产后出血完整版本课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,产后出血完整版本,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,产后出血完整版本产后出血完整版本26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。产后出血,Peking University Third Hospita,产后出血定义,胎儿娩出后2小时内阴道出血400ml,或胎儿娩出后24小时内阴道出血500m,Peking University Third Hospita,写字教学是一项训练学生良好行为习惯和意志力的重要训练内容，但在具体的教学中，由于受意志力、价值认识等因素的影响，学生在写字训练过程中常常因为进步慢而失去兴趣，对此，在小学写字教学中教师除了应注意培养学生正确的握笔姿势和技巧技法外，更重要的是应该通过评价、平台搭建等方式激发学生的内在动机，从而在培养学生写字兴趣的同时，提高学生的写字水平。,一、通过随机点评及时肯定学生的进步。及时认可学生的进步，能够有效地调动学生写字的积极性，其中最主要的方式是随机点评，特别是当众评价，有利于学生体验愉快的心理满足，进而坚持下去。,每堂练字课上，我总是习惯地穿行在孩子们的中间挨着看，发现个别孩子的进步，我便一边表扬，边有针对性地拿给其他孩子看，课堂上不时传来孩子们的啧啧赞叹声。如：“你看，今天华林的字写得多认真呀！”、“杨阳写的故字很好，特别是反文旁写得很舒展，捺画写得很到位”、“刘林的字进步真快！”等等，看到这个学生被表扬，其他学生练得更加专注了。我的举动成了学生成长变化的新起点，我对学生的个别指导、点评，不经意的表扬，热情的微笑，会意的眼神，赞叹的话语，在他们看来是一种最高的奖赏。,记得去年班里转来了个叫李薇的矮个女生，由于刚转来，她非常胆小，学习又很吃力，精神压力大，每天总是用怯生生的目光注视着老师。一天，我发现她的字写得特别认真，我面带笑容地走到她的跟前说：“来，握握手，祝贺你取得进步。”放学后，她跑回家，兴奋地告诉妈妈：“今天老师和我握手了，我敢和老师说话了。”从此以后，这女孩的目光不再躲避老师，每天有说有笑，练字的热情更高了，学习也变得积极主动了。有时下课了，我还没有点评到她，她干脆拿着练字本跑来找我，每当这时，我总感慨万分：拿起表扬这个武器，走进孩子的内心深处，发现他们的闪光点，给予鼓励，让他们练有目标，赶有方向吧！,随机点评过程中一句句简单而又富有激励性的话语，像一股春风滋润了他们的心田，教师的热情与真诚赞赏，不仅促使提高了学生的信心，也让每一个孩子都有了“我要练好字”的需求。,二、借助评批圈红认可学生的成功之处。小学生对教师的评价十分关注，他们关注的不仅仅是教师对自己的评价，也关心教师对周围同学的评价。在小学写字教学中除了重视随机点评外，还应该做好学生写字作业的评批。我在批改学生写字作业时除了使用常规的作业评价方式外，主要是利用圈红方式标示出学生的成功之处和进步的位置。为了批好批准每一份作业，每次批改学生写字作业时我都格外细心。对于那些平时写字不突出或者进步速度慢的学生，更是注意发现他们写字作业中的闪光点，每一笔都不放过，只要有点滴的进步，我都用不同的红圈表示出来。在具体的操作中，我对部分笔画好的字打小圈，一个字或整体写好的画大圈，特别好或进步速度快的画双圈。用红圈肯定学生的点滴进步。在使用圈红批改作业的同时我还配以简洁易懂的批语，如“有进步！”“请继续努力！”“真带劲！”“真出色！”“你的认真令老师感动！”“老师最喜欢批改你的作业！”,为了进一步强化圈红批改的作用，我充分利用多媒体展示圈红的字，每当把孩子写的字放在大屏幕上展示，再适当地加上一点装饰，字就显得特别漂亮，虽然孩子们的字程度不一，形体各异，但出现在屏幕上时，都很醒目，各有风采，比贴在墙上、摆在桌面上感觉不一样，当孩子们看着自己写的字放在大屏幕上特别愉悦，欣赏、品评得特别认真。对于写字特别突出的同学，最后再一次综合展示，让每个同学与之对比，肯定自己的提高，同时也找出自己的差距。每每此时，学生练得更加起劲，期待自己的字下一次在媒体展示时，能有新的变化。这样一来，每个学生都饶有兴趣，在一次次的期待中提高练字水平。,用圈红的方式批改学生的写字作业能够让学生在体验到成功的同时看到自己的进步与不足，特别是针对那些起点低、有一定差距的学生，这种方式更有利于他们看到自己的亮点，这种对点滴进步的评价充分肯定了学生的努力，不仅保护了学生的自尊心，也有利于强化学生练字的积极性，激发学生写字的兴趣。,三、搭建展示平台强化学生的成功体验。