大学生综合素质教育

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大学生综合素质教育,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大学生综合素质教育,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大学生综合素质教育,*,大学生综合素质教育,2024/10/7,1,大学生综合素质教育,一个国家、一个民族、一个社会的文明程度和进步速度，主要取决于人的素质；而人的素质的提高，在很大程度上取决于这个国家、民族、社会教育事业的发展水平。,2024/10/7,2,大学生综合素质教育,改革发展给高等教育带来的变化,2024/10/7,3,大学生综合素质教育,2024/10/7,4,大学生综合素质教育,数量 质量,2024/10/7,5,大学生综合素质教育,高等教育：精英教育（身份教育）,大众化教育,普及高等学历教育,2024/10/7,6,大学生综合素质教育,2010年10月20日22时30分许，西安音乐学院学生,药家鑫,驾驶陕A419N0号红色,雪弗兰,小轿车从,西安外国语大学,长安校区返回市区途中，将前方在非机动车道上骑电动车同方向行驶的被害人张妙撞倒。后药家鑫下车查看，发现张妙倒地呻吟，因怕张妙看到其车牌号，以后找麻烦，便产生杀人灭口之恶念，遂转身从车内取出一把尖刀，上前对倒地的被害人张妙连捅数刀，将张妙杀死。逃跑途中又撞伤二人。同月22日，公安机关找其询问被害人张妙被害案是否系其所为，药家鑫矢口否认。,残忍,2024/10/7,7,大学生综合素质教育,马加爵（1981年5月4日2004年6月17日），男，汉族，广西,宾阳,人，,云南大学,生化学院,生物技术专业,2000级学生，2000年至2004年就读于,云南大学,生化学院生物技术专业；2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人后从,昆明火车站,出逃。2004年3月15日被公安部列A级通缉犯；2004年6月17日被执行死刑。,2024/10/7,8,大学生综合素质教育,大学生到底怎么了？,我们应该做怎样的大学生？,2024/10/7,9,大学生综合素质教育,二、大学生综合素质教育的内容,一、大学生综合素质教育的原因,三、大学生综合素质教育的实施,主要内容,2024/10/7,10,大学生综合素质教育,一、大学生综合素质教育的原因,（一）大学生综合素质教育的背景,（二）大学生综合素质教育的要义,（三）大学生综合素质教育的特征,（四）大学生综合素质教育的意义,2024/10/7,11,大学生综合素质教育,（一）大学生综合素质教育的背景,素质教育关系到现代化建设的成败，是现代化建设重中之重的工程。（本世纪我国教育一号工程）,教育是现代化建设的战略重点，必须优先发展,.,因此实施素质教育是现代化建设的重中之重的工程。,党的十八大报告指出,国家层面,2024/10/7,12,大学生综合素质教育,现代化建设,科技现代化,人才,教育,高等教育,素质教育,关键,依靠,依靠,重点,重点工程,2024/10/7,13,大学生综合素质教育,坚持以人为本、,推进素质教育,是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，,核心,是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，,重点,是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 坚持德育为先。,-,指明了素质教育的发展方向,国家中长期教育改革和发展规划纲要,2024/10/7,14,大学生综合素质教育,社会层面,患肺癌老人公交车上苦苦哀求无人让座,2,006年2月27日文摘周报上转载了一篇题为肺癌老人手持病历哀求不到座位的文章，引起了许多人的思考。2006年2月20日上午，发生在上海市820路公交车上的一幕。,2024/10/7,15,大学生综合素质教育,2006年，上海，一个叫朱祥林的70岁癌症患者，看病途中，登上820路公交车。结果，没有座位，他站不住了，连呼吸都有些困难。售票员一次次呼吁乘客为老人让座，但在一次次的沉默中，没一人肯让；老人拿出病历，一遍遍地苦苦哀求：“我一个肺癌病人，真的撑不住了，谁能给我让个座？”