第四章_绿色植物是生物圈中有机物的制造者(2012版)

单击此处编辑母版标题样式,无为毅力坊玄武居士,2012,年倾情奉献,亲爱的同学们：请先复习一下上一节课的内容并做好上课准备：,1.,准备好学习用品,2.,调整好上课心情,3.,预习本节课内容 温情提醒您！,1,、绿色植物属于生态系统中的,者，它们通过,作用制造的,是动物等其他生物最主要的食物来源。,2,、玉米种子的胚乳中含有,，遇碘会变,色。,生产,光合,有机物,淀粉,蓝,一,.,相关知识链接,第四章 绿色植物是生物圈中有机物 的制造者,3,、植物细胞与动物细胞比较，植物细胞有而动物细胞没有的结构是,:,、,、,其中,是光合作用的场所。,4,、细胞中的能量转换器有,.,和,；光合作用是将,.,能转化成,能。,细胞壁,液泡,叶绿体,叶绿体,光,化学,叶绿体,线粒体,二,.,实验,绿叶在光下制造有机物,1.,题目解读,:,绿叶,光合作用进行的,场所,是,叶绿体,。,产物,之一,.,1.,题目解读,:,绿叶,光合作用进行的,场所,是,叶绿体,。,光,光,是绿色植物制造有机物不可缺少的,条件,。,1.,题目解读,:,绿叶,光合作用进行的,场所,是,叶绿体,。,光,光,是绿色植物制造有机物不可缺少的,条件,。,有机物,绿叶在光下制造的有机物是,淀粉,。,2.,实验的目的要求,(P116),(1),检验绿叶在光下制造的有机物,是不是淀粉,。,(2),探究,光是不是,绿叶制造有机物不可缺少的,条件,。,3.,实验的材料用具,(P116),天竺葵,4.,方法步骤,为了,使,天竺葵在黑暗中,把叶片中,的淀粉运走耗尽,这样实验中用碘,液检验的淀粉只可能是叶片在实,验过程中制造的,而不可能是叶片,在实验前储存的。,为什么要提前进行黑暗处理,?,(1),黑,暗处理,.(P117),练习,1,:“,绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是,:,A.,便于检验淀粉的多少,B.,有利于除去叶绿素,C.,让叶片内原有的淀粉转运耗尽,D.,便于用碘液检验,为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？,即选叶遮光的原因,.,(2),选,叶遮光,接受照射,.(P117),为了做,对照实验,。看看见光的部,位和不见光的部位是不是都能制,造淀粉。,练习,2,:,用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是,:,A.,使遮盖的部分不进行气体交换,B.,遮盖后可减少蒸腾作用,C.,遮盖与不遮盖部分进行对照,D.,控制遮盖的部分把氧气释放,问题,1:,在这一步骤中,酒精的作用是什么,?,(3),摘,叶去纸,.,溶解叶片中的叶绿素,.,这一步是,使,叶片中的叶绿素溶解于酒精中,起到,脱色,的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化,.,(3),摘,叶去纸,.,(4),酒,精脱色,.(P117),因为酒精蒸发太快,，温度太高会造成很大的浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好,.,此外,由于,酒精的着火点比较低,如果直接加热,容易引燃酒精并发生危险。,问题,2:,在酒精脱色的过程中,为什么要,隔水加热,呢,？,(6),滴,加碘液（,为什么,？,）,(5),清,水漂洗,.(P117),(7),观,察变化,.,验证绿叶在光下制造的有机物是,不是淀粉,，而淀粉遇碘液变蓝色。,这样可以很清晰的实现实验目的。,思考,:,绿色植物制造的有机物是什,么？你是通过什么方法判断的？,见光部分遇碘变,蓝,遮光部分遇碘不变蓝,叶片的见光部分和遮光部分能形成对照实验吗？变量是：,，实验组是,:,。它说明了什么？如何区分实验组与对照组,?,光,遮光部分,植物的光合作用需要,光,.,要看具体的实验而定,一般情况下,对照组的特点为,“,正常条件”,.,叶片颜色的变化,遮光部分,见光部分,放入酒精内隔水加热,用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉,绿色 黄白色,绿色 黄白色,不变蓝色,蓝色,(8),步骤汇总,黑,暗处理,选,叶遮光,接受照射,摘,叶去纸,酒,精脱色,清,水漂洗,滴,加碘液,观,察变化,黑旋摘酒清敌观！,记忆要诀,5.,实验结论,.