教育专题：1沁园春_雪

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沁园春 雪,教学目标与重点,教学目标,:,1,、热爱祖国大好河山，立志超越前人、后来居上的豪迈气概；,2,、准确精炼的语言。,教学重点,：,1,、感受词的意境，体会准确精炼的语言对表达中心的重要作用。,2,、写景、议论、抒情的作用及相互关系,。,词,：,也称长短句、,诗余、曲子词等,。,词兴起于唐，盛行于宋，,原来可合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做,“,填词,”,。,词牌名与词的内容没有必然的联系。,沁园春,：,词牌名。,相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事。这个词牌就因此而得名。,“,沁园春,”,，长调，,114,字，双调，上阕,13,名句,56,字，四平韵；下阕,12,句，,58,字，五平韵。,雪,：,是这首词的,题目,，内容与,“,沁园春,”,无关。,文体知识,作者简介,毛泽东,：,字润之，笔名子任。,1893,年,12,月,26,日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。,中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。,中国共产党中央军事委员会主席（,1936,1976,），中国共产党中央政治局主席（,1943,1945,）和中央委员会主席（,1945,1976,），中华人民共和国中央人民政府主席（,1949,1954,）和中华人民共和国主席（,1954,1959,）。,1976,年,9,月,9,日在北京逝世。,著名诗人臧克家说过：,“毛泽东诗词是伟大的篇章。”,沁园春,雪,写于,1936,年,2,月。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，写下了这首词。词里抒发了对祖国壮丽山河的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词，写景纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论上下几千年，气雄万古，风流豪壮。,写,作,背,景,公开发表于,1945,年,8,月。当时毛泽东为争取和平，不顾个人安危，与周恩来从延安飞抵重庆，与蒋介石进行和平谈判。期间，诗人柳亚子先生向毛泽东“索句”，毛泽东就把这首词抄给他。柳和了一首。,和词和毛词先后发表，引起各方人士的关注，,迅速在人民当中传颂，极大地鼓舞了全国人民 的革命斗志和胜利的信心。,据说国民党暗中组织写词高手填词，均未能超过毛泽东这首词。他们恼羞成怒，指使一些反动文人进行诽谤和攻击，但终于被赞扬这首词的正气给压下去了。,发,表,背,景,准备飞往重庆的毛泽东,毛泽东和蒋介石谈判时的合影,毛泽东亲笔手书的,沁园春 雪,全词赏析,毛泽东,北国风光，,千里冰封，,万里雪飘。,沁园春 雪,望,长城内外，,惟余莽莽；,大河上下，,顿失滔滔。,山舞,银蛇，,原驰蜡象，,欲与天公试比高。,须晴,日，,看红装素裹，,分外妖娆,江山如此多娇，,引无数英雄竞折腰。,惜,秦皇汉武,略 输 文 采,唐太宗,唐 宗 宋 祖,稍 逊 风 骚,一代天骄，,成吉思汗，,只识弯弓射大雕。,俱往矣，,数风流人物，,还看今朝。,思考,:,找出上下阕之间的一句过渡句，并说说它的作用。,全文赏析,概括上下两阕的主要内容,上阕,:,描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽,下阕,:,由祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代英雄,抒发诗人的抱负,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。,作用：承上启下。,“江山如此多娇”是承上阕来写,用了一个“娇”字,是褒义,是赞扬。那祖国的江山有那些可赞之景呢？看题目，什么景？在祖国的什么地方？,分析上阕,雪景，在祖国的北方（“北国风光”）,北国风光怎样呢？,“千里冰封，万里雪飘。”（注意“封”和“飘”）,首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界，写法上,动静结合,。,下面的内容由哪一个字领起,?,“,长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。,”,体会,“,惟余,”,和,“,顿失,”,的作用并修辞,?,从,“,长城内外，到欲与天公试比高。,”,在北方，雄伟的景物要推长城、黄河、山脉、高原这些景物最能反映北国风貌，这些景物也正是我们伟大祖国的形象。,“,惟余,”,体现白雪覆盖的范围之广，,“,顿失,”,表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。,a,、“望”有登高远眺的意思，又带有很大的想象成分。,b,、“望”字又显示了作者自己顶天立地的高大的形象。,望到了什么？,展现具体景观，望到了,哪些景物？为什么会选取这些景物？,由此可见,上阕的结构特点是什么,?,先总后分,“,望,”,“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”,山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？,动态描写有活泼奔放的气势,.,加上,“欲与天公试比高”,一句,表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力,.,山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”,是化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显得生气勃勃,生动活跃,.,以上景物确实很美，作者认为还有那种,景色是美丽的呢？