柳永《八声甘州》ppt课件剖析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,八声甘州,柳 永,导入新课,走进北宋词人，中国婉约派词作代表人物柳永的内心世界，看看他的代表作品八声甘州寄托了诗人怎样的感情。,柳永（987-1053），,北宋,词人。,原名,三变,，字,耆卿,，福建人。柳生活在北宋仁宗时期，早年曾热中功名，但,仕途坎坷，屡试不第,，于是失意无聊，常浪游于汴京、苏杭等地，出入,歌楼妓馆,，与歌妓交往颇多，曾四处飘泊，饱尝羁旅滋味。世称柳七或,柳屯田,。,简介作者,柳永是我国文学史上,第一个专力写词,的作家，也是,婉约派,词人,的代表。他的词多写,都市繁华景象或青楼歌妓生活,，特别善于表达,羁旅行役之苦,，扩大了词的题材，他还,大量制作,慢词,，对我国,词体,发展起到了重要的作用。柳词以铺叙见长，雅俗共赏。,以至于,“,凡有井水饮处，皆能歌柳词,”，有乐章集。,简介作者,柳永大约在公元1017年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“,富贵岂由人，时会高志须酬,。”等了5年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的鹤冲天：,鹤冲天,黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡？何须论得丧！才子词人，自是白衣卿相。,烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春一饷，忍把浮名，换了浅斟低唱。,柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名?”又把他给勾掉了。,这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“,我是奉旨填词,。”之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于,秦楼楚馆,，为,歌伎,填词作曲。,最后，他在饱受,世态炎凉,，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名,柳永,，至景佑元年,54,岁,时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终,客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。,换得诗酒伴红颜,“这一世英名我不要，只求换来红颜一笑”的风流才子,众歌伎风光葬柳七,词的有关知识：,词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“,长短句,”、“,诗余,”、“,曲子词,”、“,歌词,”等。,词的分类,按长短,小令：,58,字以内,中调：,59-90,字,长调：,90,字以上,按段落,单调、双调、三叠、四叠,按风格,豪放派,婉约派,风格比较,豪放派,婉约派,题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄,多写个人遭遇或者男女恋情,题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。,苏轼辛弃疾,柳永李清照,柳永写词，重视艺术手法，我们学习诗词也要讲究方法，鉴赏诗词应该从哪入手？,意象-意境（画面）-情感（主题）,题解,八声甘州,又名,甘州,唐坊大曲名,后用为词调。全词共有八小段音乐组成，所以叫,八声,，属,慢词,。令和慢都是音乐上的名称。（因为令曲短慢曲长把字句多篇章长的词叫做慢词。慢词字句长，韵少，节奏较为舒缓）,对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。,不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人妆楼颙望，误几回天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。,八声甘州,译文：,面对着薄暮时急骤的暴雨从天空洒落在江面上，经过一番雨洗的秋景分外寒冷清朗。凄凉的霜风逐渐地迫近，关隘、山河冷清萧条，落日的余光照耀在楼上。到处红花凋零翠叶枯落，美好的景物渐渐地衰残。只有长江水，不声不响地向东流淌。,不忍登高临远，因故乡邈渺不可见，而望乡又总使人归心难收。叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期停留在异乡？更遥想佳人，此刻亦独立妆楼举首凝望，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。（佳人）又怎知道我，倚着栏杆的时候，正这样的愁思深重。,整体感知,上阕写,下阕写,登楼所见凄清秋景,羁旅思乡怀人之情,对,潇潇,暮雨,洒,江天,，一番洗清秋。,萧瑟凄凉,境界开阔。,以“对“字领起全词，以登高望远展示暮雨潇潇的江上清秋,。“潇潇”、“洒”不仅状秋雨之动势，且描绘出秋雨之声。“洗”写秋雨之结果，无不间接传达出一种笼罩全篇的凄凉的气氛，着力展开了一幅雨后暮景图。,虽然雨后的黄昏天高气清，悲愁却随之袭上心头。,总写暮秋傍晚雨景：,上阕,渐,霜风,凄惨,，,关河,冷落,，,残照,当楼,。,写出高远的景色和开阔博大的形象，,气象阔大，寓意深远,。以上写仰望，往下转写俯视。