幼儿语言艺术PPT

,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,PPT,模板下载：,行业,PPT,模板：,节日,PPT,模板：,PPT,素材下载：,PPT,背景图片：,PPT,图表下载：,优秀,PPT,下载：,PPT,教程：,Word,教程：,Excel,教程：,资料下载：,PPT,课件下载：,范文下载：,试卷下载：,教案下载：,幼儿语言的表演与创设,阳光幼儿园 刘丽娟,1,、语言是人获取知识信息最便捷、最经济、最有效的工具。,2,、同时语言又是思维的工具和是思维的表现形式，而思维又是智力,的核心成分，思维能力不佳，智力怎能发达？,3,、任何一种语言都负载着其民族的思维方式、思想情感，承传着民,族绵延不息的文化。,简言之，语言就是思维、是创造、是文化。,1,、语言的作用,2,、看语言教育的改革趋势,中央关于全面深化改革若干重大问题的决定,：,从,2017,年语文由,150,分提至,180,分,。且要求：语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系；发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。分值将由,150,分提高到,180,分。,3,、指南对语言的要求,幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。,4,、家长的需求,和爸爸一起讲故事,语言表演汇报,和小伙伴表演童话剧,A,清楚 明白 文气 内敛,B,形象 生动 活泼 夸张,正音朗读,练习正确发音，朗读中显现出韵脚。,1,、吸气、呼气训练,2,、呼吸综合训练,3,、吐字归音训练,4,、唇部、舌部训练,5,、口腔肌肉训练,6,、上声变调、重音,训练,7,、语气词的音变、,语气和语调训练,8,、吆喝训练,9,、笑说训练,2024/10/8,故 事,2024/10/8,眼睛交流的三个位置和多种神采,真看、真听、真感觉（以假当真）,语言表演的技巧,2024/10/8,一只狼决定上吊自尽，于是它就到处散布这个消息，全森林的鸟兽都知道了。,兔子冷笑着说：“好哇！狼要上吊，那就恭候佳音吧！”,乌龟说：“狼要上吊了，这是它亲口说的，非常坚决，一定要上吊！”,刺猬犹豫了一下说：“也许，它会改变主意的！”,2024/10/8,“不会改变主意，一定不会的，它把树杈儿都选好了！它决定吊死在那棵白杨树上，现在正在到处找绳子呢,”,喜鹊叽叽喳喳的说。,2024/10/8,鸟兽们吵吵嚷嚷，议论纷纷，有的相信，有的怀疑。这事传到了村里的看家狗那里，善良的看家狗赶忙劝狼回心转意。,“你好，老灰，发生什么事了？为什么要上吊,呢？”,2024/10/8,“你好，亲爱的看家狗先生，永别了,不论是在寓言里，还是在童话故事中，人们都不喜欢我,我再也不想活下去了，请你帮我找根绳子吧,”“,那好吧！”善良的看家狗答应了。狼感动地说：“太谢谢你了了，可是,你拿绳子来的时候,请你顺便带一只小羊来，请你一定满足我这个最、最后的愿望,”,善良的看家狗满足了大灰狼最后的愿望，可是大灰狼没有上吊，它已经改变了主意。,2024/10/8,塑造人物形象,1.,声音化装,2.,移步换型,4.,口技渲染,3.,表现细节,想象人物、丰满细节 塑造形象、吸引小朋友,眼神、表情、肢体、站姿、上（下）台礼仪等,2024/10/8,1,、眼神的距离感、,方向感,2,、,无实物表演；发挥想象，串联情节,3、,分角色表演,2024/10/8,1,、手势语、身,姿语,2,、面部表情、眼,神训练,3,、动物体态模拟,训练,4,、变物品训练,5,、松弛训练游戏,6,、众目睽睽,2024/10/8,人物形象模仿,声音化装,口技渲染,眼神、表情、,动作、气息等表演技巧,幼儿语言表演训练应该做到以下四点,三、玩说结合，以玩乐说,一、听说结合，以听学说,二、看说结合，以看促说,四、演说结合，以演活说,2024/10/8,上台儿歌,小眼睛，看观众；,小嘴角，笑起来；,小胳膊，摆起来；,小脚丫，走起来；,舞台中间停下来；,表演之前先鞠躬；,大胆介绍记心中。