四年级上册语文课件－5 题西林壁 ｜人教新课标(共37张PPT)

题 西 林 壁 题西林壁苏轼（宋）横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中 苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家、是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。他在诗、词散文的创作上都有很高造诣，作品大都挥洒自如，明快豪放。他以诗为词，扩展了词的领域和表现手法，对词的发展作出了贡献。著有东坡全集。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。 庐山究竟是什么样的呢？跟随着我的脚步，一起去看看吧！ 题西林壁墙壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。连绵起伏的山岭巍然耸立的险峰 不识庐山真面目，只缘身在此山中。真实的全貌 题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 小组合作交流，你们从这首诗中读懂了什么？ 说说你从这首诗中读懂了什么？ 从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山是峭拔挺立山峰。为 什 么 认 不 清 庐 山 的 真 面 目 呢 ？从 远 处 、 近 处 、 高 处 、 低 处 看 ，庐 山 呈 现 出 各 种 不 同 的 姿 态 。只 因 为 自 己 在 庐 山 之 中 。 横 看 侧 看 远 看 近 看 抬头仰望 低头俯视 放 飞 想 象 ：横 着 看 ， 庐 山 ；侧 着 看 ， 庐 山 ；从 远 处 望 ， 庐 山 ；从 近 处 看 ， 庐 山 ；从 高 处 俯 视 ， 庐 山 ；从 低 处 仰 望 ， 庐 山 千 姿 百 态 变 化 万 千 横 看 山 峦 起 伏 ， 连 绵 不 绝 侧 看 奇 峰 陡 峭 远 看隐 天 蔽 日 近 看危 崖 险 石 抬头仰望 重峦叠嶂 低头俯视 深沟幽壑 从第一、二两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有这么多种变化吗？ 因为他所站在不同的角度，看到的景物是不同的。 同学们，你们现在知道作者怎么描写庐山的？好 ， 现 在 让 我 们 用 自 己 喜 爱 的 方 式再 次 朗 读 这 首 古 诗 。作 者 从 多 个 角 度 ， 细 致 地 观 察 了 庐 山 ，简 洁 而 生 动 地 描 绘 了 庐 山 的 奇 特 景 象 ，可 见 他 对 庐 山 的 奇 丽 景 色 流 连 忘 返 。你 们 说 ， 你 们 能 不 能 把 作 者 那 赞 美 之情 用 优 美 的 嗓 子 朗 读 出 来 ？ 老师有一个地方却怎么也不能理解：作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。 也 就 是 人 们 常 说 的 “ 当 局 者 迷 ，旁 观 者 清 ” 。所 以 我 们 要 想 对 事 情 有 一 个 全 面地 了 解 ， 就 要 多 听 一 听 其 他 人 的意 见 。 想 一 想 ：在 什 么 情 况 下 可 以 引 用 “ 不 识 庐山 真 面 目 ， 只 缘 身 在 此 山 中 ” 这句 诗 ？在 什 么 情 况 下 可 以 引 用 “ 横 看 成岭 侧 成 峰 ， 远 近 高 低 各 不 同 ” 这句 诗 ？ 学 了 题 西 林 壁 这 首 诗 ，你 想 对 大 家 说 些 什 么 ？你 还 知 道 哪 首 描 写 庐 山 的 诗 ？ 1、比一比，再组词。缘（ ）绿（ ）隐（ ）稳（ ）侧（ ）测（ ）峰（ ）锋（ ） 看成岭 成峰， 各不同。 庐山真面目，只 身在此山中。横侧远近高低不识缘 测 一 测 ：1、 “ 不 识 庐 山 真 面 目 ， 只 缘 身 在 此 山 中 ” 这 两句 诗 启 示 人 们 ： 。2、 学 了 这 首 诗 ， 我 懂 得 了 。当 局 者 迷 ， 旁 观 者 清 看 事 物 的 角 度 不 同 ， 得 到 的 结 论 也 不 同 ， 我 们 要 从 不 同 角 度 思 考 问题 ， 客 观 全 面 的 看 待 问 题