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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,珍贵，值得珍贵,可贵,的,沉默,不讲话，安安静静的,广田小学 李春天,20120329,人教版三年级下册,17,课,我会提问题：,1.,文章是在讲哪些人沉默？,2.,他们为什么会沉默？,祝贺 神气十足 左顾右盼 迅速,蕴藏 霎时 重复 沉静 寂然无声,恰恰 犯错 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 稚拙 烦恼 享受,我会读,祝,贺,神气十足 左,顾,右,盼,迅速,蕴,藏,霎,时 重,复,沉静 寂然无声,恰恰 犯,错,缓,和 外,婆,建,议,惊喜 表,达,稚拙 烦,恼,享,受,我会读,蕴,藏,霎,时,稚拙,缓,和,yn sh zh zhu hun,可贵的沉默,铃声响了，开始上课。,我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”,“知道,!”“,知道,!”,孩子们异口同声地回答。,“生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗？”,“当然祝贺了,!”“,祝贺的,!”,又是一片肯定的回答声。,“知道的祝贺的请举手,!”,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,“把手举高，老师要点数了,!”,我提高了声音，“呵，这么多啊,!”,我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“,15,、,16,、,17”,越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福,（祝贺,庆祝）,（迅速,快速）,我会勾画、我会朗读,孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：,“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手,!”,霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。,“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手,!”,教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们,他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌：“问爸爸,!”“,不，问外婆,!”“,自己查爸爸、妈妈的身份证,!”,教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。,（恰恰,恰好）,我会勾画、我会朗读,结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”,不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢,!”“,他祝我生日快乐,!”“,他送了我礼物,!”“,他给我写信叫我不要烦恼,!”“,他会体贴人了,!”,啊，我真快活,!,这一片沉默给了我多大的享受啊,!,我会勾画、我会朗读,祝贺,-,庆祝,迅速,-,快速,恰恰,-,恰好,我还要读一读,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着,我会解决问题：,1.,文章是在讲,沉默？,2.,他们为什么会沉默？,孩子们不知道自己父母的生日，不能回答老师的问题，所以会沉默。,孩子们,我要及时检查学习情况,13,题课堂完成，,45,题课后完成。,1.组词语：,速（）缓（）议（）稚（）复（）,束（）暖（）义（）维（）腹（）,2.,读音节,写词语,zh h xn s qi qi bi,o d,xi,ng sh,u,（）（）（）（）（）,3.写近义词,祝贺-（）迅速-（）,恰恰-（）沉静-（）,4,.孩子们为什么先骄傲的举手，后来不举手了呢？,5,.课文当中优美的句子很多，我要把喜欢的抄写下来。,
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