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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,认识线段,长,度单位,人民教育出版社2011年版二年级上册,武汉市光谷第三小学教育集团曹祥超,人民教育出版社2011年版二年级数学上册,一、情境导入,大家一起来跳绳吧,一、情境导入,孩子们，谁愿意来量一量,这根绳子的长度？你准备怎么量？,一、情境导入,拉直绳子，可以更方便的测量绳子的长度,把线拉直，两手之间的一段可以看成,线段,。,端点,端点,线 段,二、探究新知,（一）认识线段,二、探究新知,（一）认识线段,不是线段。,因为它是弯的，不是直的。,是线段。,不是线段。,不是线段。,因为它是弯的，不是直的。,请你指出下面哪些是线段。,因为它没有端点,这条线段有多长？,量一量,0,1,2,3,4,6,7,8,5,把尺的,“,0,”,刻度,对准线段的左端。,右端对准数字几，,长度就是几厘米。,二、探究新知,（二）量线段,二、探究新知,（二）量线段,想一想，还可以从哪里,画到哪里？,二、探究新知,（三）画线段,认识了线段，能不能自己,画一条,3,厘米长的线段呢？,应该怎么画？,从尺的刻度,0,开始画起，,画到刻度,3,的地方停止。,左手按住尺子，右手握笔。,从刻度,1,画到刻度,4,，从刻度,2,画到刻度,5,等等，都是,3,厘米。,二、探究新知,（四）你知道吗,尺子是测量长度的工具，同学们,还知道哪些测量长度的工具？,二、探究新知,（五）旗杆的高,一根旗杆的高度是,13,厘米还是,13,米？,三、知识应用,连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？,你能看出画出的是什么图形吗？,画出了,3,条线段,画出的是帆船上的帆,画一画,下面的图形各是由几条线段围成？填在（）里,”,。,（）,（）,（）,（）,4,3,4,5,四、课堂作业,作业：,第,8,页练习一，第,4,题。,第,10,页练习一，第,9,题。,
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