,站姿儿歌,小脚尖，分分开，,小手放在身体边，,小眼睛，往前看，,小嘴角，笑起来。,报幕词,大家好！我叫,XXX,，我给大家表演一个,XXX,节目，名字叫,XXX,。,谢幕词,我的表演结束了，谢谢大家！,下台儿歌,表演完，看观众；,“谢谢大家,!”,再鞠躬；,转身留头开步走；,不出舞台不放松。,气息游戏,慢吸慢呼：嘶！咿！啊！、摩托车、开火车、吹蜡烛,”,等游戏。,慢吸快呼：喊节奏、数枣儿、数红旗等游戏。,快吸快呼：嘿！吼！哈！、小狗跑步、 双唇打响等游戏。,快吸慢呼：抢吸一口气，喊远处的朋友。如：文文，等等我。,科学的呼吸方法,胸腹联合式呼吸,吸气和呼气的几种配合方式：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸慢呼、快吸快呼。,名称：数枣儿,玩法：大树下面很多枣儿，看你能数多少个，,一个枣儿、二个枣儿、三个枣儿,要求：吐字清晰、一口气用完后停止。,1,、培养幼儿想说、敢说、会说、能说、爱说的语言表达能力。,2,、培养幼儿会倾听、会朗读、会讲述、会表演的语言悟性和直觉能力。,3,、培养幼儿动手、动口、动脑、动情，富有积极的表现欲和创造能力。,4,、培养幼儿正确发音、口齿伶俐、思维敏捷的语言归纳和逻辑思维能力。,5,、培养幼儿语言丰富、表情丰富、想象丰富、感情丰富，逐渐获得较多,的语言表现手法和用词技巧的能力。,6,、培养幼儿口头造句、口头作文的能力。,7,、培养幼儿有自信、有口才、有气质、有快乐、有成功的自我评价能力。,目标明确,精神准备：,1,、师生问好游戏,2,、基本功游戏,开始部分：,3,、导入形式：谈话、游戏、情景、律动、音乐等,基本部分：,4,、示范倾听,5,、提问回顾,6,、模仿练习,7,、表演创编,结束部分：,8,、评价放松,9,、告别游戏,教学过程有趣、节目有品质,（,1,）、早间接待,“我是小小接待员”：请一名到两名幼儿佩戴绶带或标志卡等站在班级门口接待。,如：,xxx,小朋友，早上好！,叔叔，阿姨 早上好！,“语言”在日常教学活动中的开展,2024/10/8,（,2,）、,课前或课间活动,A,、,“,小小预报员”：请主持人汇报出勤人数及请假人数（请假原因）、预报天,气情况、一日生活的活动内容等。,B,、,“,我是小老师”：小老师带领其他的幼儿练习之前学过的手指游戏、绕口令 等活动。,C,、,“xxx,说事儿”：可请主持人挑选幼儿作嘉宾，说一说昨天晚上或周末在,家里发生的事情。老师可做引导。,D,、,“,我是小小感说家”：可请主持人挑选幼儿作嘉宾，说一说课后的感受。,如：刚刚由,xxx,老师带来了一节美术课，我们一起参与了,美丽的蝴蝶,的活动，我感受到了,请幼儿说一说活动后的感受，此总结可用于 美,术、音乐、体育等活动。,3,、,餐前准备,请主持人报菜谱（可加入营养介绍）,4,、离园前活动,“超级小记者”：一名幼儿当小记者，采访其他幼儿，说一说今天在幼儿园的生活。教师可出模板示范，引导幼儿组织语言。如：大家好，我是,xxx,，今天我在幼儿园和小朋友一起玩,.,我和,xxx,做朋友，我参与了,xx,活动，今天吃幼儿园的,xxx,菜最好吃等。,5,、,每周五下午，开展“每周小舞台”,请幼儿轮流站在小舞台上表演最拿手的节目，其他幼儿一起参与评价，以鼓励为主。也可以做成每周一个主题的形式。如：故事会、相声表演等等。,语 言 艺 术,抓住敏感期， 开发幼儿语言潜能；,课堂游戏化， 激发幼儿学习兴趣；,说学逗唱演， 提升舞台表演才能；,主持人小明星， 自信快乐有胆量。,