3、鸟的天堂

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鸟的天堂,鸟的天堂，位于广东省新会市南部天马河上的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约,20,多亩土地。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。,1933,年，巴金到新会访友，路过此地，写下了脍炙人口的,鸟的天堂,，更使鸟的天堂美名传扬四海。,百鸟出巢,拓 展 练 习,1,、为什么作者第一次到鸟的天堂看不到鸟？,2,、那些鸟为什么能生活得自由、快乐？,3,、文中有四处提到鸟的天堂，为什么有的地方加,引号？有的地方不加引号？,4,、“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地，请你根据,课文内容，并想办法收集一些有关的材料，为导游,写一篇简短的解说词。,1,.,组词,巢,(),梢,(),瑕,(),果,(),稍,(),暇,(),鸟巢,果实,树梢,稍微,无,瑕,应接不暇,2.,思考,回答,:,作者一共去了几次“鸟的天堂”,?,分别在什么时侯,?,学习目标,:,1.,了解课文内容,了解大榕树的特点,.,2.,体会众鸟纷飞的景象,.,3.,了解作者描写景物及表达感情的方法,.,4.,有感情地朗读文段,.,新课,1.,听录音，用“,-”,找出：,A.,作者第一次到鸟的天堂看到了什么？,榕树,B.,课文从哪些方面去描写这景物？突出了它有什么特点？,大,茂盛,勃勃生机,2.,请说出你认为写得好的句子,.,并说说它好在什么地方,.,一,.,学习课文第二段。,请,欣,赏,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。,A,作者第一次到鸟的天堂并没有看到,_,，而是由,_,到,_,地观察到大榕树的,_,、,_,和,_,的特点，作者抓住这些特点，对榕树进,行了,_,态的描写，突出了榕树奇特的美。,鸟,远 近,大,茂盛,勃勃生机,静,B,“,这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树,_,之情 。,由衷的赞美,二,.,学习课文第三段,.,1,、用学习第二段的方法学习第三段,：,读：,轻声读第三段。,思,：,这一段写作者看到了什么？,它有什么特点？,画：,文中有关语句和重点词句。,谈：,你认为写得好的句子。,鸟,数量多,种类多,自由、快乐,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是,鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，,有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,请欣赏,这,段话,着重写了众鸟,_,的热闹场面。我们从,中知道鸟儿在那里生活得,_,、,_,。,活动,自由,快乐,巩,固,练,习,作者一共去了鸟的天堂几次,?,分别在什么时间,?,每一次看到了什么景物,?,这些景物分别有什么特点,?,抒发了作者怎样的感情？,一次,黄昏,一株榕树,大,茂盛,勃勃生机,早晨,鸟儿,数量多,种类多,自由、快活,静态,动态,赞美,留恋,鸟的,天堂,本课在,写法上有什么特点？,1,、抓住景物特点，进行静态与动态的描写。,2,、借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。,二次,