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课题1 燃烧和灭火 一：教材分析二：教学目标三：教法、学法分析四：教学过程五：教学反思六：板书设计 一教材分析 燃烧和灭火是义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1的内容，是在学生学习了木炭、硫、红磷、铁丝等物质在氧气中燃烧的基础上进一步学习的，这为学习本节内容做了知识上的积累和过度。在内容编排上更加贴近生活实际，通过学习使学生再次体会化学研究的就是我们身边的物质，拉近了化学与我们的距离，增强化学教学的实践性，提高学生的科学素养，同时，近些年来，由于人们不正当用火，缺乏安全用火与灭火常识，引发了大大小小的案件，直接导致巨大的财产安全，因此，今天的课程也是一堂很好的德育课。 二教学目标1知识与技能通过实验，让学生理解燃烧的条件和灭火的原理，知道防火的常识；通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力。2过程与方法 运用比较、观察、实验等方法获取信息。 运用主动探究的方法，设计实验，学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3情感态度与价值观 利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。 树立安全意识和社会责任感。 4教学重点：燃烧的条件及灭火的方法和原理 5、教学难点：燃烧条件的实验探究，培养学生提出问题，分析问题和解决问题的能力。 三教法、学法分析 由于本节内容实践性趣味性强，我主要采用以下教学方法： 1.引导探究法。 2.运用现代多媒体技术辅助教学。 根据初三学生的学习情况，引导学生学习以下方法。 1.实验探究法 2.合作学习法 四教学过程 (一) 创设情境，设疑猜想（二）实验探究，新课探索（三）分组实验，自主探究（四）巩固练习，加深理解（五）知识升华，学以致用（六）回归现实生活，解决实际问题 2017年10月 (一)创设情境，设疑猜想提出问题：物质在什么条件下才能燃烧呢？ 仪器和用品： 酒精灯、火柴、烧杯、棉花、水、蜡烛、小木条、粉笔实验1：燃烧条件的初步认识（二）实验探究，新课探索 探究内容用坩埚钳分别夹取一根小木条和一根粉笔，用酒精灯点燃；用坩埚钳分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团， 用酒精灯点燃；分别点燃两只小蜡烛，将其中一只用烧杯罩住。 教材P128 实验7-1探究2：燃烧条件的探究 1.先让学生从生活经验去初步认识， 物质燃烧确实需要条件实验设计意图2再通过探究教材上的实验，让学生真正了解燃烧需要哪些条件。 （2）活动与探究一1.燃烧的三个条件（同时具备） （1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）温度达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）温度达到着火点氧气可燃物 重庆森林火灾 实验器材： 水、烧杯、沙子、碳酸钠、 稀盐酸温馨提示：1.尽量用最多的方法让燃着的蜡烛熄灭。2.能用这些方法灭火的原因。（三）分组实验，自主探究2.分组实验，探究灭火的方法和原理 2.灭 火 的 方 法 和 原 理 ：方 法 ： （ ） 清 除 可 燃 物 。 （ ） 隔 绝 氧 气 （ 或 空 气 ） 。 （ ） 温 度 降 低 到 着 火 点 以 下 。 原理： 破坏燃烧的条件 1.用扇子扇煤炉火时，为什么越扇越旺？而用扇子扇烛火时，为什么一扇就灭？2.在缺水的郊外野炊结束后，最好用什么方法灭火堆。3.在家中炒菜油锅着火怎么办？为什么可以这样做？4.堆放杂物的纸箱着火，一般用什么灭火？（四）巩固练习，加深理解 （五）知识升华，学以致用 假如在生活中，你身边发生了火灾，你该怎么办？ 火势不大 发现火灾迅速拨打火警电话119，报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。火势较大 逃 生 自 救 常 识1.熟 悉 环 境 ,明 辨 方 向 ; 2.不 入 险 地 ,不 贪 财 产 ;3.简 易 防 护 ,掩 鼻 匍 匐 ; 4.善 用 通 道 ,莫 用 电 梯 ;5.避 难 场 所 ,固 守 待 援 ; 6.传 送 信 号 ,寻 求 援 助 ;7.火 已 及 身 ,切 勿 惊 跑 ; 8.缓 降 逃 生 ,滑 绳 自 救 。 学校火灾原因主要有以下几方面：(一)使用明火不慎，引起火灾 1、违章点蜡烛； 2、违章点蚊香； 3、违章吸烟； 4、违章使用灶具； 5、违章烧废物； 6、树林草坪违章用火； (二)电气火灾 1、违章用电； 2、使用电器不当； (三)违反实验室操作规程 （六）回归现实生活，解决实际问题 五教学反思 燃烧和灭火的教学，让我体会到联系生活实际，利用课件等手段的确可以帮助学生加深理解；通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析，使学生掌握得出结论的方法。 燃烧是生活中常见的现象，本节课的目标是通过活动与探究，从而得出燃烧条件和灭火的原理。燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，让学生学会用辩证的观点看问题，此外通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类。通过安全知识的学习，增强安全意识。 燃烧 （1）有可燃物（2）氧气（或空气）（3）达到可燃物燃烧的最低温度（着火点） 同时具备 （ ） .清 除 可 燃 物 。 （ ）隔 绝 氧 气 （ 或 空 气 ） 。 （ ） .温 度 降 低 到 着 火 点 以 下 。 2、灭火方法和原理方法：六板书设计 课题1燃烧和灭火1：燃烧的条件原理： 破坏燃烧的条件
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