语法知识之词性(详细)

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,老知识 新学习初中语文语法知识,词性知识,一、分类,1,、虚词：,虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。,虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词,2,、实词：,表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。,实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。,实词,（一）名词,1、含义：,表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词,2、种类：,1表示人的,：教师、学生、工人、父亲,2表示具体事物的：,房子、汽车、电话,3表示抽象事物的：,精神、物质、友谊、法律；（抽象名词）,4表示时间的：,早晨、晚上；（时间名词）,5表示处所的：,北京、亚洲；（处所名词）,6表示方位的：,上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下；（方位词）,3、名词的语法特征：,1、经常作主语和宾语，,如：牛吃草；,2、也可作定语，直接修饰另一名词，,如：柳树梢头,请把在这段文字中的,名词,找出来。,当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。,练习,请把在这段文字中的,名词,找出来。,当,国歌,国旗,一起升起来的,时候,，我从一个,山村,孩子,纯朴的,敬礼,里,，我从一个老,华侨,湿润的,凝视,里,，看到,中国深远处,的,伟力,和,韧性,。,（二）动词,1、含义：,表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。,2、种类：,1表示动作行为的,：说、笑、写、学习（动作动词）,2表示发展变化的,：增加、减少、提高、降低、发生、出现（表示存在、变化、消失）,3表示心理活动的：,爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视（心理活动动词）,4表示可能、意愿的,：能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意（能愿动词同）,5表示趋向的：,上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来（趋向动词）,6表示判断的,，只有一个：是（也叫判断词）,3,、动词的语法特征：,1,动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，,如,“,他爱祖国,”,练习：,母亲送出来吩咐,“,要小心,”,的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。,母亲,送,出来,吩咐,“,要,小心”的时候，我们已经,点,开船，在桥石上一,磕,，,退后,几尺，即又,上前,出,了桥。,练习,请把在这段文字中的,动词,找出来。,有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。,请把在这段文字中的,动词,找出来。,有,一座破败的山顶小学，很多事情都,从简,或,省略,了，唯,有,国旗每天,要,升,。,（三）形容词,1,、含义：,表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。,2,、种类：,1,表示形状的：,大、小、高、宽、笔直、弯曲,2,表示性质的：,好、坏、美、丑、诚实,3,表示状态的：,快、慢、软、激动、悠闲,4,表示颜色的：,黑、白、橙、碧绿、绿油油,3、形容词的语法特征：,1形容词能作谓语或谓语中心语和定语、状语，多数能够直接修饰名词。,如：“太阳红、红太阳”,2形容词不能带宾语,练习,请把在这段文字中的,形容词,找出来。,秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。,请把在这段文字中的,形容词,找出来。,秋天，无论在什么地方的秋天，总是,好,的；可是啊，,美丽,北国的秋，却特别地来得,清,，来得,静,，来得,悲凉,。,词类,区别点,名词,动词,形容词,能否用数量词修饰,能,不能,能否用副词“不”修饰,一般不能,能,能否用副词“没有”修饰,不能,能,不能,能否用副词“很”修饰,一般不能,能,在句中经常充当何种成分,主、宾,谓,谓、状、定,作谓语时能否带宾语,能,不能,名词、动词、形容词的识别：,（四）数词,1,、含义：表示数目的词。,2,、种类,1,确数：一、二、千、万,2,概数：几、些、多、约,3,序数：第一、老二、初五,3,、数词的语法特征,1,数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。,2,数量短语常常作定语或补语，状语。,如：一片浮云，看了一眼,3,一些数词有固定的用法。,数量增加要用倍数或百分数，,可以说,“,增加了,”,或,“,增加到,”,，前者不包括底数，后者包括底数。,数量减少只能用分数，,可以说,“,减少了,”,或,“,减少到,”,，前者指净减的数量，后者指净剩的数量。,（五）量词,（六）代词,1、含义：代替其他的词或者短语、句子的词。,2、种类：,1人称代词：,代替人或者事物的名称。我、你、他、我们、它们、咱们、自己、人家,2指示代词：,起区别作用。这、那、这样,3疑问代词：,用于提问。谁、什么、怎样、哪、哪儿、多少、几,3、注意事项：,1代词代替某一类词，就具有某一类词的语法功能。,练习,请把下面文字中的,代词,找出来。,“,是谁？为什么偏偏是我的父亲？,”,多少次我问自己。,当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。,请把下面文字中的,代词,找出来。,“,是,谁,？为,什么,偏偏是,我,的父亲？,”,多少,次,我,问,自己,。,当,我,为,这个,世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山,那边,每,一天升腾的,那,轮红红亮亮的太阳，点亮了,我,的整个世界。