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课 题 手拉手好朋友 教学目标 1.认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现 2.能力：培养观察能力 3.情感：通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间 的友谊 教学重难点 1. 引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友 2.抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征 教学准备 课件、实物投影仪、多媒体等 教学过程 一、组织教学 引导学生集中注意力，准备教学。 二、体验性实践 1.教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学 校里学习好多好多的本领,大家高兴吗? 今天,我是同学们 的老师。现在互相认识一下，请同学们起立，下面我做一 个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现， 会有什么反应？我姓王，我是王老师，也是大家的大朋友。（看到小朋友的礼貌表现及时表扬。 ） 2.展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。（1）找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、 动作等不同。（2）在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号 入座”的游戏：当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同 学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪 一种脸型对应。在分析五官特点时也用这种游戏方式帮助 学生轻松愉快地将自己的特点归类。 3.欣赏大师们画的人物头像。 4.学生绘画 （1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头 形，然后画其五官。最后贴在老师事先准备好的一张 KT 板 上，组成班级集体照。 （2）“画得不像本人可以吗？一定要画得像才好 吗？”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。 5.小结：朋友之间团结友爱、互相关心、帮助，那我 们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同 学们一句话：“班级是个大家庭”。 三、自主性实践 1.设立“找朋友”为主题的活动，请学生再一次画你 的好朋友。 （1）拓展朋友的范围：与山区的小朋友交朋友，与上 教学时间： 海、北京的小朋友交朋友，与外国的小朋友交朋友。 （2）比较各民族、各人种的不同特征。如少数民族的 服饰特点，黑色人种、白色人种的五官特征。 2.欣赏大师们画的人物线描。 3.画下你好想结交朋友（要求全身像） ，将画好的作 品剪下贴在 KT 板上。 4.小结：要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就 能了解更多知识，世界就会变得更加和平、团结。我想送 给同学们第二句话：“世界是个大家庭”。
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