高考语文增分有术

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2010,高考语文增分有术,一.2009年考生实际得分概况,含0/不含0,总分,语言运用,8.33/8.40,12,现代文阅读,15.98/16.12,23,古诗文,12.25/12.39,22,作文,41.64/42.02,60,合计,78.20/78.93,117,*自选01,8.30(48450人),10,*自选02,6.04（7528人）,10,（另有选择题11题，共33分，采用机改，平均约18分）,总平均95-97分？（全省34万多考生）,语文高分不再难,变化,解读,语言文字运用,第8条“语言表达的准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”的顺序调整为“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”。,突出了“简明、连贯、得体”是“准确、鲜明、生动”基础要求，足以引起我们对“简明、连贯、得体”相关考题的关注。,现代文阅读,将“（二）实用类（包括论述类）文本阅读”的表述改为“（二）实用类、论述类文本阅读”。,将两种包容关系的阅读材料上升为并列关系来提，一是明确了两类材料在考试中具有同样重要的地位；二是在以往出现的许多考试中，事实上已经有不少就是论述类材料，那么，至少应该与实用类材料有同等地位。当引起关注。（参考卷中第10选择题改为简答题）,古代诗文阅读,考试说明表述完全一致，参考试卷文言文阅读减少一道选择题，保留的三道选择题分别是实词的解释、虚词的意义和用法、内容的赏析，新增了一道断句题。,文言断句题回归,写作,将“能写实用类（包括论述类）和文学类文章”改为“能写实用类、论述类和文学类文章”。,将“论述类”与其他两类文章相提并论，确立了议论文在应试作文中的应有地位。,自选模块,考试说明表述,完全一致。,考法或有完善。,二.2010年浙江省考试说明变化解读,（一）熟悉题型按,“常规”,应对,（二）变化题型按,“样题”,应对,（三）热点题型按,“重点”,应对,（四）写作题型按,“多样”,应对,三、2010年语文增分方略,1.常规题有哪些？,语言文字运用（1-4）,现代文实用类或论述类阅读（8-9选择题）,文学类非探究性试题（至少有4题）,文言文阅读（实词的解释、虚词的意义和用法、内容的赏析和翻译）,古诗阅读（22、23）,（一）,熟悉题型按,“常规”,应对,2.“常规题”备考,抓落实,贵在“三落实”：,相关知识要落实；,解题方法要落实；,应试心理要落实。,这类题型主要靠平时长抓不懈。,快速浏览 把握全面,细致审题 按意定位,调用知识 仔细推敲,组织文字 精心答题,例：现代文阅读常规答题程序,1.变化题型有哪些？,语言文字运用（4-6）,实用类或论述类文字表述题（10、11）,文学类现代文阅读其中可能出现的一道探究题（位置不固定）,文言文阅读断句题（20）,论语阅读（24）,名言名句默写*（25）,自选模块：现代诗文鉴赏评价、古代诗文鉴赏评价,（二）变化题型按,“样题”,应对,按“样题”备考，指的是高考中可能出现的新题参照当年考试说明中参考卷的“样题”备考。做到深入研究“样题”，有的放矢备考。这部分题型的备考定位在：,明考点重心；,知题型变化；,学答题方式。,2.“样题”备考备什么？,注：考试说明中的“参考试卷”重要作用有,“三定”,，,即,定特点风格、定结构分值、定试题难易,。不能代表选材和所有题型的一成不变。当然，跟上年比，出现重大变化的题型，如今年将两道选择题转换成文字表述题，当引起足够重视。,例2009浙江杭州市第二次统测卷,7.大学毕业的小肖暂时没有找到工作，在家人的支持下，几经努力，开出了一家小书店。开张那天，她特意让人写了“花香酒香，难得书香”八个字贴在门口。试从其创意的角度对这八个字加以评说。（5分）,创意,：,。不超过100字）,简析：,考点重心：,创意评说。,题型变化：,语言应用能力综合化发展。本题主要有词句含义领悟、语言运用得体、修辞效果评说等要求。,答题方式：,领悟创意（要全），评说效果（要细），文字组织（要明）。,参考答案：,（领悟创意）,酒香和花香给人快乐，使人陶醉，好书让人心灵得到感应，精神得到享受；酒香花香易得，书香难得。,（评说效果）,这八个字通过巧妙的对比和烘托，突出了读书的意义，引导人们去书中寻觅充满香气的精神食粮。,（三）热点题型按,“重点”,应对,指形式比较新颖、分数相对集中、成为瞩目焦点的题型，主要有：,关于,探究性,题型,关于,论语阅读,题,关于,自选,模块,1.题型特点,具有,开放性,。答案往往不唯一，答题者要敢于思考，充分施展自己的思维能力。,具有,综合性,。答案涉及多方面，答题者要善于思考，学会辩证分析问题的方法。,具有,拓展性,。答案体现由此及彼的过程，答题者既要眼观四路，又要盯紧眼前（文本）。,关于探究性题型,2.试题类型：,提供考生答题相反或相对的选择。,（经典提问：你是否赞成）,单向答题却需多角度思维。,（经典提问：联系全文，探究的涵义。）,例2009浙江高考卷,答案示例：,看法一,：,（观点）,以“魔盒”为题更合适,。