《饮食习惯训练》PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,饮食习惯训练,宜童自闭症研究服务中心,训练孤独症孩子的饮食习惯从三方面入手,一、训练孩子坐在餐桌旁就餐的习惯,二、训练孩子独立就餐的能力,三、纠正孤独症儿童的偏食习惯,一、训练孩子坐在餐桌旁就餐的习惯,（一）固定就餐时间和地点,（1）选择固定的地点应该是不利于孩子跑开为原则。,（2）要在孩子起身准备跑开之前，抢先运用身体辅助，将孩子按住。如果等孩子站起来跑开再追回，孩子的错误行为已经产生，再去纠正，训练效果将大打折扣。,（3）要不厌其烦的坚持下去，即使孩子采取多种形式反抗也要不予理会。,一、训练孩子坐在餐桌旁就餐的习惯,（二）,循序渐进,（1）最初训练时，用孩子喜欢的食物吸引他。当他不配合时就立刻将食物拿走，让孩子明白，要想吃就要坐到固定的位子上。,（2）降低难度，逐步增加吃饭的数量和坐的时间。,（3）要喜于言表地表扬孩子每一次的配合。,一、训练孩子坐在餐桌旁就餐的习惯,（三）适当惩戒,第一种情况：孩子再怎么也不到固定的地点，或者到固定地方死活也不坐下，这时就需要强迫。,第二种情况，能坐在固定地方，可是就是不张口吃饭，连平时喜欢吃的也不吃。就可以先让孩子坐在固定的位子上。,二、训练孩子独立就餐的能力,（一）准确评估孩子的能力基础,（二）分解训练步骤，辅助孩子完成每一步,第一步，训练者将饭和菜舀好在勺子里，然后辅助孩子握住勺子将饭送到嘴里；第二步，训练者逐渐撤消辅助，让孩子自己将饭送进嘴里；第三步，训练孩子自己舀饭，起初只要将勺子插进饭里即可，慢慢再要求舀起；第四步，一手扶住碗，一手拿勺，自己吃饭。,（三）加强辅助性项目的训练,对于手部动作极不灵活的孩子，要在吃饭时间之外强化进行辅助性的训练,。,三、纠正孤独症儿童的偏食习惯,（一）帮助家长转变观念,孤独症儿童偏食不仅与他们的认知障碍有直接关系，还取决于家人在生活中对孩子饮食习惯的引导和纠正能力。所以孩子的偏食应该纠正，而且一定能够纠正。,三、纠正孤独症儿童的偏食习惯,（二）创造纠正偏食的条件,1.逐步改变孩子吃零食的习惯。,（1）加强食物管理。将零食和冰箱里的食品、饮料放在孩子取不到、找不到的地方。,（2）减少给的次数和每次的分量。不论孩子哭闹多凶，也不能满足孩子想要多吃的要求。,（3）转化零食的作用。,2.适当安排正餐饭菜的品种和分量、,（1）不要一次摆上许多品种。,（2）不要只做孩子爱吃的饭菜。,三、纠正孤独症儿童的偏食习惯,（三）坚持原则，注重强化,1.坚持原则，要求家长和训练者不能向孩子的哭闹甚至“绝食”行为妥协，妥协一次，就等于给以后的纠正增加难度。,2.注重强化，要求家长和训练者当孩子吃下他不喜欢吃的东西时要及时奖励，强化他这一行为。,谢 谢 聆 听,