包括“老弱病残孕”专座上的三个人在内，还是没一人肯让；最后，一个50岁的汉子指着老人身边的一个中学生咆哮：”你，把座位让给老人。”这位中学生才在惶恐中挪出了座位，已经站了两公里的老人，缓了两三分钟，才能说出一声“谢谢”,2024/10/7,16,大学生综合素质教育,2024/10/7,17,大学生综合素质教育,2024/10/7,18,大学生综合素质教育,2024/10/7,19,大学生综合素质教育,2024/10/7,20,大学生综合素质教育,2024/10/7,21,大学生综合素质教育,2024/10/7,22,大学生综合素质教育,2024/10/7,23,大学生综合素质教育,2024/10/7,24,大学生综合素质教育,中国人果真“素质低”吗？,到国外旅游的中国人也许会发现，泰国清迈餐厅里悬挂有用,简体中文,写的“请勿吸烟”，法国巴黎街头有“请勿喧哗”的,中文标识,，美国纽约地铁站悬挂着,中文,“请勿插队”这些标语的确让中国人感到十分尴尬。,2024/10/7,25,大学生综合素质教育,“中国游客不受欢迎”尴尬了谁？,埃及埃及南部城市,卢克索神庙,浮雕,2024/10/7,26,大学生综合素质教育,2024/10/7,27,大学生综合素质教育,带中国团有“三怕”,一怕声音大,二怕爱吵架,三怕服务完扬长而去,2024/10/7,28,大学生综合素质教育,德国,自觉遵守,德国的公路上即使路上没有一辆车，只要是红灯亮起，司机和行车都会主动停下来，一直等绿灯闪起，才通过。,2024/10/7,29,大学生综合素质教育,中山桥,兰州黄河中山铁桥1909年由德国泰来洋行建造，钢材水泥均由德国进口，至今已经104年仍在使用，该桥保固期80年，在1989年铁桥保固期满后德国有关方面曾致函兰州市政府，在询问铁桥状况的同时，申明合同到期。,2024/10/7,30,大学生综合素质教育,中国人果真就“素质低”吗？相信大多数人不愿接受这个判断。那国人不文明现象背后的原因究竟是什么呢？,一个国家、一个民族、一个社会的文明程度和进步速度，主要取决于人的素质；而人的素质的提高，在很大程度上取决于这个国家、民族、社会教育事业的发展水平。,中国人果真“素质低”吗？,2024/10/7,31,大学生综合素质教育,2001,年中共中央印发了,公民道德建设实施纲要,意义,1、体现了对社会主义道德建设规律的深刻把握。,2、体现了历史传统与时代精神的有机结合。,3、体现了对社会主义素质教育内容的丰富和拓展,2024/10/7,32,大学生综合素质教育,诚实就是真实无欺，既不自欺，也,不欺人；守信就是重诺言，讲信,誉，守信用。诚实和守信是统一,的。,就个人而言，,诚实守信是高尚,的人格力量；,就单位而言，,诚实守,信是宝贵的无形资产；,就社会而,言，,诚实守信是正常秩序的基本保,证；,就国家而言，,诚实守信是良好,的国际形象。,诚实守信是公民道德建设的重点,2024/10/7,33,大学生综合素质教育,大学生与诚信的关系,1,、诚信是大学生树立理想信念的基础,2,、诚信是大学生全面发展的前提,3,、诚信是大学生进入社会的“通行证”,美国企业家,米奇尔,柯达,说：“如果在四十岁时，你还没有在忠诚老实方面建立起稳固的声誉，那么在你后半生的事业中，你将会一直因此而遇到麻烦，使你处处不受欢迎。四十岁以前你的坦诚给别人以信任，四十岁以后，你就开始因此而受益了。”,2024/10/7,34,大学生综合素质教育,大学生诚信道德缺失现象,人民日报海外版报道，大学生考试作弊成为与民工讨薪,“并驾齐驱”的又一社会焦点，受到社会广泛关注。,据分析，现在大学生作弊现象的4个特点：,1、作弊队伍不断“壮大”，由过去个别人变成了一群人。,2、作弊者的心态由过去的偷偷摸摸、害怕害羞变得比较坦然。,3、作弊工具变得现代化。,4、出现了以赚钱、盈利为目的的“职业枪手” 。,求职、签约：求职诚可贵，诚信价更高；助学贷款等。,2024/10/7,35,大学生综合素质教育,对社会而言，培养的学生身心素质差 是次品，科学文化素质差是废品，思想道德素质差是危险品,。,2024/10/7,36,大学生综合素质教育,学生层面,2024/10/7,37,大学生综合素质教育,2024/10/7,38,大学生综合素质教育,2024/10/7,39,大学生综合素质教育,2024/10/7,40,大学生综合素质教育,单位经常讲：,大学生工作不稳定？,大学生没有工作经验？,大学生不原意从基层做起？,大学生的要求太多？,大学生容易跳槽？