为学生的成功搭建展示的平台能够强化学生的成功体验，进一步激发学生写字的内在动机。,首先，开展小组竞赛活动。竞赛过程中营造的竞争氛围能够有效地调动学生参与积极性，通过竞赛获奖的学生还能有着强烈的成就体验。我主要组织小组竞赛，一是轮赛，即小组成员轮流参赛，每周一次，各小组推选一名写字优秀的当评委，对每个参赛者认真进行评价打分，小组之间、同学之间进行对比，取长补短。二是男女生擂台赛，我利用每日练字20分钟的时间将学生们的字进行评价、积分，每周开展一次擂台赛，累计积分，前十名的男女生竞赛，比基本笔画、间架结构，比字的认真程度，比字有没有力度，比写字的速度，等等。其中优秀作品还定期在班级内展示，（下转70页）（上接72页）让学生学有目标、练有示范、赶有动力。,其次，开展彩虹考级活动。通过考级活动能使学生看到自己的进步幅度，使得学生在枯燥、平淡的写字中有着更多的愉快体验。每月我都组织一次“彩虹考级”，即将考级卡分为“赤橙黄绿青蓝紫”七种颜色，针对学生的写字质量分别授予赤卡、橙卡，同时针对写字进步幅度大或写字优秀的学生，我采用向家长发“喜报”的形式激励学生，对在练字课上、课堂作业中能认真书写的学生，还通过“家长评价制”，让家长参与写字评价，鼓励学生时时、处处写好字，以此有效地充分调动每个学生的积极性，在班级形成了浓厚的练字氛围。,学生写字在很大程度上受情绪和兴趣的影响，对于本身枯燥的练字活动，只要我们能俯下身子，走进学生的心灵，与学生的心灵独语，关注孩子们的点滴变化，润物细无声地给予鼓励，学生就能自觉地克服困难，坚持写好字，如今，每到练字的时候，教室里就静悄悄的，在很短的时间内，学生就很快地进入了写字状态，看到孩子们坐姿端正，神情专注地写着、练着。所有的学生都沉浸在浓浓的和谐的练字氛围中，小小的笔尖触动了孩子们敏锐的心灵，奏响了和谐优美的乐章。每当此时，我总感觉到有一股融融的温馨无声地流淌在我与孩子们中间，无边的幸福感和自豪感充盈着我的心房，这是一种欣慰，更是一种享受。,学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，使其形成一定的社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育等八个方面的内容。,在本文中，笔者将对农村初中德育工作现状和形成这些现状的原因进行分析，并对农村中学德育管理问题的思考等方面进行论述，简单阐述如何加强学科教学中的德育渗透，达成德育工作的目标。,一、农村初中德育工作现状,1. 德育观念陈旧，德育工作者的自身素质不高,面对教育形势的变化，农村中学的部分教师德育观念陈旧、素质不高，影响了德育的实效。一些教师在教育过程中仍然习惯以权威家长式的态度对待学生，不利于德育的实施。还有不少教师缺乏终身学习的观念和自我提升的意识，不能主动把握社会道德动态和道德信息，不注重自身道德知识的更新和充实，不注重德育方式方法的改进和提高，不注重学生身心发展的阶段性和特点研究，德育能力落后，德育技巧缺乏，不能满足学生道德成长的新要求。,2. 德育责任模糊，德育工作者积极性不高,在倡导落实全员育人、大德育观的背景下，教师的德育观念日益淡化。一部分教师不愿意担任班主任，害怕承担学生问题带来的责任，在工作中只管教学，不管教育，对待问题学生不敢管、不愿管，很少主动配合管理班级、做好学生的思想工作。,3. 德育工作人员“孤军奋战”,在农村初中学校，可以看到川流不息的学生中，往往只有德育工作者忙碌的身影；每年的“一二?九”或是“五四”，政教处总会组织对学生进行全校师生的思想教育；当每周一五星红旗在校园内冉冉升起的时候，政教处总会对学生上周的表现进行点评并安排本周的工作重点。这些工作，往往是德育工作者在“孤军奋战”着。,二、农村初中德育工作难以开展的原因分析,1. 一切向教学质量看齐,在现行中考制度的束缚和生源逐渐萎缩的残酷现实面前，中考升学率的高低成了一所农村学校口碑好坏甚至能否生存下去的决定性因素。因此，争夺优质生源、提高升学率就成了农村初中学校的中心工作。在这种情况下，德育工作成了陪衬，成了保障升学的一种手段，德育的中心工作不自觉地转化为为提高升学率服务。,2. 德育工作存在缺失,由于教师对德育工作具体内容认识的不足和对德育工作方法掌握的不够，造成德育工作的缺失。教师与学生不能深入交流导致教师不能很好地了解学生的想法，往往是当学生做出了违反校规的情况下，才去“亡羊补牢”；对工作的预见性不足往往使教师“疲于奔命”；未能充分了解德育工作的内容又使教师 “顾此失彼”。,三、农村中学德育问题的思考,1. 学校应以教师为本，塑造崇高的教师形象,学校是教育的专门机构，教师是育人的关键。