资源描述
*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,确定位置,苏教版小学数学四年级(下册),我们是华小哪个班？,小军,小军坐在哪里？,从图中你知道了哪些数学信息？,自学教材第,98,页例题，圈一圈，画一画关键词。,再与同桌交流你的收获。,学一学,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,5,行,第,4,行,第,3,行,第,2,行,第,1,行,小英,小青,小军,竖排叫做,列,，,确定第几列一般,从左往右,数,。,确定第几行一般,从前往后,数。,横排叫做,行,，,从观察者的角度,第,5,行,第,4,行,第,3,行,第,2,行,第,1,行,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,小军,小华,小军 第,4,列 第,3,行,小丽,小英,能不能创造一种能快速记住位置的方法,并记录下来呢？（以小军在第,4,列第,3,行为例）。,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,小军,小军坐在,第,4,列第,3,行,，可以用 表示。,数对（,4,3,）,小丽坐在,第,2,列第,4,行,，用数对表示是（，）。,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,第,6,列,第,5,列,第,4,列,第,3,列,第,1,列,第,2,列,2 4,小华的位置是（，），他在第几列第几行？,6 5,第,6,列,第,5,列,第,4,列,第,3,列,第,1,列,第,2,列,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,（列，行）,(4,3),(2,，,4),(6,5),小丽坐在,第,2,列第,4,行,，可以用数对,（,2,4,）,表示。,小华坐在,第,6,列第,5,行,，可以用数对,（,6,5,）,表示。,小军坐在,第,4,列第,3,行,，可以用数对,（,4,3,）,表示。,读一读，比一比，你有什么发现吗？,简洁美,我在教室的第（）列第（）行，用数对表示是（，）。,我的好朋友的位置用数对表示是（，）他在第（）列第（）行。,写写说说,先想一想，谁是观察者？,哪里是第一列，第一行？,谁是下列数对所表示的同学？,（,5,，,3,）,（,3,，,5,）,一个数对只能表示一个位置。,（,2,，,2,）,（,3,，,4,）,（,1,，,1,）（,1,，,2,）（,1,，,3,）（,1,，,4,）,只有知道两个数才能,准确地,确定一个位置。,3,（，）,4,（,1,，,1,）（,1,，,2,）（,1,，,3,）（,1,，,4,）,（,1,，,4,）（,2,，,4,）（,3,，,4,）（,4,，,4,）,（,1,，,4,）（,2,，,4,）（,3,，,4,）（,4,，,4,）,学校会议室的地面装修需要铺地砖。,（,1,）用数对表示出以下,3,块花色地砖的位置。,（,2,）其余,6,块花色地砖分别铺在以下位置,:,（,9,，,3,）（,3,，,4,）（,7,，,4,）（,5,，,5,）（,9,，,5,）（,7,，,6,），请你找到花色地砖并涂色。,（,3,）花色地砖的排列有规律吗？,生活应用,（,1,）用数对表示出以下,3,块花色地砖的位置。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,1,2,3,4,5,6,7,(5,3),(7,2),(11,4),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,1,2,3,4,5,6,7,（,2,）其余,6,块花色地砖分别铺在以下位置,:,（,9,，,3,）（,3,，,4,）（,7,，,4,）（,5,，,5,）（,9,，,5,）（,7,，,6,），,请你找到花色地砖并涂色。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,1,2,3,4,5,6,7,（,3,）地砖的排列有什么规律？,想象一下,:,（,6,，,4,）（,7,，,4,）（,8,，,4,）（,7,，,5,）（,7,，,3,），这几 块花色地砖拼在一起是什么样呢？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,1,2,3,4,5,6,7,飞机票上的座位号,用数对表示,高铁票上的座位号用数对表示,围棋棋盘,国际象棋棋盘,中国象棋棋盘,地理学家用,经纬线,确定地球上任何一个地方的正确位置。,句容的位置大约在（,北纬,32,东经,119,）。,句容,笛卡尔,（,1596,1650,）是著名的,法国,数学家。,有一天，笛卡尔生病卧床，但头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：有什么办法，才能把,“,点,”,和,“,数,”,联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。心想：可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了,数对与直角坐标系,。他本人也受到了人们永远的尊敬。,数学小故事,(6,3),直角坐标,蜘蛛,用数学的眼光看生活，生活更美好！,今天这节课你有什么收获？,有不明白的地方吗？,全课总结,四年级同学在运动会上进行了呼啦圈方阵表演，每列人数相等，小明站在最后一列最后一个，用数对表示（,8,，,6,）。请问四年级共有多少人参加了呼啦圈表演？,思考题,活动要求：利用数对设计出美丽的图案（可以是我们学过的图形）。,设计美丽的图案,设计美丽的图案,请大家批评指正,第,5,行,第,4,行,第,3,行,第,2,行,第,1,行,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,2,1,4,3,5,2,5,1,4,3,6,0,第,5,行,第,4,行,第,3,行,第,2,行,第,1,行,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,小军坐在,第,4,列第,3,行,，可以用 表示。,数对（,4,3,）,
展开阅读全文