,“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”,“须”的意思是等到。表明天还没有晴，,所以这句话是,虚写。,“红装素裹”用了什么修辞手法？,“借代”，“红装”指女子的艳妆，这是指红日照耀大地；“素裹”原指女子的淡妆，这里指银的世界。,总结上阕,1,、词的上阕是如何描写北方的壮丽的,雪景的？抒发词作者怎样的思想感情？,北国雪景,江山如此多娇,实写,虚写,总写,详写,千里冰封、万里雪飘,望,：长城、黄河、山脉、高原,看,：红装 素裹,抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。,写景顺序：,从总到分,从静到动,由实到虚,（写景、抒情）,文中提到哪些英雄为江山折腰？,明确：秦始皇（嬴政）、汉武帝（刘彻）宋太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。,分析下阕,这些英雄人物,他们的相同点是什么？,作者评价用了一个,“,惜,”,字,“,惜,”,什么呢？,明确：,这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。,“,略输,文采，稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。”,“惜”中含有哪些意思？,“惜”中含褒，,肯定他们，就是肯定中华民族 是一个英雄辈出的民族；,“惜”中含贬，,在赞扬他们长于武功的同时,，,委婉,指出,短于文治的缺点,（略输、稍逊、只识）；,“惜”中寓志，,“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级,后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信,下阕,为何要评说古代帝王？,引出末句：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”由评古到颂今（当代无产阶级和革命人民），点明了主题。,如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？,“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物,是新时代文治、武功两方面有杰出才能和远大抱负的人；应该是人民群众，是无产阶级革命家，也是诗人自己。,他们不负历史的使用，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。,这是全诗的主旨。,总结下阕：评论历史英雄人物，,歌颂当代无产阶级革命英雄。,引,无数英雄竞折腰,（,议论、抒情）,承上启下，引入论述,具体评论：“惜”,歌颂时代英雄：“数”,歌颂无产阶级英雄,上阕：,下阕：,描写北国风光,评论历史人物,冰封 雪飘,长城 大河,山 原,惟 顿,舞 驰,须 红装素裹,（总写）,（,分写）,（虚写）,（,实写）,沁园春,雪,毛泽东,热爱祖国河山,秦皇 汉武,唐宗 宋祖,成吉思汗,略输,稍逊,只识,短于“文治”,惜,数风流人物,赞颂当今英雄,描写、议论、抒情,豪迈,文韬武略,激情,过渡：江山如此多,娇，,引无数,英雄,竞折腰,这,首词以,宏伟的气魄，生花的妙笔，热情赞美祖国大好的河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗！,主题,小结：,全词将,写,景、议论、抒情,有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。,毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂，充满了,热爱祖国山河，以天下为己任的豪情壮志。,沁园,春 长沙,1925,年,2,月,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水,，浪遏,飞舟？,拓展,沁园春 长沙,1925,年,2,月，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘子洲头。事后作,沁园春 长沙,此时毛泽东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了,“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”,的呼喊。,写作背景,沁园春 长沙,里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在,沁园春 雪,中是否有了回答？,探究,“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”,卜算子咏梅,（,1961,年,12,月）,读陆游咏梅词，反其意而用之。,风雨送春归，,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,拓展阅读,你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美？,大气磅礴的意境美,超凡脱俗的人格美,深邃隽永的哲理美,全词将,写景、议论、抒情,有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。,毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂，充满了,热爱祖国山河，以天下为己任的豪情壮志。,小结,你,心目中的“风流人物”应具备哪些素质？,研读,探究,数风流人物，还看今朝,今朝风流人物,再见！,