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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,小数的初步认识,人教版小学数学三年级下册,阳平镇中心小学 李洋洋,说课内容,一、教材分析,三、说重点难点,四、说教法学法,五、说教学过程,二、说教学目标,六、板书设计,小数的初步认识,是三年级下册第七单元的内容。本单元包含了认识小数、简单的小数加减法两个板块。此内容比较简单，学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大到用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力：同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数其它知识做好铺垫。,一、说教材,二、教学目标,知识与技能：,通过教学，使学生初步认识小数，初 步了解小数的意义，会正确读写小数，进行简单的小数加减法计算。,过程与方法：,通过分析、联想、对比，培养学生逻辑思维能力、概括能力，初步渗透对应思想。,情感态度价值观：,使学生感受到数学来源于生活并应用于生活，激发学生大胆质疑，培养创新意识。,三、教学重、难点,教学难点：,让学生理解一位小数的含义，运 用小数加减法解决实际问题。,教学重点：,让学生能够根据要求正确的用小 数表示，能说说其具体的含义，并能简单计算小数加减法。,（一）教法,为了使学生能轻松、愉快地复习本单元内容，根据学生的认知特点和发展规律，在本节课的设计中，我选择,谈话启发法、发现法、练习法,等教学方法。,（二）学法,这节课在指导学生的学习方法和培养学生的,学习能力方面主要采取以下方法：,思考评价法、,分析归纳法、自主探究法、总结反思法。,四、教法、学法,（一）出示单元知识要点,（二）读写小数并理解含义,（三）比较小数的大小,（四）小数加减法计算并运用,五、教学过程,小数的初步认识,认识小数,简单的小数加、减法,小数的含义,小数的读法、写法,小数的比较大小,一位小数的加、减法,解决问题,设计意图：,出示本单元知识的知识要点，使学生能够对本单元所学知识有一个系统的整理，准确把握本单元的重难点。,找一找，下列数中哪些是小数？哪些是整数？,12.4 46 67.89 100 0.345,9.87 1023 0.03 56.34 58,认识小数,读出下面的小数，并指出小数的整数部分和小数部分。,（,1,）,0.3,读作：,（,2,）,0.05,读作：,（,3,）,1.46,读作：,（,4,）,67.2,读作：,零点三,零点零五,一点四六,六十七点二,会读小数,写出下面横线上的小数。,（1）1千克海水含盐,零点零三,千克。,（2）一只鸵鸟每小时可以跑,五十四点四,千米。,（3）土星绕太阳一周需要,二十九点四六,年。,（4）通讯卫星重达,二点三,吨。,会写小数,用小数表示下面的数。,（,1,）,8,厘米,=,（）米,（,2,）,3,元零,9,分,=,（）元,（,3,）,6,角,=,（）元,（,4,）,2,米,18,厘米,=,（）米,0.08,3.09,0.6,2.18,小数的含义,设计意图：,通过习题让学生能更有效地掌握认识小数、会读会写小数的知识点，并能够更好地理解小数的含义。,（,1,）,0.09,0.12,（,2,）,3.2,1.03,（,3,）,0.8,0.6,（,4,）,0.45,0.66,比较每组中两个小数的大小,说说你是怎样比较的。,（5）,0.09,0.,07,（6）,3.2,3,.,2,3,（7）,1,.8,2,.6,（8）,0.,3,5,0.,53,小数的比较大小,用竖式计算下面各题，并说说你是怎样计算的。,（,1,）,6.4,3.8=,（,2,）,8.2,4.6=,（,3,）,0.8,0.4=,（,4,）,8.3,0.5=,10.2,3.6,1.2,7.8,（5）,8,3.,6,=,（6）,10,.2,4.,8,=,（7）,0.,9,8,0.,45,=,（8）,65,.3,0.5=,11.6,5.4,1.43,64.8,小数加减法简单计算,4.5,0.8=5.3,（元）,答：共付,5.3,元。,买一支钢笔,4.5,元，一支圆珠笔,0.8,元，共付多少钱？,小数加法运用,54.3,45.7=8.6,（千米）,答：鸵鸟每小时比卡车多跑,8.6,千米。,一只鸵鸟每小时跑,54.3,千米，一辆卡车每小时跑,45.7,千米，鸵鸟每小时比卡车多跑多少千米？,小数减法运用,设计意图：,让学生回忆比较小数大小的方法，以及如何进行简单的小数加减法计算，然后进行相关习题练习，巩固所学知识,小数的初步认识,认识小数,简单的小数加、减法,小数的含义,小数的读法、写法,小数的比较大小,一位小数的加、减法,解决问题,六、板书设计,谢谢！,
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