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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,下列仪器叫什么名称,指南针指向什么方向？,指南针有指示南北方向的性质,南极为,S,北极为N,1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个现象，为人类大规模利用电能打开了大门。,探究,1,一、通电导线和指南针,1、组装一个,简单电路。,电流,从电池的正极开始，,依次流过电路再流回电池的负极,2、在桌上放一个指南针，指,针停止摆 动,后，指南针指向什么方向？,（南北方向）,3、,把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与指针指的方向一致。,4、接通电流时，,指南针,有什么变化？,（指针发生偏转）,5、断开电流后，,指南针,有什么变化？,反复做几次，结果怎样？,（指针回到原位）,用什么办法使磁针偏转得多些呢？,探究,2,短路,磁针偏转更大,把一切准备好以后再通电，看到现象后马上断开电路，做到,一触即放,。,生活中是严禁人为连接短路的，短路会造成电线和电器起火、烧毁！,去掉小灯泡，保留开关，安装短路的电路(用导线直接将电源的正负极连接起来),（电流更强）。,你们怎样这种解释？,1.接通电流时，磁针就偏转，切断电流时，磁针就复位。这说明了什么？,2.通电之前磁针没有偏转，而且导线是铜的，所以磁针偏转不可能是导线的原因。,3.,电路短路，磁针偏转更大。,这又说明了什么？,分析,（磁针偏转与电流有关）,（磁针偏转与电流强弱有关）,探究,3,给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗,？,1、照样子绕一个线圈,2、固定线圈,二、通电线圈和指南针,线圈立着放，指针偏转角度最大。,电池用完后我们一般认为它里面没有电了，是不是一点电都没有了呢？,拓展,你有办法进行检测吗,奥斯特,奥斯特发现通电导线会让磁针发生偏转现象以后，他又连续进行了三个月的研究，终于弄明白了,电会产生磁,。这为人类大规模地开发和利用电能打开了大门。,通过实验探究，你知道了什么？,电流能产生磁性。,电流越大，磁力越大。,课堂总结,1、电流可以产生磁性。,2、通电直导线使指南针磁针偏转,。,3、通电线圈能使指南针偏转。,4、线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指针偏转角度最大,。,5、,电流周围能产生磁性，电流越大，导线的圈数越多，磁性就越强。,当堂检测题,一、判断题（对的打，错的打,）,1、通电导线能产生磁性。（）,2、做实验时，导线不能长时间接在电路中。（）,3、加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。（）,4、在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导线的磁性大。（）,5当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（）,6、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了,“,电磁学,”,的基础。（）,7、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（）,8、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就断开，时间不能长。（）,9、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（）,10、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。（）,11、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是一样的。（）,二、选择题,1、电与磁（）,A、有关系 B、没关系 C、可有可无,2、如果使电路短路，电流就（）,A、很弱 B、很强 C、消失,3、指南针静止后，指针指示方向是（）。,A、指向西北 B、指向南北 C、指向东西,4、下列方法中不能增加电流大小的是（）。,A、增加电池节数 B、铜 C、短路,5、（）是第一个发现电能转化成磁的人。,A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特,A,B,B,B,C,6、奥斯特实验说明了（）。,A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场,7、指南针静止后，指针指示方向是（）。,A、指向西北 B、指向南北 C、指向东西,8、（）能产生磁性。,A、玻璃 B、铜 C、电流,A,B,C,
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