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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,倍的认识说课,说课流程,说教材,说目标,说教学重难点、教法学法,说教学流程,说学情,教材分析,学情分析（略）,说课流程,说教学目标,在充分感知的基础上,，获得“倍概念的直观体验，结合具体情境理解几倍”与“几个几” 的联系，建立倍的概念。,体会数学知识与日常生活的联系，培养观察、操作、分析及语言表达能力。,通过动手操作，培养几何直观。,说课流程,1,2,3,教学重点,教学难点,经历“倍”的概念初步形成的过程，初步建立“倍”的概念。,理解“倍”的意义,说课流程,教法学法（教法）,根据以上分析，教学时，我主要采用一般教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“倍”的具体意义。,说课流程,说课流程,1,、通过操作活动，让学生体验“倍”的含义。,2,、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。,教法学法（学法）,教学过程,一、情景引入,晓任务,1,、回顾旧知识,几个几,2,、揭示任务,研究“倍”,教学过程,1,、回顾旧知识,几个几,教学过程,二、动手操作,探新知,1,、,用几个几表述，初悟倍的含义。,2,、,找准关系，用倍进行语言表征。,（二）强化概念，固认知。,（一）自主探究，体验“倍”,3,、,动手操作，体会倍的关系。,4,、,拍手游戏，深化倍的理解。,说一说,看一看,摆一摆,圈一圈,在让学生分清三种萝卜及名称后，通过组织“看一看”“摆一摆”“圈一圈”“说一说”等活动，让学生经历建立倍的概念的过程。,教学过程,教学过程,四、总结梳理,深化“倍”,1,、倍数相同量不同,2,、相同图形四处散,3,、心中倍数自主涂,三、巩固练习,运用“倍”,板书设计,说课流程,倍的认识,第一课时,(,倍的认识,),绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,（,）个,2,（,）,个,4,2,2,谁能很快地说出每幅图,有几个几？,一、复习导入,观察比比,胡萝卜和红萝卜他们的数量有什么关系,倍的认识,红萝卜有几个,2,根？,红萝卜有,3,个,2,根。,胡萝卜有,2,根。,二、探究新知,有,2,根， 有,3,个,2,根，我们说,的根数,是,的,3,倍,。,仔细观察胡萝卜有几根。,圈一圈,，,有（,）个,2,根，,的根数,是 的（ ）倍。,5,5,二、探究新知,倍的认识,二、探究新知,数一数,，,白兔有（ ）只，,白兔的只数是灰兔的（ ）倍。,灰兔有（ ）只，,倍的认识,第一行摆了几根,?,第二行摆几,个,5,根，,一共是多少根？,第一行摆：,第二行摆：,第一行的,4,倍,第二行摆,4,个,5,根，一共是,20,根,。,想想，摆摆,二、探究新知,游戏拍拍,我拍,2,下，你拍,2,的（ ）倍,怎样体现,2,的（ ）倍，让别人一下能听出,3,3,有几个？,有几个 这么多？,有几个 这么多？,（一）圈一圈，说一说,三、知识运用,的个数是,的（ ）倍,。,的个数是,的（ ）倍，,倍数相同， 的总个数与 的总个数（ ）同，为什么？,的朵数是 的（ ）倍。,粉,花：,3,有几个 这么多？,（二）想一想，说一说,三、知识运用,（,1,）第一行,的个数是,的几倍？,（,2,）请给第二行的,涂上两种不同的颜色。,再根据涂色结果，提出数学问题并解答。,（三）涂一涂，涂出你心中的倍数,三、知识运用,我的收获,我的收获,三、总结梳理,作业：,第,53,页练习十一，第,1,题。,四、布置作业,
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