只有一支高素质的教师队伍，才能培养出高素质的人才。因此，我们要用教师高尚的情操去影响学生。同时，教师要尊重、理解学生，以公正的态度、发展的眼光、宽广的胸襟去欣赏学生。并在教学中既要发掘学科课程中的科学精神，更要挖掘学科课程中的爱国主义教育内容，提升教师的主人翁意识与人格品位。,2. 明确责任，调动每位德育工作者的积极性,在农村中学，班主任教师和科任教师是学校德育工作的主体力量。所以，明确班主任教师和科任教师的责任、调动其积极性对于学校德育工作具有重要意义。,班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。学校要确定班主任的工作职责、考核细则，明确班主任的责任，增强班主任的责任感。,学科教师是不容忽视的德育工作者，科任教师要在学科教学中以知识为载体渗透德育。实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校要制定科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选优秀教师工作中有所体现，同时把他们此项工作的好坏纳入每学期期末的工作质量评价中。,3. 以人为本，营造和谐育人的校园环境,校园文化建设是学校在教育竞争中生存发展的核心因素，是师生共同发展的文化场所，对于提高德育效益起着非常重要的作用。学校环境建设是校园文化中的隐形教育工程。学校要充分挖掘学校建筑物和活动场地的文化内涵，在校园网、校广播室、校宣传橱窗、黑板报等设施上，找到对学生进行德育教育的切入点，配合学校形成“一草一木会说话，一砖一石皆育人”的育人氛围。,在当前升学率仍然是衡量农村初中教学质量好坏的一个主要指标的前提下，部分教师对德育工作的具体内容及德育工作的重要性存在一定的认识误区。为了使德育工作真正得到落实，各学科教师应转变观念，在学科教学中充分挖掘开展德育工作的着力点，采用各学科联动，在学校教育中潜移默化地对学生进行德育渗透。在日常的德育工作中，教师可坚持“攻心为上”的原则，做好细节引领，给学生做良好的榜样；通过各种途径加强对德育工作方法和手段的学习，精心开好主题班会。通过上述措施，笔者相信，一定能将农村初中德育工作落到实处，提升德育工作的有效性，为学生的健康成长保驾护航。,产后出血,Peking University Third Hospita,产后出血定义,胎儿娩出后2小时内阴道出血400ml,或胎儿娩出后24小时内阴道出血500m,Peking University Third Hospita,产后出血原因,子宫收缩乏力,胎盘因素,软产道裂伤,凝血功能障碍,Peking University Third Hospita,一、子宫收缩乏力病因,全身性因素,局部因素,产妇精神过度紧张,子宫过度膨胀,过多使用镇静剂麻醉剂,产程过长或难产,子宫肌纤维发育不良,产妇体力衰竭,子宫肌水肿及渗血,合并急慢性全身性疾病,Peking University Third Hospita,临床表现及诊断,协调性子宫收缩乏力(低张性子P,宫收缩乏力),节律性、对称性及极性,收缩力弱,原发性宫缩乏力及继发性宫缩乏力,不协调性子宫收缩乏力(高张性,P ACCRETA,子宫收缩乏力),Peking University Third Hospita,临床表现,产程延长、停滞、胎盘剥离延缓、阴道流血,宫底高,松软如袋状,子宫轮廓不清,出血过多,子宫痉挛性狭窄环、强直性子宫收缩、胎儿窘迫、,先兆或子宫破裂,Peking University Third Hospita,胎盘因素,(1)胎盘剥离不全,(2)胎盘剥离后滞留,(3)胎盘嵌顿,(4)胎盘粘连,(5)胎盘植入,(6)胎盘和(或)胎膜残留米,度聚伤,3度价,Peking University Third Hospita,临床表现,胎盘因素,胎盘娩出前阴道多量流血时首,先考虑为胎盘因素所致,Peking University Third Hospita,三、软产道裂伤,会阴、阴道、宫颈裂伤,严重者,裂伤可达阴道穹隆、子宫下段,甚至盆壁,Peking University Third Hospita,会阴裂伤:按程度分3度,1度:系指会阴皮肤及阴道入口粘膜撕裂,未达肌层,一般,出血不多。,度:系指裂伤已达会阴体肌层,累及阴道后壁粘膜,甚,至阴道后壁两侧沟向上撕裂,度:系肛门外括约肌已断裂,甚至阴道直肠隔及部分直,肠前壁有裂伤。,ityT,Peking University Third Hospita,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,