园林植物病虫草害防治技术

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,园林植物病虫草害防治技术,为什么教,教材分析,学情分析,教什么,教学目标,重点难点,教法学法,怎样教,教学设计,教学反思,说课思路,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学设计,教学反思,教材分析,课程定位,园林专业主干课程之一；,绿化工等众多工种考核的重点对象。,课程作用,是已学植物基础知识等课程的延伸，,为后续园林植物生产、绿地施工与,养护等课程学习奠定知识基础、储备,专业技能。,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学设计,教学反思,教材分析,园林植物保护技术,下篇,应用技术,1.,园林植物病害基础,2.,园林植物昆虫基础,3.,园林植物杂草基础,4.,园林植物病虫害识别与诊断技术,5.,园林植物病虫草害防治技术,6.,园林植物常用农药及其使用技术,7,11.,各类植物病虫害防治技术,上篇,基本理论,5.,园林植物病虫草害防治技术,后续,课程,相关,工作,2011,级 园林技术中专班,教材分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学设计,教学反思,知识,维度,有相关知识基础；已接触一些防治技术，但认识不深，易混淆。,技能,维度,具备一定的资料搜集整理能力，常用办公软件的操作能力。,素养,维度,学习兴趣浓厚，思维活跃，有表现欲望；注意力易分散,;,逻辑思维能力不强，习惯感性认识。,学情分析,教材分析,学情分析,重点难点,教法学法,教学设计,教学反思,知识,与,技能,情感态度,价值观,过程,与,方法,教学目标,合作学习,评价学习,严谨的科学素养,团队协作精神,环保意识,理解园林植物病虫草害的防治原理和方法；,了解各种防治方法的特点；,运用各种防治技术实施有害生物的综合治理。,课程,特点,学生,特点,“,最近,发展区”,理论,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学设计,教学反思,防治原理和方法,重点,综合治理,难点,重点难点,教材分析,学情分析,重点难点,教学目标,教学设计,教学反思,互教互学,创设情境任务驱动,教法,学法,自主探究,合作学习,评价学习,教法学法,教学程序设计,设计思路,教学方法,设计意图,为什么,学,学什么,怎么学,学得,怎样,创设,情境,检测,评价,生教,师教,任务,驱动,知识,运用,学习,方法,探究,思维,重要性,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,课,前,准,备,课,堂,检,测,课,后,总,结,李女士希望能得到技术指导，如你是某园林植物养护公司，如何帮助她解除困扰？,案例描述,花农李女士近期遇到一件烦心事，苗圃中种植的月季等叶片、嫩梢、花蕾及花梗等部位布满白色粉层，叶片已开始皱缩、卷曲呈畸形。,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,学得怎样,怎么学,为什么学,教学设计,课前,准备,综合,防治,植物,检疫,园林技,术防治,生物,防治,化学,防治,物理,防治,园林植物病虫草害防治技术,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,学什么,任务驱动，制定与执行学习策略,植物检疫,园林技术防治,物理防治,化学防治,生物防治,植物检疫公司,园林技术公司,物理防治公司,化学防治公司,生物防治公司,1,、接受任务，成立公司,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,怎么学,原理、常用方法、推荐理由等,2,、收集整理资料、制作防治方案,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,被动学习,主动学习,怎么学,合作学习,相互学习,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,园林植物病虫草害防治技术,第,1,课时,第一组,20,分钟,第二组,20,分钟,课堂总结,5,分钟,教师教授,综合防治,巩固评价,教学设计,第,2,课时,第三组,20,分钟,第四组,20,分钟,课堂总结,5,分钟,第,3,课时,第五组,20,分钟,对比总结,5,分钟,效果检测,20,分钟,互教互学,5,种技术,总结检测,3,课时,1,课时,第,4,课时,知识铺垫,10,分钟,学习新知,25,分钟,巩固评价,10,分钟,课堂设计,3,、方案展示（,8,分钟）,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,怎么学,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,怎么学,4,、质疑与答辩（,7,分钟）,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,化学防治：,选用图片的目的？