,2024/10/7,41,大学生综合素质教育,2024/10/7,42,大学生综合素质教育,有德有才破格重用,有德无才培养使用,有才无德限制使用,无才无德坚决不用,2024/10/7,43,大学生综合素质教育,（二）大学生综合素质教育的要义,1,、是面向全体学生的教育,2,、是面向学生全面发展的教育,3,、是面向学生主动发展的教育,-,前国家教委副主任,柳 斌,总结,2024/10/7,44,大学生综合素质教育,（三）大学生综合素质教育的特征,1,、,全体性,面向全体学生,2,、,全面性,面向学生全面发展,3,、,主体性,面向学生主动发展,4,、,内源性,开发培养学生的内在潜能,5,、,基础性,为学生未来发展奠定基础,6,、,差异性,注重培养学生的个性特长,7,、,民族性,关系民族振兴和国家兴旺,8,、,时代性,是时代发展的必然要求,2024/10/7,45,大学生综合素质教育,（四）大学生综合素质教育的意义,1,、实施素质教育是实现由“应试教育”向全面提高国民素质教育转轨的,迫切需要。,一位中学生写给国家教委领导的信,我是一位高中学生，写信主要是反映中国教育现状,我们对读书没有丝毫兴,趣可言，罪魁祸首就是我们现在的教育制度，也就是应试教育吧。三天一小考,，五天一大考，考完了就排名次,(,除了第一名外，其他人的自尊心都受到不同,程度的损害,),，月考、段考、期中考、联赛、竞赛、摸底、模拟、期末考、统,考、会考、测验，其实，考试只从极小的侧面反映教学质量，只考查了记忆力,。我们处在高分造成的高压环境中。应试教育扼杀了学生的创造性思维，对民,族发展极为不利。,推行素质教育代替应试教育刻不容缓。,我们在学习期间，每天睡眠不足,7,小时，每星期假日只有半天，从来不敢,奢望双休日，,多病，近视持高不下，戴一层酒瓶底厚的镜片，一副未老先,衰的样子,同学们很少知道国家大事，而临近考试时我们一定要背时事政治,，因为它为我们中考争得,10,分。要知道，差一分要,1000,元至,5000,元不等呀,!,知,识的缺乏是多方面的，原因主要是没有时间，即使有时间，也极少有人将新闻,联播看完,2024/10/7,46,大学生综合素质教育,2,、实施素质教育是适应社会经济发展的,客观需要,2024/10/7,47,大学生综合素质教育,3,、实施素质教育是参与和赢得国际竞争的,时代需要,大学生智则国智；,大学生强则国强；,大学生进步则国进步；,大学生雄于地球，则国雄于地球；,2024/10/7,48,大学生综合素质教育,4,、实施素质教育是世界各国的普遍共识，也是教育体制改革的,世界趋势,5,、实施素是落实科学发展观，实现人的和谐发展的,现实需要,2024/10/7,49,大学生综合素质教育,（三）、,健康的身心素质,（四）、全面的科学文化知识素质,（二）、良好的道德素质,（五）、较强的工作能力素质,二、大学生综合素质教育的内容,（一）、合格的政治素质,2024/10/7,50,大学生综合素质教育,大学生综合素质教育概述,大学生综合素质,是指大学生个人内在与外在基本属性的和谐统一。也就是讲人生来具有的生理特点及后天形成的比较稳定的身心品质,。“会学习、会生存、会做人、会做事”。,2024/10/7,51,大学生综合素质教育,教育,知识教育,行为教育,素质教育,真,善,美,增强认识世界的本领,提高与人和谐共处的能力,锤炼自身良好的道德品质,2024/10/7,52,大学生综合素质教育,大学生综合素质教育,是指全面开发和培养受教育者各方面素质，形成最优化的素质结构，为将来更好地学习、生活、工作和发展奠定基础的教育。,2024/10/7,53,大学生综合素质教育,（一）合格的政治素质,（核心）,2024/10/7,54,大学生综合素质教育,政治素质,是指政治主体在政治社会化的过程中所获得的对他的政治心理和政治行为发生长期稳定的内在作用的,基本品质,是社会的政治理想、政治信念、政治态度和政治立场在人的心理中形成的并通过言行表现出来的,内在品质。,合格,2024/10/7,55,大学生综合素质教育,今天你看新闻了吗?,2024/10/7,56,大学生综合素质教育,大学生对政治态度积极,但主动性仍需引导,统计表,1,显示大部分大学生政治参与的热情高涨，调查显示,，实际行动与高涨的政治参与热情存在较大反差。,“对学校组织的思想政治类座谈会”仅有,45.4%,的被调查学,生表示“积极参与”，相当大一部分学生持观望、无所谓和,方案态度。在“最喜欢参加的社团类别”中，仅有,3.0%,的学,生选择“政治学习类社团”；而且大学生日常关注和讨论的,话题中，对国内外政治的关注度也不够高：党和国家重大政,治问题与国际形势的两项比例为,27.8%,，值得深思。