班主任工作培训-如何与家长沟通

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,与学生家长的沟通,班主任工作培训,我们真的善与家长沟通吗？,以帮助家长指导孩子成长为中心,目录,沟通的内容,涉及心理、德育、安全、方式方法等,沟通的形式,各种形式及其应用,家长会的召开,最重要和最高效的方式,变化的时代,民主和法治时代,利出一孔,多由组织为你考虑,威权时代,出路多,发展空间大,个人去张罗,我们真的善与家长沟通吗？,目前家长实际发挥的作用,“帮”批评,“帮”惩罚,帮鞭策出成绩,家长面临的困惑,面对孩子的成长,不知所措,时代需要的沟通,共同面对和适应孩子的成长,一起帮助孩子成长,知识学习是成长过程的重要方面,考试成绩不是成长的唯一结果,沟通的内容,小学低段,心理健康方面,安全方面,学习习惯的培养与训练；班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；如何谦让、友善地与老师、同学交往；树立纪律意识、时间意识和规则意识。,行人安全常识；乘车安全常识；课间活动安全；火灾事故预防；紧急报警电话；寒潮灾害的防护措施；毒品的危害；日常生活中怎样注意饮食卫生；地震安全常识；如何应付陌生人敲门；防拐、防绑架、防盗常识；人身侵害防范；应养成的良好卫生习惯。,沟通的内容,小学中段,心理健康方面,安全方面,学生学习能力的初步培养，自信的树立；集体意识的树立；自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格的培养；对学生了解自我、认识自我，学会体验情绪并表达自己的情绪，建立正确的角色意识的培养；如何增强时间管理意识；对学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间矛盾的帮助。,防溺水,“,六不,”,；行人安全常识；骑车,“,十要,”,；乘车安全常识；上下楼梯的安全；课间活动安全；校园暴力的应对与预防；火灾事故的预防、火场逃生的注意事项；毒品的危害；防毒的几种办法；健康饮食金字塔；日常生活中怎样注意饮食卫生；校外,“,小饭桌,”,；怎样预防食物中毒；专家为家长提的十条建议（网络与信息安全）；地震安全常识；在校、在家如何避震；地质灾害的类型；防拐、防绑架、防盗常识；人身侵害防范；常见恐怖袭击手段；防恐中如何自救；在公共场所有哪些,“,保护神,”,；应养成的良好卫生习惯；常见传染病、地方病的基本知识。,沟通的内容,小学高段,心理健康方面,安全方面,学习动机的端正，学习心态的调整，成绩的正确对待，分析问题和解决问题能力的培养，为初中阶段学习生活应做的准备，如何恰当地与异性交往，如何扩大人际交往的范围；对学生自己的优缺点和兴趣爱好的正确认识；如何克服学习困难、面对厌学等负面情绪；如何恰当地、正确地体验情绪和表达情绪。,防溺水,“,六不,”,、,“,四牢记,”,；行人安全常识；骑车,“,十要,”,、,“,十不准,”,；乘车安全常识；上下楼梯的安全；课间活动安全；校园暴力的应对与预防；火灾事故的预防、火场逃生的注意事项；气象灾害的防范；毒品的分类；毒品的危害；防毒的几种办法；健康饮食金字塔；日常生活中怎样注意饮食卫生；校外,“,小饭桌,”,；怎样预防食物中毒；发生食物中毒怎么办；一般心理与行为问题；中小学生心理健康标准；个人信息安全；专家为家长提的十条建议（网络与信息安全）；地震安全常识；在校、在家、户外如何避震；地震自救方法；地质灾害的类型和前兆；防拐、防绑架、防盗、防诈骗常识；人身侵害防范；常见恐怖袭击手段；防恐中如何自救；如何识别恐怖嫌疑人；在公共场所有哪些,“,保护神,”,；应养成的良好卫生习惯；常见传染病、地方病的基本知识；防艾教育。,沟通的内容,初中,心理健康方面,安全方面,学习动机的端正，学习心态的调整，成绩的正确对待，分析问题和解决问题能力的培养，为初中阶段学习生活应做的准备，如何恰当地与异性交往，如何扩大人际交往的范围；对学生自己的优缺点和兴趣爱好的正确认识；如何克服学习困难、面对厌学等负面情绪；如何恰当地、正确地体验情绪和表达情绪。,防溺水,“,六不,”,、,“,四牢记,”,；如何正确施救；行人安全常识；骑车,“,十要,”,、,“,十不准,”,；乘车安全常识；上下楼梯的安全；课间活动安全；校园暴力的应对与预防；火灾事故的预防、火场逃生的注意事项；气象灾害的防范；毒品的分类；毒品的危害；防毒的几种办法；青少年吸毒原因；健康饮食金字塔；日常生活中怎样注意饮食卫生；校外,“,小饭桌,”,；怎样预防食物中毒；发生食物中毒怎么办；一般心理与行为问题；中小学生心理健康标准；心理问题产生的根源；个人信息安全；网络安全；中学生网上交友的注意事项；专家为家长提的十条建议（网络与信息安全）；地震安全常识；在校、在家、户外如何避震；地震自救方法；地质灾害的类型和前兆；防拐、防绑架、防盗、防诈骗常识；人身侵害防范；常见恐怖袭击手段；防恐中如何自救；如何识别恐怖嫌疑人；在公共场所有哪些,“,保护神,”,；应养成的良好卫生习惯；常见传染病、地方病的基本知识；防艾教育。