,叙写清秋景色：眼下之景,是处,红,衰,翠,减，苒苒物华休。,惟有长江水，无语东流。,词意由苍莽悲壮转入细致沉思；由仰观而转入俯察，又见处处皆是一片凋落之景象。,“,苒苒,”与“,渐,”字相为呼应。“,休,”字寓有无穷的感慨仇恨。,叙写清秋景色：近景、远景结合,“惟有长江水，无语东流”更传达出孤寂无奈、无处可以诉说衷肠的痛苦。,“惟有长江水，无语东流”原本于晚唐诗人高蟾秋月北固晚望的“何事满江惆怅水，年年无语向东流”。,论语里亦有：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”。,中唐诗人韩琼的暮春浐水送别：“行人莫听宫前水，流尽年光是此声”。,词人化用前人语句，思乡之情难以抑制，却苦于无人理解，无处诉说。以流水东逝比喻时间的流逝，寄寓作者年华虚度、功名无就的痛苦。写流水无情，反托词人的痛苦心情。,江水本不能语，而柳永写其“无语”好像是它原本能语，只是现在承载太多，已无处可说，已不知从何说起，唯有默默东流。,不忍,登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留?,“不忍”是因为在登临时想到自己年岁老大、落拓无成，心情悲伤；如果登临时，再望见远方的山水，勾引起对故乡的思念，归家的念头就会难以收拾，内心增添一份悲伤。,以一“叹”字转回自身萍踪浪迹的处境。,补写思乡之意出自羁旅之苦。表现了仕途失意的寂寞和感伤。,以“不忍”二字领起，直写思念之情，主旨所在。,兴起思乡之情,下阕,叹年来踪迹，何事苦淹留?,何事心思？（,归也未能归，住又如何住？,）,神态？（,四顾茫然,）,感叹：行踪无定，漂泊流离,悲呼：人生坎坷，仕途失意,心灵上的创伤，肉体上的折磨难以诉诸言语,含蓄动人,想佳人、妆楼,顒,望，误几回、天际识归舟。,设想佳人思念游子，登高盼归，转换角度，推已及人，以侧笔渲染羁旅之苦。,谢眺曾有诗句云：“天际识归舟，云中辨江树。”柳永加上“误几回”，焦灼情感较原诗更强烈。,温庭筠梦江南云：“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。”,也可以移来理解佳人长望之情状。,推已及人,，本是自己登远眺，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，伫盼游子归来。由单向思念写为双向思念，情感更深沉，从表达手法上显得文笔更曲折，引人玩味，“误几回”三字更觉,灵动,。,望、误、识传神传情，凝练真切地勾画出恋人的情感变化（盼夫时的,焦急,误认时的,惊喜,觉察后的,失望,）,.,争知我，倚阑干处，正恁凝愁,。,为对方设想自己，抒发怀人之情，以增添一层曲折。,结句篇末点题。,“倚阑杆”，与“对”，与“当楼”，与“登高临远”，与“望”，与“叹”，与“想”，都相,关联、相辉映,。词中登高远眺之景，皆为“倚闺”时所见；,思归之情,又是从“凝愁”中生发；而“争知我”三字,化实为虚,，使,思归之苦，怀人之情,表达更为曲折动人。,善于用“领字”生发句意：,“对”字领起，,“渐”字承上启下。,“望”字兴起思乡之情，,又以“叹”字转到自身处境，,最后从“想”字生发出对方，并对照自己。,一、本词主要写的是什么？,思乡“望故乡渺邈，归思难受”,怀人“想佳人”,二、可以看出本词的词眼是哪个字？,“愁”,它描绘了一幅怎样的画面？（从意象、对意象的修饰词来把握）,意象：,暮雨、江天、清秋、霜风、关河、残照、,红衰翠减、江水东流,修饰：,潇潇、凄紧、冷落、休、无语、衰、减,概括上片绘景特点,：,悲凉、凄清、空寂,景由心生，体现观景人的心情,：,凄苦、悲凉、哀伤,由此，能否给这幅图片起个名字？,参考答案：秋江雨景图,分析上片,下片句句都在写思乡，哪句话最能体现词人的思乡之情？,“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。”,1.,这本是谁在思念谁？,2.,而本句词却是从谁的角度来写思念的？,3.,哪些词能准确的描述佳人的情感变化？怎样变化的？,词人在思念佳人,佳人。,“望、误、识”。,由全神贯注盼望的,焦急,，到误认归舟的,欣喜,，再到清醒不是后的,失落,。,词的下片：写,游子思归,。先写自己渴望回家团聚的心思（“归思”），然后推想家乡的佳人切盼自己的回归（“误几回，天际识归舟”），最后写对佳人的抚慰（“争知我”）由,现实想象现实,，反映了词人起伏翻腾的思绪。,结合整个下片，说说诗人为什么“不忍登高临远”？,一是遥望故乡，触发“归思难收”的思乡之痛；,二是羁旅萍踪，深感游宦淹留的身世之苦；,三是想念佳人，触及“倚栏”凝愁的相思太苦。,主旨,词人借登楼所见,苍茫凄清秋景，,倾吐了萍踪飘泊的坎坷经历，,抒发了对故乡、对佳人的思念之情，,表现了因事业无成而产生的内心矛盾与苦闷。,（1）层层铺叙，,借景抒情，情景相生,。,首句总写秋景，传达出一种笼罩全篇的凄凉的气氛。,下面承,“,清秋,”,之意。着力展开了一幅雨后暮景，,在对景物加倍的渲染中，一种游子的飘零之感，已隐然可见。,以下写花叶摇落，以江水东流，暗寓时间悠悠，隐蓄着凄清落寞、惆怅的人生感伤。,艺术特色,（2）,抒情曲折、细腻、深婉,下片，开首即景抒情，以直抒胸臆的手法，正面抒写离愁；后又转换角度，由自己想佳人，侧重虚写，表现了自己思归不得的惆怅；,最后又以想象反问方式向佳人倾吐相思之苦。词人以极为自然的转换手法，从自己和对方两头着笔，感情曲折，把游子飘泊归乡不得的凄苦情怀，表达得淋漓尽致。,柳词本以柔婉见长，此词却以沉雄之魄，清劲之气，写奇丽之情。,郑文焯,与人论词遗札,