,2024/10/7,57,大学生综合素质教育,政治参与意愿强烈，同时参与动机复杂,2024/10/7,58,大学生综合素质教育,在当代社会中，政治的作用越来越重要，社会的稳定和发展离不开主导政治文化的传播，使社会成员在最大限度上认同政治体系的政治文化，自觉参与政治文化所倡导的政治行为。在大学生这个广大群体中，政治参与主要依靠的是高校德育的发展。 我们大学生应该自觉参与政治,多关注国内和国际的新闻,热点,多参与社会公益活动,.,2024/10/7,59,大学生综合素质教育,要求,1,、政治上的坚定性,政治立场坚定，坚持四项基本原则；注意加强政治修养，积极学习中国特色社会主义理论体系，用科学发展观统领全局。树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，坚持集体主义和社会主义的思想原则，不断提高思想觉悟和思想境界，防止和克服各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀和影响，学习运用辩证唯物论、历史唯物论的思想方法，提高分析问题、认识问题的能力水平，不断培养实事求是、理论联系实际的思想作风。,2024/10/7,60,大学生综合素质教育,2,、思想,上的纯洁性,继承、发扬中华民族的传统美德和优良品德，自觉抵制拜金主义、享乐主义、个人主义和腐朽思想的侵蚀，树立正确的道德观念，培养优秀的道德品质，提高道德鉴别力和道德选择力，建立现代文明意识和伦理观念。弘扬先进文化，抵制腐朽文化。做到志向高远、情操高尚、文明礼貌、爱憎分明。,2024/10/7,61,大学生综合素质教育,3,、法纪,上的,自觉,性,认真学习法律法规和学院的规章制度，不断增强法制意识和纪律观念；模范遵守法律规定，自觉履行法律义务，正确行使法律权利，正确理解自由与纪律的关系，培养诚实守信，严格自律的作风。,2024/10/7,62,大学生综合素质教育,（二）良好的道德素质,（重要条件）,2024/10/7,63,大学生综合素质教育,德 惪,心正为有德。,德是直指人心的。,2024/10/7,64,大学生综合素质教育,社会人,自然人,规范,法律的,道德的,治本,治标,道德,属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社,会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和,人们的内心信念来维系，是对人们的行为进,行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活,动的总和。,本质：,道德是经济基础决定的上层建筑和特,殊的社会意识形态。,2024/10/7,65,大学生综合素质教育,道德素质,是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。,2024/10/7,66,大学生综合素质教育,1,、,恪守公民基本道德规范,要求,2024/10/7,67,大学生综合素质教育,2,、,把道德理想的实现看作是一种高层次的需要,校训：博学 笃行 明德 至善,通过勤奋学习，学以成德，学以成性，达到一定精神境界，,实现道德理想。,2024/10/7,68,大学生综合素质教育,3,、,重视道德修养与道德实践的自我完善,天行健，,君子以自强不息。,地势坤，,君子以厚德载物。,2024/10/7,69,大学生综合素质教育,2024/10/7,70,大学生综合素质教育,2024/10/7,71,大学生综合素质教育,2024/10/7,72,大学生综合素质教育,2024/10/7,73,大学生综合素质教育,4,、,继承和发扬优良道德传统,谦虚谨慎、戒骄戒躁、爱国爱民、廉洁自律、艰苦朴素、勤劳节俭、孝敬父母、尊老爱幼、尊师敬业、自强不息、见义勇为、奋发图强等精神。,2024/10/7,74,大学生综合素质教育,5,、,自觉向模范学习，努力锤炼个人品质,列宁说过“榜样的力量是无穷的”。,全国孝老爱亲模范 谢延信,全国见义勇为模范 赵传宇,2024/10/7,75,大学生综合素质教育,全国孝老爱亲模范 洪战辉,全国见义勇为模范 李学生,2024/10/7,76,大学生综合素质教育,（三）,健康的身心素质,（基础）,2024/10/7,77,大学生综合素质教育,身体素质,指的是人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。