教师资格证考试面试(面试考官精讲版)

Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教师资格证考试面试精讲,主讲：,chen,2024/10/8,面试目的,面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、,职业发展潜质,和教育教学实践能力，,主要包括：,1.,良好的职业道德、心理素质和思维品质。,2.,仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。,3.,能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。,Page 2,采取结构化、情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、回答规定问题、试讲、答辩等方式进行。,考官根据考生面试过程中的,整体表现，进行综合性评分。,测评方法,Page 3,各考区将符合条件的教师进行推荐、培训和考核，考核合格的后发放考官证，并将考官信息导入考务系统。面试考官一般不异地委派，而是从当地合格考官中进行抽选。,面试以组为单位，每个考评组一般由,3,名考官构成，设组长一名，主持本组面试工作，统合评分。,）,面试考官,Page 4,面试考场,侯考室,备课室,考室,Page 5,面试时间,教师资格证的考试面试时间为：备课,20,分钟，面试,20,分钟，具体为：,（,1,）考生持备课纸、试题清单进入备课室，备课（写教案）,20,分钟；,（,2,）考官从面试测评系统中随机抽取,2,个规定问题，考生回答，时间,5,分钟；,（,3,）考生按抽取的试题和准备教案进行试讲，时间,10,分钟,;,（,4,）考官围绕考生试试的内容进行提问，考生答辩，时间,5,分钟。,Page 6,面试标准流程,（一）候考：考生持面试准考证、有效身份证件，按时到达面试考点，进入候考室候考。,（二）抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。,（三）备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），时间,20,分钟。,（四）回答规定问题,考官从题库中随机抽取,2,个规定问题，考生回答，时间,5,分钟。,（五）试讲（演示）：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（演示），时间,10,分钟。,（六）答辩：考官围绕考生试讲（演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间,5,分钟。,（七）评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写,面试评分表,，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。,Page 7,序号测试项目权重分值评分标准,一职业认知,53,热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向,2,具备从事教师职业应有的责任心和爱心,二心理素质,103,积极上进，有自信心,3,具有一定的情绪调控能力,4,具有较强的应变能力,三仪表仪态,105,行为举止自然大方，有亲和力,5,衣饰得体，符合教师的职业特点,四言语表达,154,教学语言规范，口齿清楚，语速适宜,6,表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力,5,善于倾听，并能做出恰当的回应,五思维品质,156,思维严密，条理清晰，逻辑性强,5,能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应,4,具有一定的创新意识,六教学设计,104,教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出,3,能够基于学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动,3,学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标,七教学实施,258,教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏,6,知识讲授准确，能基本完成教学任务,6,能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法,2,能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学,3,板书工整规范、布局合理,八教学评价,105,能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈,5,能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价,评,分,标,准,Page 8,结构化（回答规定问题）,教育观念,职业观,:,如何做一名新的人民教师；如何理解在“教师是人类灵魂的工程师”？