初一主题班会《千里之行始于“做人”》

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,千里之行，始于,“,做人,”,初一（,3,）班,某同学上课时注意力不集中，教师在讲课时，他东张西望，或做其他事情,某同学昨天晚上电视看多了，今天上课他竟然在睡觉,某同学做早操和集体活动时滔滔不绝,某同学在眼操音乐响起时去上厕所或装水、拿书，或是睁眼,你看过这样的现象吗,?,某同学废纸屑随意乱丢，桌子下面从来没有干净过,某同学做清洁总是躲到一边乃至做清洁逃跑,某同学突然觉得今天心情不好而不想专心听课,某同学在上课铃响了一阵仍不愿回到座位作好课前准备,某同学总因怕难或偷懒而抄作业，甚至说作业忘记带了,某同学仍然在课间玩快译通，听耳机,某同学习惯了在课堂上问问题的时候顺便说几句题外话,某同学仍然在午自习期间不抓紧时间学习，或作业做好了就没事讲话，影响他人学习,某同学习惯了在课堂上,“,沉默是金,”,，从不举手发言,某同学上课时写其他学科的作业,某同学见到老师不问好，走时也不说再见,某同学是你吗？,你曾经有这样的行为吗？,你觉得这样的行为无所谓吗？,你觉得学校的各项规章制度是对你的桎梏吗？,古语云：修身、齐家、治国、平天下。倘若连第一层的,“,修身,”,都做不好，能算高素质的人吗？这样所谓,“,不拘小节,”,的人，能有所作为吗？,请自问：,自律？他律？,自从班里规定了及时做清洁，但我班迟值日现象仍时有发生,我班的清洁卫生较以前有所改观，但个别同学为图方便，随地扔废纸，乱吐口香糖的现象屡见不鲜。很想问各位：是不是本班的同学就特别,“,脏、乱,”,？,自从实行了督查小组后，仍有同学在违反纪律,自从对课堂纪律进行规范，纪律有所好转。但部分同学开始,“,沉默是金,”,问题很多，我们该怎么办？,请思考：,对于十三、四岁的人，每项细节都要死规定，硬要去后才能被规范，这不可悲吗？,老师曾经想到用思想教育为重，行为限制为次,的确是高境界的想法；但在座的各位，从小学开始就是优秀学生的你们，难道道理你们不懂吗？,这些道理，你们都能说得有条有理，但为什么做起来却面目全非？,或许有人这样想：,我都长这么大了，有些东西不用那么细致认真了，有些地方放松一下也无伤大雅,我学习好就行了，其他的方面不用太在乎,有些规定反正我做不到，就算违反了又怎样呢？,但老师们想说：,一个好学生的评价标准是什么？只有好的成绩，没有高尚的人格，永远不是一个好学生。,行为的松散，是侵蚀良好学风的慢性毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习上体现,根据木桶效应：一个人的品格有多高，不是由你最优秀的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约,学本事，学做人,就是先成人，再成才。不要越长大了，越写不好一个,“,人,”,字，学做人是终身的追求，必须由小事做起，从点滴做起,“,习惯形成性格,!,性格形成命运,!,”,习惯形成的三个阶段：,行为心理学表明：,21,天以上的重复会形成习惯；,91,天的重复会形成稳定的习惯,即同一个动作,重复,21,天就会变成习惯性动作；同样道理，任何一个想法，重复,21,天,或重复验证,21,次，就会变成习惯性想法。所以，一个观念，如果被别人或自己验证了,21,次以上，它一定已经变成了你的信念。,彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。（美国 爱默生）,十全十美是上天的尺度，而要达到十全十美的这种愿望，则是人类的尺度。（德国 歌德）,放眼古今，凡造就大学问的人，无不具备高尚的人格和严谨的自我塑造意识,生活点滴影响学习习惯，影响为人处事的风格。千里之堤，溃于蚁穴，莫让小节的不在意，成为你走向成功的绊脚石,厚德载物，作为初中的学生更应在做学问上，在做人上，不断自我完善，精益求精,千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。,与你共勉：,