教材修订梳理与中考复习建议

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教材修订梳理与中考复习建议,宿城区洋北中学 汪克民,2013年中考试题解析,课程标准修订梳理,研读中考说明,教材修订梳理,几点建议,2014年宿迁市中考物理试卷题型及分值,（,市物理教学研讨会上透露）,题型,题数,分值,选择题,一分题,5,个,5,二分题,5,个,10,填空题,5-6,个,约12,作图题,2,个,4,计算题,2,个,10,实验探究题,4,个,约19,2014年宿迁市中考物理试卷题型及分值,（,中考说明中所列）,题型和分值,知识比例,题型,分值,选择,约15,填空,约17,综合解答,约28,知识模块,约占分值,力学、声学,24,光学,5,热学,7,电磁学,24,几点说明：,不出简答题。,选择题中不出现以上说法都不对的选支。,减少填空题的提示语。,不设0.5分。,减少不必要的文字叙述,，,3000字以内。,初中课标课程内容的修改情况,物质的形态及变化,修订稿,实验稿,修订情况,描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用,能用语言、文字或图表,描述常见物质的物理特征,。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。,删去；“描述物态特征”的要求,初中课标课程内容的修改情况,物质的属性,修订稿,实验稿,修订情况,通过实验，了解物质的一些物理属性，如,弹性、磁性、导电性和导热性等,能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。,对实验稿中比较笼统的“一些属性”举出实例（弹性、磁性、导电性、导热性）。并明确应“通过实验”来了解。,初中课标课程内容的修改情况,物质的属性（密度）,修订稿,实验稿,修订情况,通过实验，理解密度。,会测量固体和液体的密度,。解释生活中一些与密度有关的物理现象。,通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。,明确,要求“会测量固体和液体的密度”。,初中课标课程内容的修改情况,新材料及应用,修订稿,实验稿,修订情况,通过收集信息，,了解,一些新材料的特点及其应用。,（,1,）初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。,（,2,）初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。,（,3,）初步了解纳米材料的应用和发展前景。,初步了解改为了解,初中课标课程内容的修改情况,运动和相互作用,修订稿,实验稿,修订情况,通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。,知道分子动理论的基本观点。,能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。,把“知道分子动理论的基本观点”提前放在这里，要求比较明确。,初中课标课程内容的修改情况,机械运动和力,修订稿,实验稿,修订情况,用速度描述物体运动的快慢。,通过实验测量物体运动的速度。,用速度公式进行简单计算,能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。,增加“通过实验测量物体运动速度”的要求，并作为附录所列的学生实验项目。,初中课标课程内容的修改情况,运动和相互作用,修订稿,实验稿,修订情况,通过实验，,理解,压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。,通过实验，,探究并了解液体压强与哪些因素有关。,知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。,通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。,对压强的要求，明确为“理解”层次，强调和生活、生产的联系。,增加“探究并了解液体压强与哪些因素有关”的要求,删去“了解物体运动状态变化的原因”、“了解测量大气压强的方法”。,初中课标课程内容的修改情况,声和光,修订稿,实验稿,修订情况,通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点。,探究平面镜成像时像与物的关系。,知道平面镜成像的特点及应用。,通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。,（,3,）通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。,“光的直线传播”小学已学过，删去；增加“知道平面镜成像特点及应用”的要求。,对光的反射和折射的要求更加明确。删去“色光混合与颜料混合的不同现象。,初中课标课程内容的修改情况,声和光,修订稿,实验稿,修订情况,通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。,通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。,删去“色光混合与颜料混合的不同现象。”,初中课标课程内容的修改情况,电和磁,修订稿,实验稿,修订情况,观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引,。通过实验认识磁场。知道地磁场。,增加“摩擦起电”等静电学内容，单独设为一条。增加“磁场、地磁场”内容。,初中课标课程内容的修改情况,修订稿,实验稿,修订情况,3.1.1,了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。,3.1.2,通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。,3.1.3,结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。,（,1,）通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。,（,2,）通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。,（,3,）结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。