初中中考材料作文-课件

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,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,如何写好材料作文,寓言故事、历史事实,诗歌、漫画、名人名言,新发生的事件、报刊上的新闻,一段歌词、一组素材,一句格言、一个成语,材料可分为单则材料和多则材料,一:定义,:,是根据既定材料,对材料进行分析、提炼,从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。,二:,材料来源,三:材料形式,材料作文,审材常见病症,1.,脱离材料 随意而为,2.,朦胧感知 似是而非,3.,抓现象而弃本质,材料作文审题立意六步骤,第一步:,看材料涉及到哪些,人,或,事物,第二步:,材料的原作者把哪个人或事物作为主体了,第三步:,作者对主题人物或事物的,感情倾向,:是褒、是贬还是中性,第四步:,为什么褒为什么贬?若是中性材料,说明了什么道理,第五步:,抓,关键词语和句子,,明确材料从哪个角度说明道理,第六步:,联系现实生活,确保,最佳立意,材料,1,:阅读下面文字,根据要求作文。,一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。,一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。,一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。,牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:,这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”,要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不得抄袭,不少于,600,字。,第一步:看材料涉及到哪些人或事物?,第二步:材料的原作者把哪个人或事物作为主体了?,老鹰、乌鸦、山羊、牧羊人、牧羊人的孩子。,乌鸦,第三步:作者对主体人物或事物的感情倾向,中性。,第四步:为什么是中性?,通过牧羊人的话,否定了乌鸦不顾自身实际盲目模仿;又借孩子之口肯定乌鸦不安于现状勇于变革。,第五步:抓关键词和句子,明确材料从哪个角度说明道理?,第六步:联系现实生活,确保最佳立意,。,“,模仿”;牧羊人说“这是一只忘记自己叫什么的鸟”;孩子说“它也很可爱呀”,盲目模仿,必遭失败;,勇于超越,精神可嘉。,本则材料说明的道理可归纳为,“,既要学习他人长处又要联系自身的实际情况,。,”,和,“,敢于挑战、勇于变革,”,。现实中有些人打算成为歌星时,却没有考虑自己的嗓音;立志成为作家时,却没有考虑自己的天赋;想要成为体育健将时,却没有考虑身体素质,所以这则材料的最佳立意是:,“,既要有超越自我的勇气,又要结合自身条件,”,。,一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射得又远又准,因此非常珍惜它。有一次,他仔细观察它时,说道:“你稍微有些笨重!外观毫不出色,真可惜!,不过这是可以补救的!”,他思忖:“我去请最优秀的艺术家在弓上雕了一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。,还有什么比一幅行猎图更适合这张弓呢?这个人充满了喜悦,“你正配有这种装饰,我亲爱的弓!”一面说着,他就试了试,他拉紧了弓,弓却断了。,材料,2,:阅读下面文字,根据要求作文。,全面理解材料,选择一个角度构思作文。自定立意、标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。不少于,800,字。,第一步:看材料涉及到哪些人或事物?,弓的主人、艺术家、檀木弓。,第二步:材料的原作者把哪个人或事物作为主体了?,弓的主人,第三步:作者对主体人物或事物的感情倾向:,贬,第四步:为什么是贬?,弓的主人对弓的“珍惜”请人雕刻弓反而毁了弓;也就是说,他由于追求形式美而破坏了内容美。,第五步:抓关键词语,明确材料从哪个角度说明道理?,本材料中这些词语是关键词语:“珍惜”、“外观毫不出色”。“珍惜”是他雕刻弓的动机,“外观毫不出色”,说明他追求形式美。本材料说理的角度是“动机与效果”,“形式美与内容美”,第六步:联系现实生活,揣摩材料的针对性,确定最佳立意,。,本材料说明的道理是:“,不要让爱变成害,”或“,不要过分追求形式美而破坏了内容美,”。现实中“人造美女”风行一时:吸脂肪,隆鼻,制造双眼皮,小腿断骨再接增是高术,严重妨害了人体健康;一把大锤到处砸,破坏了房屋的牢固性。所以这则材料的最佳立意:“,不要过分追求形式美而破坏了内容美,”。,审题立意两方法,1.,抓关键句法,开头句,结尾句,对话句,结语句,材料:巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”,解析,读这则材料,就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景,要抓住最关键的句子“下一个!”思考,初露锋芒说“下一个”,表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的永远进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。,立意:永不满足 再接再厉,追求是无止境的,析:关键句,“,第放下即实地也”,立意,学会放手,有所不为才能有所为等,有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楯,兢兢握固,自分必坠深渊。过者告曰:“无怖,第放下即实地也。”盲子不信,握楯长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰:“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?”,例,2,材料,:,鞋匠的好奇,燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬,这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经天义,人们尊奉了,2400,多年。,18,世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条,“,燕子,你在何处越冬?,”,,并将它绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:,“,雅典,在安托万家越冬,”,。