小说阅读之环境描写

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小说专题阅读,环境描写,学习目标,1.,了解小说环境描写的考点及常见题型,。,2.,学会分析环境描写的作用,。,3.,掌握答题的技巧和答题思路,。,小说三要素,人物,情节,环境,自然环境,社会环境,环境描写,社会环境描写,对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写。如：在具体的文章中则指对人物的活动有影响的,阶级关系,、,人际关系,、,居室陈设,等环境因素的描写。,自然环境描写,（又称,景物描写,）,对人物活动和事件发生的自然空间景物所进行的描写，,如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等,。,一、环境描写的分类,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,画线的句子是,作者在”我”回忆与少年闰土的一段美好友情这一情节前设置的环境描写；,描绘的是,“我”记忆中一幅明丽的神异,图画,为下文”我”与少年闰土的相识,营造,出一种和谐,自由,愉快,幸福,的氛围。,表述：,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜,，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,这段文字属于什么描写，它有什么作用？,找出修饰词，抓住景物特点,深蓝的天空中挂着一轮,金黄,的圆月，下面是,海边,的沙地，都种着,一望无际,的,碧绿,的西瓜,，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,萧索的荒村,神异的图画,这段文字属于,自然环境描写,，描绘了,20,年来时时记得的故乡,的情景，,交代了,人物活动的时间、季节、气候和地点。,渲染了,沉寂、荒凉的,气氛，烘托,出“我”的悲凉,心情。,表述,:,我冒了严寒，回到相隔,2000,余里，别了,20,余年的故乡去。既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。啊！这不是我,20,年来时时记得的故乡？,我冒了严寒，回到相隔,2000,余里，别了,20,余年的故乡去。既然是深冬；渐近故乡时，天气又,阴晦,了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，,苍黄,的天底下，远近横着几个,萧索,的荒村，没有一些活气。我的心禁不住,悲凉,起来了。啊！这不是我,20,年来时时记得的故乡？,首尾照应，,作者让海边奇异的图画再次出现在小说的结尾,用以,强调和突出,“我”对,美好希望的想象和憧憬,，起到,深化主题,的作用。,表述,:,我在朦胧中，,眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,。,我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,这段文字属于什么描写，它有什么作用？,林冲初到草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”。出门沽酒时，“那雪正下得紧”。沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。,正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门,直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。,这段文字属于什么描写，它有什么作用？,自然环境描写，,风雪的变化也层层推动,着情节的发展。,进入堂屋中,抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字,:“,某年月日,书赐荣国公贾源”,又有“万几宸翰之宝”,.,大紫檀雕螭案上,设着三尺来高青绿古铜鼎,悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金蜼彝,一边是玻璃醢,.,地下两溜十六张楠木交椅,又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是,:,座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞。下面一行小字,道是,:“,同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”。,林黛玉进贾府,交代人物的生存环境、社会关系,这段文字属于什么描写？,社会环境,这段文字属于什么描写，它有什么作用？,鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，,这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，,靠柜,外,站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子,里,，要酒要菜，慢慢地坐喝。,交代故事的时代背景,揭示了贫富悬殊、阶级对 立的社会 现 象,；,为主人公的出场及性格命运的展开作铺垫。,这段文字属于什么描写，它有什么作用？,鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，,这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，,靠柜,外,站,着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是,短衣帮,，大抵没有这样阔绰。只有,穿长衫,的，才踱进店面隔壁的房子,里,，要酒要菜，慢慢地,坐,喝。,社会环境描写,这段文字属于什么描写，它与人物的出场、对表现命运有什么作用？,中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。,作用：,这一句话,自然环境,描写。,交代了,孔乙己最后出场时的季节、天气，,渲染了,一种悲凉气氛；,失去生存能力的孔乙己，穿着不能御寒破夹袄，用手爬到咸亨酒店，在耻笑声中，又用手爬着回去了，,为孔乙己的最后一次出场,做铺垫,，,暗示,孔乙己的悲惨命运和冷酷无情的社会环境。,自然环境描写的作用：,1.,交代故事发生的时间、地点、天气等。,2.,渲染气氛、奠定情感基调。,3.,烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格,4.,推动情节的发展，为刻画人物作铺垫。,5.,暗示社会环境，揭示社会本质特征或,展示社会的世态风情。,6.,深化作品主题。,二、环境描写的作用,社会环境描写的作用：,1交代人物活动及其成长的生存环境和时代背景，揭示各种复杂的社会关系；,2交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物命运；,3揭示社会本质特征，揭示主题。,社会环境描写的作用,二、环境描写的作用,三、中考命题方向、题型,(1),在文中准确地,找,出描写环境的,句子,；,(2),分析,环境描写对塑造人物、故事情节,或表现主题所起到的,作用,；,(3),依据文章内容发挥想像,续写,一段环境,描写。,根据题目要求，,结合文章,作答。,答题思路：,环境本身,（交代,时间，交代,背景，营造,氛围，渲染,气氛）,人物,（烘托,映衬）,情节,（推动、铺垫）,主题,（表达,寄托,暗示,揭示）,四、,环境描写的答题技巧,：,根据要求还可以这样来组织语言表达：,XX,具体描写了,景色，营造（创设）了一种,气氛；渲染（定下）了,的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文,情节展开作了铺垫，推动,的情节发展,。,五、,分析环境特点题解题思路,：,一、根据题干的要求，,分清是自然环境还是社会环境，还是二者皆有,。,二、找出环境描写的句段,自然环境很好找，在找,社会环境,语句时，,需要关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物对话、人物的身份、以及写作时间等。,三、具体分析环境特点（找出,几个形容词或形容词短语,概括环境的特点）,特别提醒：审清题干的要求,景物（环境）特点,景物（环境）描写特点,那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们单词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩。,天气那么暖和，那么晴朗！,画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练，这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。,我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦，,我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”,（,都 德,最 后 一 课,）,社会环境,交代了天气，表现了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。,那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们单词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩。,天气那么暖和，那么晴朗,！,画眉在树林边宛转地唱歌；,锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练,，这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。,我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦，,我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”,（,都 德,最 后 一 课,）,反映了故事的时代背景，揭示了“最后一课”这场悲剧的社会根源。,自,然环境,本课内容小结,1.,小说及环境描写的知识。,2.,环境描写的作用。,3.,中考环境描写的题型、答题技巧,和答题思路思路。,谢谢观赏！,