,（,4,）结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。,删去第（,4,）条，不笼统提出对功率的要求，而是在机械能、电能中分别提出要求,，机械功的功率为“知道”（,3.2.2,）；电功率为“理解”（,3.4.5,）。,对功的要求为“认识”，这是从功与能量转化的角度提出的。,能的转化和转移,初中课标课程内容的修改情况,机械能,修订稿,实验稿,修订情况,知道,机械效率,。了解提高机械效率的途径和意义。,理解机械效率。了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。,关于机械效率的要求，由理解改为知道。增加“了解提高机械效率的途径和意义”。,初中课标课程内容的修改情况,内能,修订稿,实验稿,修订情况,了解热机的工作原理。,知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。,了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。,增加“了解热机的工作原理”。,初中课标课程内容的修改情况,电磁能,修订稿,实验稿,修订情况,知道电压、电流和电阻。通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。,3.4.3,会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。,了解串、并联电路电流和电压的特点。,通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。,（,3,）会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。,增加,“,了解串、并联电路电流和电压的特点”要求。但仍然没有对电阻关系提出知识要求，避免繁杂的计算题。,初中课标课程内容的修改情况,电磁能,修订稿,实验稿,修订情况,结合实例,理解电功和电功率,。知道用电器的额定功率和实际功率。,理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。,增加了理解“电功”（原来只有“电功率”）,苏科版教材（八年级）修订内容梳理,增加一节：,静电现象,增加的实验：,比较锥下落的快慢,探究影响浮力大小的因素,扩散实验,苏科版教材（八年级）修订内容梳理,删除的实验,：,阿基米德原理实验,探究物体的浮沉条件,探究红外线热效应,探究透镜的奥秘,探究影响刻度尺形变的因素,探究影响滑动摩擦力大小因素实验中删去接触面积对滑动摩擦力是否有影响,苏科版教材（八年级）修订内容梳理,综合实践活动的修改：,增加,用电冰箱研究物态变化,探究树荫下的光斑,设计制作一个冷藏盒,制作简易密度计,删去,调查中学生视力状况,选择哪种马铃薯最合适,苏科版教材（八年级）修订内容梳理,说法改变,对一些物理量的重新定义,：,压强、密度、功率、比热容采用比值定义法。,速度没有给出定义,物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝。,中考说明关于内容要求若干条目探讨,1长度测量中,不要求根据测量值判断刻度尺的分度值，也不需要根据测量记录确认哪一位数字是估计值。,2关于测密度,能用多种测量工具和测量方法进行物质密度的测量,。,3关于浮力,不需要理解浮力产生的原因，浮力的应用不出繁难题,。,中考说明关于内容要求若干条目探讨,4关于简单机械,轮轴和斜面不要求定量计算，滑轮组只要求一定一动组成的，水平放置的滑轮（组）不作要求，不对组合机械的机械效率进行计算。,理解机械效率,会用机械效率公式进行简单的计算。（,与课程标准的要求抵触）,5关于欧姆定律,试题中的电路图均为标准化,不要求推导并联电路的电阻,经历串联电路总电阻的推导过程，,体会到数学推理也是科学探究的一种常见的方法。（,与课程标准的要求抵触）,几点建议,1,、夯实基础，构建网络,基础知识，基本技能的考点仍是中考的重点，重视基础知识、基本概念，要理解消化这些物理定义和公式,弄清他们的适用条件和应用范围。重视基础应表现为正确地使用教材，教材是学生学习的主要内容依据，教师要在课程标准指导下，用好教材，挖掘教材中丰富的物理内容。,复习时要对每部分的知识结构进行归类整理，寻找规律，形成各知识点之间的联系，构建成知识网，做到基本概念牢固掌握，基本理论互相联系，没有死角，对研究物理问题的方法要深入思考，加以领会，如：控制变量法、等效替代法、类比法、转化法、对比法等。,重视教材中的各种插图和图表的含义，对于演示实验或课外小实验，要掌握好每个实验的现象、实验过程、结论、所用的物理方法和物理思想。,几点建议,2,理论联系实际，关注 社会热点,了解常见器具如筷子、菜刀、铁锤、钳子、瓶起子、自行车、高压锅、电磁炉、微波炉,(,电磁炉、微波不是电热器）,等所蕴含的物理知识，知道它们的原理。能用生活中常见的用品设计一些实验，掌握科学探究的方法，另外对于中学生和成年人的身高、体重、步行速度、密度、体温站立时对地面的压强、人体电阻等都应有所了解。,要学会从不同角度思考同一问题，加深对问题的理解和认识，如超载的危害，从压强的角度、惯性的角度、动能角度分别分析，对社会热点问题，要先注意当地的社会环境特征与改善，以及发生自然灾害如地震、火灾、水灾、飞机失事救援等涉及到的物理知识，还有能源的开发与利用，节能环保和可持续发展问题都是中考中常见的热点。,几点建议,3,、强化实验探究的训练,实验探究题不仅是考查的重点，也是拿分的关键。实验题的复习应注意以下几个方面的训练：每一个实验的目的；实验器材；实验方案；实验操作过程；现象描述；对实验数据的分析处理；结论的表达；实验方案的评价；表格设计，其中重点是实验操作过程和评价，大多数学生答不全，抓不住得分点，或至少答出几点来才能不丢分,。,几点建议,4,、注意知识的整合和迁移,对于综合性和开放性的试题，考查的内容范围广，跨度大，而且这类题目大多有好几个小问，对知识的连续性要求较高，一旦前面出现错误，后面的问题就更难解决了。就初中物理而言，综合的内容不是太多，一般来说有以下几种情况：电学与热学的综合。最具代表性的是电学中的焦耳定律与热学中的吸、放热公式以及效率等知识的综合。电与磁的综合，其它小范围的综合如滑轮组与杠杆的综合、浮力与简单机械的综合、压强与浮力的综合等。,这类题目主要考查考生知识的系统性、连贯性和迁移能力，且往往在压轴题中出现，失分现象较严重，所以是考前复习的重点和难点，务必高度重视。,几点建议,5,、如何看待课标、教材、与中考说明关系,中考说明与课标要求相矛盾时，个人认为与法律要求相反，即,“,上位法”服从“下位法,”,。,谢谢大家,