教育专题：精读课《自然之道》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,9,、自然之道,岑绮华,道：,1.,路,2.,说,3.,道理，规律,4.,量词,本节课学习目标：,1,、有感情地朗读课文，理清课文脉络。,2,、精读课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到课文告诉我们的道理。,3,、学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用。,自主学习,:,运用默读的方法，读懂课文，思考：,1,、课文是按照怎样的写作顺序来写的。,2,、用两三句话概括文章的主要内容。,课文按照,的顺序，写了我和,观察,时，看到,被嘲鸫,时，不顾向导,，把,抱向大海。结果让食肉鸟,，使我们,。告诉我们要按,办事，不然会产生与我们愿望,的结果。,事情发展,同学,幼龟离巢进入大海,幼龟,咬啄,劝阻,幼龟,饱餐一顿,后悔不已,自然规律,相反,1,、为什么导游会若无其事地回答，“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”？,2,、你明白自然之道的意思吗？,3,、为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事”？说说自己的体会。,重点语句展示：,突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。,讨论：你从“欲出又止”中体会到什么？小幼龟的“出”是为了什么？“止”又是为了什么？,假如你看到嘲鸫啄幼龟的头，你有何感受？你会怎么做？,我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。,面对这样揪心的一幕，“我”和同伴、生物学向导有什么样的反应呢？指导读出我们的焦急来，读出向导的漠然和若无其事。,“叼就叼吧，自然之道就是这样的”，向导的冷淡，招来了同伴的一片呼喊。”同伴们会怎样呼喊呢？他们会怎样话劝求向导的呢？,然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。,黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。,为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事？说一说，作者他们的哪些行为是愚不可及的呢？,出示整段句子，有感情的读一读。,“,天啊,!”,我听见同伴说，“看我们做了些什么,!”,这时，数十只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。,不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。”,我们好心地救了一只幼龟，为什么导致更多的幼龟受到了伤害？、,这读到这，你对向导的话，对“自然之道“有什么理解？,请男女生比赛读读这一段话。,