部编版松鼠ppt课件

,同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。,激趣导入,人教五年级上册,松鼠,部编版松鼠,PPT,课件,1,部编版松鼠,PPT,课件,1,1按要求自由读课文,注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。,用自己喜欢的方法记忆生字。,结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思,初读课文，学习字词,你能读准并理解以下生字吗？,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔 藓,ti,xin,帽缨,榛子,榉实,褐色,yng,zhn,j,h,检查自读情况,榛子,橡栗,苔藓,灰褐色,遮蔽,嬉戏,识记生字，掌握多音字。晃 hung（）hung（）,晃眼,晃,动,1默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填个词。,讨论：（,）的松鼠,2指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。,3同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？,再读课文，理清思路,1（,）的松鼠,2,第,1,段,:,总写松鼠的特点，再写松鼠漂亮的外形。,第,2,段,:,写松鼠驯良的习性,第,3,、,4,段,:,写松鼠乖巧的个性,第,5,段,:,补充说明松鼠的生育及其他习性。,3外形、习性,交流，总结,乖巧、驯良,聪明、警觉、,、,漂亮,、,爱干净,1默读,第一段,，找一找这段是围绕哪句话写的，用“,_,”划出来。,2从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：,在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_，详细描写了松鼠,、,、,、和,的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。,了解外形,面容清秀,外形特征,身体矫健,四肢轻快,尾巴上翘,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。,讨论：你认为,第一段,好在哪儿？,作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。,再读读出对松鼠的喜爱之情。,1抄写生字、新词。,2仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍的外形。,布置作业,课堂作业,一、读拼音，写词语。,1.这只sng sh（）小巧lng lng（），真惹人喜爱。,2.树木高大，zh zh（）是蓝天。,二、选词填空。,驯良,善良,温顺,1.对他们来说，这种（）的动物是最好看的。,2.鹿是一种性情（）的动物。,3.妈妈是个非常（）的人。,三、根据课文内容填空。,小松鼠面容,_，眼睛_，身体_，四肢轻快，非常敏捷，非常_。,机警,矫健,闪闪发光,清秀,善良,温顺,驯良,遮住,玲珑,松鼠,第二课时,一、,1听意思写词语,动作迅速而灵敏。（）,小巧、灵活、精细。（）,遮住的意思。（）,游戏、玩耍。（）,2松鼠一课可以分成几部分？每部分写什么？,复习导入,嬉戏,遮蔽,玲珑,敏捷,精读课文,1自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征？,2假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面准备在全班介绍。,性格特征-胆小（活动范围 活动时间）,读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？,作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词划出来？,感悟言之有序。动笔，用上“先再然后”写一段话。,精读课文,行动、储备粮食,搭窝,（聪明,警觉,乖巧）,（,先再然后）,读第四部分，看看作者从哪几方面介绍松鼠的？,精读课文,生活习性（繁殖,换毛,爱干净）,拓展延伸,1,说一说通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？,2.,学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢,A,准确,生动的语言;B,合理清晰的结构;C,鲜明的事物特征;D,恰当选用说明方法.,3.,仿造松鼠的表达方法,改写白鹭,1,完成课后第3题。,2继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性,布置作业,松鼠,外形特征,性格特征,生活习性,胆小 活动时间 活动范围,行动 储存粮食 搭窝（聪明 警觉 乖巧）,繁殖,面容-清秀,身体-矫健,四肢-轻快,尾巴-上翘,换毛,爱干净,板书设计,一、,选字组词，在所选的字的下面打,。,果（人,仁）,（橡,像）木,（骨,滑）动,（脑,恼）怒,二、写出句子中加点词语的反义词。,1.它身体矫健，四肢轻快，非常,敏捷。（,）,2.它们好像很怕,强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（,）,3.它们使那建筑物足够,宽敞，足够坚实。（,）,三、在括号里注明下列句子使用的说明方法。,1.它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。（）,2.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（）,课堂作业,作比较,举例子,狭窄,微弱,笨拙,再见,（,1,）从“身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中，感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点。,（,2,）从“体格健壮，体态匀称”及穿着装扮，手持各种武器，“目光炯炯，双唇禁闭，神态严峻”中，体会武士俑威武凝重的特点。,（,3,）从“上身着短甲左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。,（,4,）车兵俑分工明确，各司其职；弓弩手张弓搭箭，神情专注；马俑形体健壮，肌肉丰满，跃跃欲试。,5,、在学生充分交流，发表意见后，指导有感情朗读课文，自由穿插。,6,、小结每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。,（,1,）读第,10,自然段，填空：仔细端详，神态各异：有的，有的，好像；,（,2,）用“有的有的”和“好像”练习说话。,7,、指导有感情朗读,4,10,自然段，体会秦兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。,三、学习过渡段,1,、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，这两方面是用哪句话连接起来的？,2,、指名读第,3,自然段，思考这句话的作用。,（,1,）这句话包含了哪些内容？,（,2,）句子前半部分是说兵马俑规模宏大，后半部分是说兵马俑类型众多，个性鲜明。,（,3,）这句话在文中起着承上启下的作用。,