《地震中的父与子+慈母情深》

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,地震中的,父与子,单元目标,1,、认真阅读课文，把握主要内容。,2,、想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。,地震中的父与子,这篇课文,主要讲了一件什么事？,自学导航,读读课文，看看文中哪些人物外貌、语言、动作描写最能触动你，你从中读出了一个怎样的父亲？一个怎样的儿子？划出来相关语句反复读一读，在一旁记下自己的感受与思考。,开展小组交流，分享收获。,全班交流 共享收获,先读你画出的语句，再说说你从这些语句中读出了一个怎样的父亲形象？,有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问到：“,谁愿意帮助我,？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。,消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”,这位父亲问：“,你是不是来帮助我,？”,警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”,“,你是不是来帮助我,？”,有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问到：“,谁愿意帮助我？,”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。,消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”,这位父亲问：“,你是不是来帮助我？,”,警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”,“,你是不是来帮助我？,”,他挖了,8,小时,，,12,小时,，,24,小时,，,36,小时,，没人再来阻挡他。,他挖了,36,小时,，没人再来阻挡他。,他,满脸,灰尘，,双眼,布满血丝，,衣服,破烂不堪，到处都是血迹。,“爸爸，是你吗？”（,声音微弱，半信半疑,）,“阿曼达！我的儿子！”（,惊喜至极，大喊,）,“爸爸，真的是你吗？”（,振奋,）,“是我，是爸爸！我的儿子！（,悲喜交集,）,“出来吧！阿曼达。”（,激动,） “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”（,镇定,）,这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（,幸福,）,不论发生什么，你总会和我在一起。,18*,慈母,情深,自学提示：,1,、快速默读，用自己的话说说,慈母情深,这篇课文主要讲了什么内容？,2,、画出描写母亲,语言、外貌、动作,等,方面的,语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。,我画出的句子是（ ），作者通过对母亲（ ）的描写，让我看到了一个（ ）的母亲。,慈母,情深,