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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,白杨,袁鹰，原名田钟洛，,1924,年生，江苏淮安县人。,40,年代中期开始文学创作，以散文影响最大。在上海读完中学、大学，一度担任中学教员，长期从事新闻工作。,1945,年末进入上海,世界晨报,，,1947,年为上海,联合晚报,副刊编辑，同年底又任上海,新民报,特约记者，其间写了很多杂文、散文、小说、诗歌。建国初期任,解放日报,记者、编辑，,1952,年调北京,人民日报,，任文艺部编辑、副主任、主任，并为中国作协第三四届理事，四届主席团委员。迄今为止，已出版文学创作、评论随笔的集子约四十多种，散文集、儿童文学作品多次获全国性的优秀文学奖。,晰 伞,抚 绍,疆 陷,（,f,）,（,x,）,（清晰）,（,sn,）,（雨伞）,（抚摩）,生字学习,（,jing,）,（新疆）,（,xi,n,）,（,sh,o,）,（介绍）,（陷入）,戈壁 人烟 界限 清晰 插嘴,分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入,浑黄一体 高大挺秀,喧哗 探索 任凭 锐敏 繁华,哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，,长出粗壮的枝干。,每句话写出了白杨树的什么特点？,白杨树从来就这么直。,不管遇到风沙还是,雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,1,、白杨树从来就这么直。,2,、哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。,3,、不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,读读下面的句子，体会白杨树的品格,爸爸透过车窗看到白杨树,生长在什么地方？,大戈壁,你能从课文中找出描写,大戈壁的句子吗？,恶,劣,没有,没有,也没有,浑黄一体,戈壁风光,戈壁风光,白杨树从来就是这么直。,哪儿需要它，它就在哪儿很快,地生根发芽，长出粗壮的枝干。,不管遇到风沙还是雨雪，不管,遇到干旱还是洪水，它总是那,么直，那么坚强，不软弱，也,不动摇。,你从哪些词语可以看出生命力强？,不管 还是 不管,还是,表白：坦白地告诉，向别人解释说明。,爸爸要,表白,自己怎,么样的心？,孩子们能理解吗？,现在孩子们只知道什么？,思考：,爸爸希望孩子们像白杨树一,样做个正直、高尚的人；像白杨,树那样，哪儿需要他们，就到哪,儿去工作、生活；希望孩子们到,新疆后能像白杨树一样不畏艰难。,但孩子们只知道的是什么？,他们只知道,_,，,不知道,_,。,他们只知道,_,，,不知道,_,。,他们只知道,_,，,不知道,_,。,爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作,他们为什么要到新疆工作,爸爸这回到奶奶家来,接他们去新疆念小学,将来再念中学,爸爸为什么带他们到新疆去念书,新疆是个很遥远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车,新疆到底是个怎样的地方,突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。,爸爸希望孩子们像白杨树一,样做个正直、高尚的人；像白杨,树那样，哪儿需要他们，就到哪,儿去工作、生活；,希望孩子们到,新疆后能像白杨树一样不畏艰难,。,新疆,当时的新疆还是个贫穷落后的地方。,多少祖国的好儿女服从祖国的安排，离开,了繁华的都市，离开了亲人，来到了新疆。,在那里，他们奉献了自己的青春，有的还,献出了宝贵的生命，他们不正像坚守在戈,壁滩上的白杨吗？,沉思？,微笑？,中心思想的归纳方法,中心思想,写什么,为什么写,在你认为概括得最准确的中心思想后面画,“,”,错的后面画,“,”,。,（,1,）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（）,（,2,）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（）,（,3,）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（）,借物喻人,咏竹 王吉 夜里照时金琐碎，清风拂处玉玲珑。,岁寒别有非常操，不比寻常草木同。,梅花 王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。,遥知不是雪,为有暗香来。,青松 陈毅 大雪压青松,青松挺且直。,要知松高洁,待到雪化时。,岁寒三友,托物言志,小练笔,请同学们从以上三种事物中选,择一种，找出其身上的特点与人的,精神相似点，运用借物喻人的方法,写一篇习作。,同学们，再见！,
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