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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,初中信息技术,(,七年级,),教材分析与教学建议,主要内容,一、教材编写指导思想,二、教材主要特色,三、教材体例结构,四、教材分析与教学建议,五、实践手册的使用,六、教材使用注意事项,一、教材编写指导思想,1,、全面符合教育部颁发的,中小学信息技术课程指导纲要（试行）,要求，体现课改精神,2,、以学生信息素养的形成和提高为主线，注重能力培养，渗透德育教育,全面落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维课程目标,以任务驱动的方式引导学生自主学习、探究实践；提高学生运用信息技术解决实际问题的能力,结合知识学习和能力培养，渗透人文精神，发展学生的信息道德,3,、根据学生的心理认知规律和学习兴趣，建构教材的内容体系,重视学生生活经验，密切信息技术与现实联系，将知识目标和信息素养有机地结合起来,合理组织信息技术课程内容与其他课程的整合，多渠道培养学生信息素养,二、教材主要特色,1,、满足学生学习和了解初中信息技术的兴趣的需要。,2,、运用任务驱动教学方法，力争做到“学生好学”、“教师好教”。,3,、注意把握基础知识和基本技能的关系，突出“做中学”。,4,、注意教材的开放性，为分层教学、合作学习及学生创新活动提供可能,5,、教材图文并茂，文字表达生动，易懂，贴近初中学生的生活语言。,三、教材体例结构,“试一试”栏目,“想一想”栏目,“提示板”栏目,“知识充电站”栏目,“拓展园地”栏目,“练一练”栏目,1,、课列式,2,、图解式,3,、循进式,四、教材分析与教学建议,(1),七年级第一学期 （,32,课时）,第一单元,认识信息技术,（,8,课时）,第二单元,认识操作系统,（,12,课时）,第三单元,走进网络,（,12,课时）,第一单元 认识信息技术（,8,课时,）,一、信息与信息社会,(0.5,课时,),二、信息技术及其应用和发展,(1,课时,),三、信息时代的文化、道德和法律,(1,课时,),四、认识计算机,(3,课时,),五、计算机中数据的表示,(0.5,课时,),六、初步使用计算机,(2,课时,),第二单元 认识操作系统（,12,课时）,一、,操作系统基本知识,(0.5课时),二、,认识Windows,(2课时),三、,组织管理文件,(4课时),四、,使用应用程序,(4.5课时),五、,管理软硬件,(1课时),第三单元 走进网络（12课时）,一、,网络基础知识,(1课时),二、,认识因特网,(1课时),三、,拨号接入因特网,(1课时),四、,通过因特网获取信息,(5课时),五、使用电子邮件,(4课时),四、教材分析与教学建议,(2),七年级第二学期,第一单元,初识,Word,（,2,课时）,第二单元,美食天地,（,8,课时）,第三单元,诗词集锦,（,8,课时）,第四单元,魅力贺卡,（,8,课时）,第五单元,个性月历,（,6,课时）,第一单元 初识,Word,（,2,课时）,一、启动与退出,Word(1,课时,),二、新建与打开,Word,文档,(0.5,课时,),三、保存与关闭,Word,文档,(0.5,课时,),第二单元 美食天地（8课时）,一、输入和编辑文本,(4,课时,),二、设置文本格式,(2,课时,),三、查找与替换,(1.5,课时,),四、撤消与恢复,(0.5,课时,),第三单元 诗词集锦（8课时）,一、设置页面版式,(1,课时,),二、设置段落格式,(2,课时,),三、设置项目符号,(1,课时,),四、分栏,(1,课时,),五、设置边框和底纹,(2,课时,),六、设置页眉和页脚,(1,课时,),第四单元 魅力贺卡（8课时）,一、插入图片、艺术字和文本框,(3,课时,),二、绘制自选图形,(2,课时,),三、图文混排,(1,课时,),四、编辑图片、图形、艺术字和文本框,(2,课时,),第五单元 个性月历（6课时）,一、创建表格,(1,课时,),二、输入表格内容,(1,课时,),三、调整与修改表格,(2,课时,),四、美化表格,(2,课时,),五、实践手册的使用（,1,）,1,、实践目标明确，实践概述清晰，工具及资料来源齐全，并且用符号、标注出同一项目下的不同类别，如：用符号、表示实践目标分为知识目标、技能目标和情感目标；用符号、表示实践概述分为主要的实践内容、实践要求；符号、表示工具及资料来源分为实践工具、主要的资料来源，能让学生在进行实践学习前，明确实践的目标、知道要实践的内容和要求及所需要的准备事项。,五、实践手册的使用（,2,）,2,、每个实践活动包含,2-3,个实践步骤，每个步骤基本包含实践指导、活动记录和思考与研究三个项目，实践指导用简洁明了的文字提示了该如何进行实践的必要步骤；活动记录给出填充、表格等模式，让学生进行必要的实践活动记录，特别是一些表格的设计，如七年级第一学期,P14,的活动记录表，更注重教会学生如何去记录、该怎么记录；思考与研究往往提出,2,个小任务，注重培养学生分工合作的能力和创新的能力,五、实践手册的使用（,3,）,3,、每册最后的“自我测试”栏目，通过一系列选择题，目的让学生明确一些必要的信息技术概念、操作和应用软件的关键操作技能。,六、教材使用注意事项,重视发挥教材教学功能，培养学生兴趣和能力。,注意开掘教材，发挥教材中可能形成学生能力增长的潜在因子。,注意收集教材在教学时的不足之处，为今后再次更新的好教材作贡献。,谢谢！,
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