你为什么会选择考到教师资格证？你会换跑道吗？一杯水，一桶水的理解？,师德观：你对盛行的“谢师宴”怎么看？教师如何才算爱学生？学生观：你心中的好学生是什么样的？如何发现差生身上的闪光点,?,教育能力,教育机智：如果学生上课打起来的，你怎么处理？,组织管理：你学校要组织一次有关红色精神的参观教育活动，校长要你来负责组织。你会怎么做,?,学生无故缺课、经常迟到。你会怎么处理,?,德育工作：如果学生有偷窃行为，你怎么处理？如果学生有早恋现象，你怎么处理？,班主任：如果学生离家出走了，你怎么处理？家长会前需要做的准备有哪些,?,人际关系：如果学生当面顶撞你，你怎么处理？怎样做才能让学生喜欢？,教育知识,青春期的心理特点？建构主义的基本观点？对“教无定法，教必有法”的理解？,Page 9,教学设计（备课）,教学设计的内容,【,教学目标,】,（,三维：知识技能目标、过程方法目标、态度情感目标,）,【,重点难点,】,（,重点：,单元要求、教材特点；,难点：,教材难处、学生疑点,）,【,教学方法,】,（讲授法、对话法、演示法、练习作业法、自学指导法,等）,【,教学过程,】,（,教学内容与步骤,）,【,板书设计,】,（,文字式、示图式,）,Page 10,教学实施（情景模拟、试讲）,试讲的环节,导入,有哪些导入方法,新授,体现自主、探究与合作的学习理念,板书设计,互动,巩固练习,小结,作业,当然，有些学科只有前面四个环节，没有布置作业这一环节，比如音乐、体育、美术等。,注意：讲课与说课的区别,Page 11,答辩（非结构化面试）,就试讲内容进一步提问,深入了解（你的教学重点是什么，你这样设计的目的是什么）,质疑（你觉得刚才的演示学生能看清吗？反正我没有看清）,错误（你板书中,）,答辩中要注意的问题,听清问题（可以用笔记下，可以要求重复）,抓要点回答,可以坚持观点但不强辩,礼貌应答，对老师的提问表示感谢,Page 12,面试实战点拔面试礼仪,仪容规范,清洁，尤其是头发、牙齿、指甲、胡须,发型，露出眉毛，露出耳朵,化妆，清新、淡雅,Page 13,着装规范（男士篇一）,1、穿西装时不要穿白色袜子，尤其是深色西装，一定搭配同色系的袜子。2、西服袖口的商标一定要剪掉。3、西服衬衫一定要干净，不要出现脏领口、脏袖口。4、衬衫的袖口应略长于西服袖口1厘米左右。5、西服一定要熨挺括，不能皱皱巴巴的。6、三点一线：衣冠楚楚的男人，他的衬衫领开口、皮带袢和裤子前开口外侧应该在一条线上。,Page 14,7、如果你系领带的话，领带尖可千万不要触到皮带上。8、除非你是在解领带，否则无论何时何地松开领带结都是很不礼貌的。9、透过男人的衬衫能隐隐约约看到穿在里面的T恤，就如女人穿着能透出内裤的裤子一样。,10、如果你不好好擦亮你的皮鞋，那么1000元一双的鞋看上去和90元一双差的不多。,Page 15,着装规范（女士篇）,着职业套装（裙装）,不穿黑色皮裙,不穿无领、无袖、领口较低或太紧身的衣服,正式高级场合不光腿,穿贴近肉色的袜子，不穿黑色或镂花的丝袜,袜子不可以有破损，应带备用袜子,袜子长度，避免出现三节腿,Page 16,面试站姿：,标准站姿,抬头、挺胸、含颚、夹肩、收腹、提臀，双臂自然下垂。,男士：双脚分开，比肩略窄；双手交叉，放于腹前或体后。,女士：双脚并拢，脚尖呈,V,字或丁字状，双手交叉放于腹前。,站姿禁忌：,1.,忌长时间双手撑桌面,2.,忌身体不稳。,3.,忌位置固定不变。,4.,忌侧身而站,5.,忌重心移动太快,6.,忌远离讲桌,7.,忌把双手抱在胸面或背后,Page 17,手势,大小适度,自然亲切,恰当适时,简洁准确,忌过分单调,忌过分繁杂,忌生硬,忌下位,Page 18,Page 19,手势语的文化差异,挑起拇指,英国、澳、新：示意搭车,希腊：滚蛋,日本：“老爷子”,中国：了不起、老大,很棒,招手：,中国、日本：招呼人过来（掌心向下）,美国：召唤狗（掌心向下）,圆圈,O,：,欧美：“,OK”,，表示同意、了不起、顺利,日、韩、缅：“金钱”,巴西：引诱女人或侮辱男人,中国：“零”的意思，现在很多年轻人也用来表示“,OK,“v”,型手势：,欧美、英：胜利和成功（手心朝外的“,v”,）,英国：侮辱人、下贱（手心朝内的“,v”,）,希腊：对人不恭,中国：“二”，现在很多年轻人也用来表示成功和胜利。,Page 20,身段表情,艾根的,SOLER,模式,S,（,smile,）面带微笑；,0,(open),表示姿势要自然开放,L,(lean),表示身体微微前倾,E,(eye),表示目光接触,R,(relax),表示放松,Page 21,聆听的礼仪,看着对方,要有反应（点头，微笑）,注意自己和他人的情绪（一致）,不要打断别人,懂得聆听，比说什么精巧的言词，更能赢得他人的心。,Page 22,面试语言,对考官的称呼,进门（敲门）：各位考官上午好！我是,XX,号考生。,离场：各位考官辛苦了！,口语表达技巧,语速的快慢,语调的升降,重音,停顿,Page 23,