,沟通的内容,心理健康方面,安全方面,学习,人际交往,自我评价,小学低段,学习习惯的培养与训练,班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；如何谦让、友善地与老师、同学交往,树立纪律意识、时间意识和规则意识。,行人安全常识；乘车安全常识；课间活动安全；火灾事故预防；紧急报警电话；寒潮灾害的防护措施；毒品的危害；日常生活中怎样注意饮食卫生；地震安全常识；如何应付陌生人敲门；防拐、防绑架、防盗常识；人身侵害防范；应养成的良好卫生习惯。,小学中段,学生学习能力的初步培养，自信的树立,集体意识的树立；自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格的培养；,对学生了解自我、认识自我，学会体验情绪并表达自己的情绪，建立正确的角色意识的培养；如何增强时间管理意识；对学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间矛盾的帮助。,防溺水,“,六不,”,；骑车,“,十要,”,；上下楼梯的安全；校园暴力的应对与预防；火场逃生的注意事项；防毒的几种办法；健康饮食金字塔；校外,“,小饭桌,”,；怎样预防食物中毒；专家为家长提的十条建议（网络与信息安全）；在校、在家如何避震；地质灾害的类型；常见恐怖袭击手段；防恐中如何自救；在公共场所有哪些,“,保护神,”,；常见传染病、地方病的基本知识。,小学高段,学习动机的端正，学习心态的调整，成绩的正确对待，分析问题和解决问题能力的培养，为初中阶段学习生活应做的准备,如何恰当地与异性交往，如何扩大人际交往的范围；,对学生自己的优缺点和兴趣爱好的正确认识；如何克服学习困难、面对厌学等负面情绪；如何恰当地、正确地体验情绪和表达情绪。,防溺水,“,四牢记,”,；骑车,“,十不准,”,；气象灾害的防范；毒品的分类；毒品的危害；防毒的几种办法；发生食物中毒怎么办；一般心理与行为问题；中小学生心理健康标准；个人信息安全；户外如何避震；地震自救方法；地质灾害的前兆；防诈骗常识；常见恐怖袭击手段；如何识别恐怖嫌疑人；防艾教育。,初中,如何适应中学阶段的学习环境和学习要求；如何培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率。,如何积极与老师及父母进行沟通；如何把握与异性交往的尺度；如何建立良好的人际关系；如何把握升学选择的方向；如何应对失败和挫折的能力。,如何帮助学生加强自我认识，客观地评价自己；青春期的生理特征和心理特征；如何对自己的情绪进行有效管理，抑制冲动行为。,溺水如何正确施救；青少年吸毒原因；心理问题产生的根源；网络安全；中学生网上交友的注意事项。,沟通形式,会议沟通,传统化信息沟通,一对一的面对面沟通,网络化信息沟通,沟通形式,会议沟通,家长会,家长委员会,家长学校,1,2,3,会议沟通,结合我校实际，这三种会议是结合到一起召开的。家长“忙”于生计，时间不多。,我们增效的重点应放在召开时机、召开环境、组织形式的改进、沟通内容的切合实际和简明扼要上。不仅要家长听到还要他们能亲眼看到,一对一的面对面沟通,家访,1,请家长,到校单独交流,2,一对一的面对面沟通,家访现在很少有了，工作、生活节奏的快速使它在很多时候难以实现，但它对深入了解学生实际有不可替代的作用。对于那些需要我们“重点”关注的学生，家访不能少。,“请家长”到学校来沟通，用得太多，有些过了。请家长来是共同商讨孩子的教育问题，但我们太多的是把家长请来当面批评孩子去了。听到这个邀请家长大多是心里窝着火，硬着头皮来的。所以嘛，这个效果一般只能管一两天。家长请来之后光是批评孩子不好，应多提些有建设性的意见。只要班主任能帮助家长解决孩子成长中的问题，你不用“请”，家长们都会主动来学校与老师沟通的，成长是一件令所有人都“头痛”的事。,传统化信息沟通,电话,短信,1,2,告家长书,3,期末评语,4,传统化信息沟通,此类沟通方式我们用得最多，但效果不理想。原因就在于我们让此类方式承载的内容太单一，家长通过此类方式了解到的有关孩子成长，能够帮助他们成长的内容太少。抱怨、批评太多，关心、建设性意见太少。,此类沟通方式应该作为会议方式的延续。会议方式主要作用是搭框架，具体内容的充实目前还主要依靠的是传统化的信息。,网络化信息沟通,空间,微信、微博,QQ,1,2,3,网络化信息沟通,目前我校学生家长大部分还是七十年代中期及其以前生人，对新兴网络工具的掌握还不熟悉。但我们相信5年后这种局面将发生巨大改变，伴随新技术成长的年青父母，他们的子女将走进校门。时间紧迫，我们教师应大力学习并掌握好教育信息技术，为我们在更大的平台上与家长进行沟通作好准备。,最高效的形式,最重要的途径,家长会,获取家长的信任与支持的最重要途径,迅速而高效地了解班级情况、发展目 标以及该如何协助学校教育信息的最重要途径,家长会的召开,家长会的召开,我们要在家长会的召开时间、召开时环境的布置、所讲内容的精炼上多下力气去思考。多向兄弟学校的好的做法和经验学习。改变学校、班主任“一言堂”的做法，让班主任发挥好应该有的主导作用，让家校互动起来。,谢谢,谭宏毅,