(P118),练习,3,:“,绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是,:,放到装有酒精的烧杯中隔水加热,把天竺葵放在光下照射,把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分,把天竺葵放在黑暗处一昼夜,把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片,用清水漂洗叶片后滴加碘液,A.B.,C.D.,练习,4,:“,绿叶在光下制造淀粉”的实验中：（,1,）把实验的叶片遮光，应把叶片同一部位的,_,面遮盖起来，原因是,_,（,2,）用,_,溶解叶绿素，小烧杯隔水加热的原因是,.,.,（,3,）实验现象：滴加,_,后，见光部分,_,；遮光部分,_.,上、下两,与见光部分形成对照,酒精,防止酒精燃烧，,碘液,变蓝,不变蓝,避免发生危险,练习,5,:,下面是光合作用的实验过程：,(1).,选一盆,银边,天竺葵,预先放在黑暗处一昼夜，再用不透光的纸片将一片叶的一部分从上下两面,遮盖,起来。然后,把植株放在阳光下照射,4,6,小时,再剪下此叶片,并用打孔器分别在该叶片的,A,、,B,、,C,三个不同部位取下三个小的叶圆片,(,如右图所示,),。,(2).,将叶圆片放入装有,某溶液,的试管中,经热水浴脱色。,(3).,将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗。,(,4,),.,将漂洗过的圆,形叶片放在白纸上,，,然后用吸管吸取碘液,分别滴在三个圆,形叶片上,。,分析上述实验,回答下列问题：,上述实验过程中使用的某溶液是,_,。,酒精,在,A,、,B,、,C,三个圆片中,变蓝的是,_,不变蓝的是,_.,为了证明下面两项结论,各需,B,A,、,C,B,、,C,比较图中,A,、,B,、,C,中的哪两项,?,光合作用需要光,:_,光合作用需要叶绿体,:_,。,A,、,B,A,圆形叶片不,变蓝的原因是,?,.,没有叶绿体，不能进行光合作用,C,叶圆片不变,蓝的原因是,?,.,.,没有接受光能,不能进行光合作用,产生淀粉,.,三,.,光合作用,光,是光合作用还可缺少的条件之,一。,产生能够捕获太阳光的,叶绿素,也,是进行光合作用必不可少的另外一,个条件。,1.,光合作用的条件,植物的,叶片,是进行光合作用的,主要,器官,。叶绿体既是生产有机物的,“车间”，也是将光能转变为化学能,的“能量转换器”。,2.,光合作用的场所,3.,光合作用的概念（,P118,）,练习,6,：绿色植物利用,提供的能量，在,中合成了,等有机物，并且把光能转变成,.,贮存在有机物中，这个过程就是人们常说的,光合作用,。,光,叶绿体,淀粉,化学能,练习,7,:,生物进行各项生命活动所需,要的能量最终来源于：,A,、化学能,B,、热能,C,、电能,D,、光能,练习,8,:,下列哪项植物生命活动可以,不需要光：,A,、光合作用,B,、蒸腾作用,C,、叶绿素的形成,D,、植物制造淀粉,练习,9,:,植物进行光合作用的主要器官是,:,A,、根,B,、茎,C,、叶片,D,、果实,练习,10,:,金鱼缸中常放一些新鲜绿色水草,主要作用是：,A,、清洁鱼缸里的水,B,、使鱼缸更富生气,C,、供给鱼新鲜食物,D,、增加水中氧的含量,练习,11,:,有一位同学，在夏季晴好的一天中，分别于清晨、傍晚、深夜三个时间从同一株绿色植物上摘取极相似的绿叶三片。再将这三片叶放入酒精中隔水加热脱去叶绿素，取出后用清水冲洗，加碘染色。染色最深的应是哪个时间取得的叶片：,A,、清晨时,B,、傍晚时,C,、深夜时,D,、无法确定,练习,12:,绿叶在光下制造的有机物是,A.,淀粉,B.,蛋白质,C.,脂肪,D.,无机盐,练习,13,:,绿色植物制造有机物不可缺少的条件是,:,A.,水分,B.,空气,C.,光,D.,温度,练习,14,:,光合作用进行的场所是,:,A.,线粒体,B.,叶绿体,C.,液泡,D.,细胞壁,练习,15,:,韭菜的上端是绿色的,而下端埋在土中的部分是白色的,其根本原因是,(),A.,韭菜下端没有叶绿体,B.,叶绿素在光下才能形成,C.,叶的下部不能进行光合作用,D.,叶绿体在光下才能形成,1.,从细胞水平来看：,细胞,壁,的主要成分,:,纤维素,(,糖类,),细胞,膜,的主要成分,:,蛋白质,和,脂类,细胞,核,的主要成分,:,DNA,有,机,物,四,.,有机物用来构建植物体,(P118),根：如胡萝卜,糖,茎：如土豆,淀粉,种子：如芝麻,脂类,2.,从器官水平来看：,许多器官中都含有大量,有机物,.,器官,练习,16,:,我们每天的食物绝大部分来源,于绿色植物的：,A,、呼吸作用,B,、蒸腾作用,C,、光合作用,D,、吸收作用,3.,从个体水平来看,构成植物体,干重,的绝大部分物质是,有机物,只有极少部分是,无机盐,。,五,.,绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物,(P119),