,（理由）,制造悬念，吸引读者；作为线索，贯穿全文；形象生动，具有象征意味。,看法二：,（观点）,以“贝格斯太太”为题更合适。,（理由）,贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；外国经典作品常以人物姓名为题。,15有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分）,关键提示：1.确立观点。2.陈述理由（理论论据为主）,3.答题要领,自己的观点和理由要明晰；,结合文本内容要紧密；,充分体现论证性;,逐条逐点表述要清晰。,关于论语阅读题,层次,内容,目标,文字,语言文字的理解和积累,读懂文章、积累知识,文章,章法技巧的分析和鉴赏,学习章法、培养能力,文化,文化传统的评析和传承,传承文化、提升思想,1.论语解读的三个层次,前两个层次是高二阶段开设论语学习课程就必须要达到的基本要求，不妨统称“学习”层次，第三个层次是前两个层次的进一步提升，也是高考试题的主要要求，也可称为“提高”层次，或者“考试”层次。,论语阅读题侧重于思想文化层面的考查，备考的重点应体现三个方面：,了解论语课文内容，掌握孔子思想的基本内涵；,对孔子学说和其为人有自己的认识，并能有条理地阐发自己的观点；,自己的认识，要合理（符合逻辑）合情（符合常情），要言之有据、言之有序。,2.论语备考要点提示,【例题】,（,2010年浙江省考试说明参考卷24题,）,阅读论语中的两则文字，然后回答问题。（4分）,子曰：“由之瑟，奚为于丘之门？”门人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也。”,子曰：“道不行，乘桴浮于海，从我者，其由与？”子路闻之喜。子曰：“由也好勇过我，无所取材！”,（1）请从上述文字中提炼出一个成语。（1分）,（2）从孔子对子路两次评价的共同特点中概括出孔子的教育特色，并加以评析。（3分）,第（1）小题提炼成语，这类题往往跟成语的出处有关，即题目要求提炼的成语就来自材料中，成语中的部分文字材料中就有，因此不能抛开材料想当然写一个。从第一则材料“由也升堂矣，未入于室也”可知，这个成语就是升（登）堂入室。第二小题涉及到两则材料。上述两则材料分别选自论语先进篇和论语公冶长，因此，必须要根据题干要求，找出两则材料中的共同点，才能找到正确答案，必要时还必须对相关文字细心推敲，认真分析，深入领会，然后精心组织文字作答。,【分析】,【解答】,（1）（1分）升（登）堂入室,（2）（3分）共同特点：每则文字中孔子对子路的评价有抑有扬。教育特色：针对性。（答“一分为二”“实事求是”“具体情况具体分析”亦可）评析：略。每点1分。,3.论语考场误区警示,没有联系文本作答，泛泛而论，不着边际。,要求发表看法的题没有观点，模棱两可。,评析题以翻译代替评论。,联系实际题没有切身体会，套话连篇，架空作答。,观点提炼型的题语言繁复、啰嗦，不知所云。,“话题”领起,：,仁政德治（1至2课）、处世态度（3至4课）、修身品德（5至9课）、教育思想和教学方法（10至13课）、哲学理念（14至15课）,“主题”先行,：,15篇课文本身就是15个主题（按浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见建议5课自读课文不列入各类考试范围）,内涵探究,：,理解文本，探究儒家文化内涵。,辩证思考,：,对文章所反映的孔子的思想，要放到当时的背景中去理解，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。,4.论语复习策略明示,包括“中国古代诗歌散文欣赏”和“中国现代诗歌散文欣赏”。这部分考题在考试说明中有分析综合、鉴赏评价和探究三个层次的要求。,关于自选模块,题号：01 共48450位考生作答，平均8.30分，得分分布如下：,2009年实考分析,题号：02 共7528位考生作答，平均6.04分，得分分布如下：,无视问题，答非所问,生搬硬套，另起炉灶,简单罗列，只赏不析,思路不清，语无伦次,1.考场误区警示,自选模块赏析题接近于微缩的评析论文,主要要求是：,要体现赏析评价的基本规律；,要紧扣作品内容具体的赏析；,要有条理形成精短的文字。,2.答题规范明示：,考场作文三大类型：,命题或半命题作文；,话题作文；,材料作文新材料作文。,1.总策略：通晓考场作文主类,明确重点复习方向,注意：考场作文的变形,（四）写作题型按,“多样”,应对,试 卷,要求,归类,备注,全国,寓言关于兔子学游泳,新材料,提供材料,全国,三则外国关于发明的故事,新材料,提供材料,安徽,关于“弯道超越”的内涵,新材料,提供材料,北京,以“我有一双隐形的翅膀”作为题,命题,提供材料（歌词）,上海,“板桥体”“不可无一，不可有二”,新材料,提供材料,山东,以“见证”为题,命题,提供材料,天津,以“我说90后”为话题,话题,提供材料,重庆,以“我与故事”为题,命题,提供材料,四川,以“熟悉”为题,命题,不提供材料,辽宁,关于网上“明星代言”的讨论,新材料,提供材料,湖南,以“踮起脚尖”为题,命题,不提供材料,湖北,以站在_的门口为题,命题,不