就在,那,一刻，父亲把,自己,铸成了,我,永恒的向往。,三、虚词,（一）副词,1,、含义：用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词。,2,、种类,1,表示程度：很、最、挺、非常、十分,2,表示范围：都、总、共、只、仅仅、单,3,表示时间、频率：已、已经、曾、刚、才,4,表示语气：难道、简直、岂、果然、居然,5,表示肯定、否定：没、不、没有、莫,3、副词的语法特征：,副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。,练习：,1.,你,居然,敢告诉他。表示语气,2.,你来晚了，他,已经,走了。表示状态,3.,别急，我,马上,就来。表示时间,4.,我们,都,很,着急。表示范围、程度,练习,请把在这段文字中的,副词,找出来。,雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。,请把在这段文字中的,副词,找出来。,雅颂中,也,很,有一些,挺,出色的篇 章，,一般,说来艺术价值,的确,极其,不如国风。小雅中,偶尔,有一些士大夫,大肆,抱怨或讽刺王室的诗，但他们,毕竟,缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实,必定,缺乏深度。,（二）介词,：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语”作附加成分。,1、表时间,：在 于 自 自从 从 当 由 随着,2、表处所,：从 打 朝 向 在 沿着 顺着,3、表排除,：除 除了,4、表对象、范围,：对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被,5、表方式、手段,：按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用,6、表目的、原因,：为 为了 为着 因 由,语法功能,：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。,介宾短语主要作状语。,练习,请把在这段文字中的,介词,找出来。,我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。,请把在这段文字中的,介词,找出来。,我们,从,离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他,对于,民族故国一往情深，,因,之而喜，,因,之而悲。他,为了,自己的祖国忍辱负重含悲苦行。,（三）连词,：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。,1、连接词或短语,：,和 跟 同 与 及 以及,2、连接分句,：,不但 不论 因为 由于 宁可 不过 否则 可见 于是,3、连接词、句子,：,并 并且 而 以及 或者 或是,语法特点：,1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配合使用。如，尚且,何况,只有才,2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。,练习,请把在这段文字中的,连词,找出来。,作为语录体散文，论语虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。,请把在这段文字中的,连词,找出来。,作为语录体散文，论语,虽然,没有详尽、具体的描写，,但,从孔子和其它人的对话中，,却,生动地显现出了孔子,及,其一些弟子的形象。,（四）助词,：附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使用。,1、结构助词,：的 地 得 所 似的,A,、,作为某种结构的标志。,“的”“地”,是偏正结构的标志。,如，我的书 慢慢地走,“,得”,是中补结构的标志。,如，跑得很快 洗得干净,B,、,组成跟所附的词语功能不同的新短语。,“的”,附在实词后形成名词性短语。,如，红的,“所”,附在动词前形成名词性短语。,如，所见 所闻,“似的”,附在词后形成形容词短语。,如，飞似的,2、动态助词,：着了 过,3、语气助词,：吗 吧 呢 了 的 啊 哇 嘛,练习,请把在这段文字中的,助词,找出来。,看过三国演义吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？,请把在这段文字中的,助词,找出来。,看,过,三国演义,吧,。垓下英雄（我们,所,熟悉,的,项羽）,之,穷途末路，则让人不禁扼腕叹息,啊,。文章以高超,的,艺术手法为我们塑造,了,一个可歌可泣,的,悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思,呢,？,（五）叹词,：表示感叹或应答呼唤的词。,1、表感叹：啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼,2、表应答呼唤：喂 哦 唔,语法特点：,1、独立性最强，能单独成句；,2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）,练习,请把在这段文字中的,叹词,找出来。,“,哎呀，你丢钱啦！,”,“,唔，是叫我吗？,”,“,嘿，不是你还有谁呀。傻帽！,”,“,哦！谢谢！,”,请把在这段文字中的,叹词,找出来。,“,哎呀,，你丢钱啦！,”,“,唔,，是叫我吗？,”,“,嘿,，不是你还有谁呀。傻帽！,”,“,哦,！谢谢！,”,（六）拟声词,：摹拟事物声音的词。,如：,啪 丁当 哗啦 轰隆窿 噼里啪啦,叽里咕噜 咣,语法特点：,单独成句或单独充当独立成分。,1、名、动兼类,：工作 编辑 发明 病 关系,2、名、形兼类,：标准 困难 科学 意外 民主,3、动、形兼类,：开阔 严肃 坚定 温暖 孤立,兼类词,：,一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。,如：,把,住质量关（动）开了一朵,花,（名词）,把,书拿来（介）,花,了很多钱。（动,）拿,把,菜刀来（量）成了一个大花脸。（形）,如何辨别兼类词的词性：,看它在句中的位置，起的作用。,