,为什么大家喜欢用化学技术治理病虫草害？,平时化学方法带来的危害有哪些？,可以避免和减低这些危害吗，怎么做？,知识的重现与再认识；,防治技术的优缺点，从辨证、一分为二视野看问题；,提高听课效果，培养发散思维能力。,教学设计,怎么学,5,、查漏补缺（,5,分钟）,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,怎么学,6,、课堂总结（,5,分钟）,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,你学到了什么？,怎么学,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,学得怎样,7,、学习效果检测（,20,分钟）,植物检疫是指一个国家或地区政府为了防止,危险性有害生物,随,植物及其产品,的人为引入和传播，以法律手段和行政措施,强制实施,的,预防性,的植物保护措施。,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,课前预习,讲解分析,归纳总结,效果检测,重点,教学设计,教材分析,学情分析,重点难点,教法学法,教学目标,教学反思,共同,防治,各公司技术各有特点，如何快速控,制病虫害，并防止再次发病？,设,疑,教学设计,1.,如从源头控制病虫害，可选用植物检疫、选用 抗病毒品种等方法。在本案例中，植物的病虫害已经发生，这些方法均不合适。,2.,最快捷、有效的方法是利用化学技术防治。实施时，需要注意合理高效地使用农药，保证效果的同时，还要考虑如何减少对生态环境及人、畜的影响。,3.,在人力与时间充裕的前提下，可以通过清洁囿地、合理修剪、改善环境与水肥条件来减轻病情。,4.,可以利用黄板诱杀的方法治理蚜虫，这项工作需长期坚持。,5.,蚜虫的天敌（瓢虫、蚜狮、草蛉等）在实际生产中需考虑可行性。,综合,治理,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,10,分钟,怎么学,教材分析,学情分析,重点难点,教法学法,教学目标,教学反思,综合,防治,定义,应用,原则,3.,花卉灰霉病的综合防治,1.,综合防治（,IPM,）定义：对有害生物进行科学管理的一种体系，它从农业生态系总体出发，根据有害生物与环境之间相互联系，充分发挥自然控制因素的作用，因地制宜地协调应用必要措施，将有害生物控制在经济受害允许水平之下，以获得最佳的经济、生态和社会效益的综合措施。,教学设计,2.,综合防治的原则,生态原则,效益原则,环保原则,安全原则,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,25,分钟,怎么学,重点难点,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学反思,综合治理,难点,教学设计,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,怎么学,展开讨论,案例分析,方案汇报,对比总结,突破,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,2,分钟,怎么学,总结你对植物病虫草害防治技术学习过程中的体会。（方法梳理）,进入夏季，某新村重阳木锦斑娥大面积爆发，严重影响了居民生活。如果你是植保植检站员工，应如何处理此事？（学以致用）,调查各种常用防治方法、各种方法的应用时期及效果，并在教师指导下实践。（理论联系实际）,课堂探究，作业布置,课堂探究,课后,作业,课后,实践,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,学得怎样,5,分钟,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,课,后,实,践,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,自评表,3,分钟,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,评价结果处理,备注：,1,、本课程参照聊天工具,QQ,等级计算规则，每次成绩可累积，满五升一级。,2,、学期积分作为期终考评的重要依据之一。,设计意图：,激发积极性，,增强竞争意识。,教学反思,教材分析,学情分析,重点难点,教法学法,教学目标,教学过程,小组合作、互教互学、多重评价的方法，极大地调动了学生的积极性。,成功,因课堂以学生活动为主，时间把握有一定难度，课前多角度思考学生可能会出现的问题。,不足,感悟,以学生为中心的课堂设计，学习效果不错，学生也体验到了学习的乐趣，在以后的教学中会创造更多的机会让学生参与进来。,谢谢,