鞋匠的好奇使一个被信奉了,2400,多的的谬误终于得以澄清。,材料,:,鞋匠的,好奇,燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬,这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义,人们尊奉了,2400,多年。,18,世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,,好奇心,使他写了一张纸条,“,燕子,你在何处越冬?,”,,并将它绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:,“,雅典,在安托万家越冬,”,。鞋匠的,好奇,使一个被信奉了,2400,多的的谬误终于得以澄清。,材料,:,鞋匠的,好奇,燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬,这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义,人们尊奉了,2400,多年。,18,世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,,好奇心,使他写了一张纸条,“,燕子,你在何处越冬?,”,,并将它绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:,“,雅典,在安托万家越冬,”,。鞋匠的,好奇,使一个被信奉了,2400,多的的谬误终于得以澄清。,好奇,往往是发明和创新的原动力。,材料:,古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天,什么也没捞到,这是为什么呢?,鲤鱼,鲫鱼,米虾,空白,结,果,追 溯,原,因,井,里,捞,鱼,空间不宽,水域狭窄,藏鱼不多,二、以果溯因,立意:到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。,练一练,某大城市,公交车的始发站,每天天未亮,就有许多老人排着长队,早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。,判断下列立意属哪一种,:,切题、偏题或者离题,训练题,1,亲情无价,独立自主,理解万岁,爱的思索,偏题,偏题,离题,切题,一户人家五个儿子:一个瞎子,一个驼子,一个跛子,一个愚笨,一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融,因为家长对五个儿子各有安排:老大眼瞎,让他按摩;老二背驼,让他搓绳;老三足跛,让他纺线;老四愚笨,让他务农;老五浪荡,让他经商。一家人各展其长,各得其所。,从家长的角度,合理使用人才,从儿子的角度,扬长避短,训练题,2,鲜花感谢细雨:,“,是你把我滋润得这般俊俏,这般美丽。,”,细雨说道:,“,要感谢还得感谢春风妈妈,是她让我这样做的。,”,多么动听的语言,多么和谐的春天,只有经历过严冬的人,才能感受到这景象的可爱。,由果溯因,和谐,(果),友爱,尊重,感恩,(因),奉献,合作,关键词,训练题,3,根据下列材料进行审题立意,阅读下面的文字,根据要求作文。,这是一则禅宗故事。从前,有一位少年,渴望练就一身超群的剑术,便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名,跪拜之后,便说:“我决心勤学苦练,请问师父需要多久才能学成下山?”师父答道:“十年。”少年嫌太长,就说:“假如我全力以赴,夜以继日,需要多长时间?”师父说:“这样大概要三十年。”少年大吃一惊:“为什么全力以赴反而要三十年呢?”师父不答。少年又说:“我一定要不惜一切代价,拼死拼活修练,争取早日成功。”师父说:“那么,你就得跟我学至少七十年。”,少年冥思苦想,良久,终于大悟。,全面理解材料,选择一个角度构思作文。文体不限;自定立意、标题;不要脱离材料的含意作文;不要套作、抄袭;不少于,600,字。,分析:,1,、,找关键词、关键句,(,一心想早日成名,跪拜之后,便说,/,需要多久,/,嫌太长,/,需要多长时间,/,不惜一切代价,拼死拼活修练,争取早日成功),2,、,人物,(,少年、师父),事件,(学习态度与所需时间的问答),结果,(心情越急切,所需时间越长),原因,(欲速则不达),3,、,立意,(做事要脚踏实地,日积月累,切忌急功近利;欲速则不达),阅读下面这句黄永玉给自己的画作,螃蟹,所写的解说,写篇不少于,600,字的文章。,螃蟹:可也怪!人怎么是直着走的?,1,、对象:,螃蟹、人。,2,、主次:,本则作文材料中,两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢?通过分析,画作的标题是螃蟹,画作的解说也只有螃蟹的语言,人在这里只是螃蟹议论的对象,由此可见,材料的重点应该是螃蟹,我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意,那样才更切合材料思想,如果单从人直立行走的角度来写,就不够贴切了。,3,、关键:,本试题只有一句话,,“,螃蟹:可也怪!人怎么是直着走的?,”,这就字字关键,要反复揣摩每个字,揣摩句子的语气,揣摩螃蟹说这话时的心理。,4,、辨是非:,本则材料中,我们要思考,螃蟹的发问是善意的,还是恶意的,抑或是无善无恶,随意的?材料是肯定螃蟹的发问,歌颂螃蟹,还是否定讽刺螃蟹?或者无所谓肯定否定,只是陈述一种现象?联系螃蟹横行的特性,联系平时人们对螃蟹横行霸道的批评,揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义,我们可以认为材料是讽刺螃蟹,批评具有螃蟹恶习的一种人的,据此立意最切合题意。当然,你也可以坚持说材料没有褒贬意义,或者说就是歌颂螃蟹的天真和敢于发问的,从这一角度立意,只要言之有理也是可以的,。,5,、原因:,材料主要写了螃蟹的奇怪和发问,我们可以围绕这个发问追查原因,进行多角度思考。螃蟹为什么会问,“,可也怪!人怎么是直着走的?,”,这个问题呢?原因可能有哪些呢?无知愚蠢?天真好奇?有疑问精神?看问题的角度单一?以自我为中心?认为人直走可笑?排斥异己?等等,我们可以开展头脑风暴,从能力、习惯,方法、道德价值观等多方面,在草稿纸上列出可能的各种原因,然后从中筛选出最大原因,确定写作的最佳切入点。,1,当社会上某些不合理的现象变成合理时,合理的却成了不合理了。,2,在这个世界上,万事万物都有自己本身所固有的规律,不论植物、动物还是人,也都有自己的生存方式和习性,所以我们不应该用自己狭隘的标准来衡量别的事物。,3,每个事物都有其
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