身体素质一般包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。,2024/10/7,78,大学生综合素质教育,心理素质,是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。,2024/10/7,79,大学生综合素质教育,实例,1,：一位研究生因为,找不到理想的工作,而出现,精神失常,。,实例,2,：一位大学生,通宵看世界杯,足球赛导致,先天性心脏病突发,而亡。,实例,3,：一位大学生在毕业宴会中,饮酒过量,而从此没有醒来。,“地位是临时的，荣誉是过去的，金钱是身外的，只有健康是自己的”，,没有了健康，你还会有什么呢？,2024/10/7,80,大学生综合素质教育,中国社会调查所进行的一项在校大学生心理健康状况调查显示：,75%,的大学生认为压力主要来源于,社会就业,；,50%,的大学生对于自己毕业后的发展前途感到,迷茫，没有目标,；,41.7%,的大学生表示目前,没考虑太多,；,8.3%,的人对自己的未来,有明确的目标,并且,充满信心,长江大学,2010,届石油相关专业就业情况,2024/10/7,81,大学生综合素质教育,新生军训，多名学生晕倒；网吧通宵打游戏猝,死；云南马加爵事件；,2012,年,3,月,28,日，郑州轻工,业学院一毕业生就业压力跳楼事件。,行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运,大学期间养成的良好习惯：时间观念；锻炼身体；积极主动；双赢思维（损人利己、损己利人、两败俱伤、合作双赢）；沟通技巧；坚守诚信；创新能力。,2024/10/7,82,大学生综合素质教育,2024/10/7,83,大学生综合素质教育,要求,1,、,适应能力,适应大学生校园生活，正确对待困难、挫折和逆境，有不畏艰险、刚毅果断、坚韧不拔的意志品格，有较强的心理调适能力，对社会现实能较为客观地分析判断，正确看待市场经济条件下的就业形势，对人际关系能较为妥善地协调处理，能承受批评，并勇于自我批评，有健康的体魄，豁达开朗的性格，坦诚宽容的胸襟，乐观向上的精神和自尊、自爱、自立、自强的优良心理品质,2024/10/7,84,大学生综合素质教育,2,、,身心健康,大学生应具备健康的体格，全面发展的身体耐力和心理承受能力，合理的卫生习惯与生活规律；心理上应具备心胸宽广、稳定向上的情感力量，坚强持久的意志力量。,2024/10/7,85,大学生综合素质教育,3,、,人格完美,人格上的完美性有尊重知识，追求真理科学精神，有正直刚健，公正无私，与人为善的良好品格，有热爱生活，自强不息的人生理想，有强烈的社会责任感和成就事业的使命感，自觉进行人格修养，努力培养浩然之气，始终保持一种昂扬向上的精神状态和人生追求。,2024/10/7,86,大学生综合素质教育,(,四,),全面的科学文化知识素质,（出发点和落脚点）,2024/10/7,87,大学生综合素质教育,博览群书，天文地理生物，历史经济管理，哲学小说诗歌，这些将来比读,成功学,更有用,2024/10/7,88,大学生综合素质教育,美国哈佛大学图书馆凌晨,4,点座无虚席,2024/10/7,89,大学生综合素质教育,文化素质,是通过对知识的学习，践行和感悟而逐渐获得的气质、品格、修养。它能使人的知识丰富，情操高尚，意志坚定，学养深厚，人格健全。或体现出一个人恪守职责、伦理改善，创造奉献、利益协调的理想精神。,2024/10/7,90,大学生综合素质教育,2024/10/7,91,大学生综合素质教育,立身以立学为本,立学以读书为先,欧阳修,读有字书，掌握安身立命知识和本领。,读无字书，提高素质和能力。,2024/10/7,92,大学生综合素质教育,要求,1,、,学习上的主动性,克服学习上遇到人各种困难，研究学习方法技巧，努力形成热爱学习、善于学习、主动学习的好习惯。,2024/10/7,93,大学生综合素质教育,2,、,知识上的广博性,努力学习掌握文化基础知识，吸收民族及世界优秀文化，博学众长，熟练运用现代学习工具掌握先进的文化知识，把握文化发展的方向，为全面提升自身素质打好坚实的知识基础。,2024/10/7,94,大学生综合素质教育,3,、,思维上的创新性,勇于开拓进取，大胆创新。广泛吸收现代高科技知识，适应信息化时代的各种挑战。培养自身的创新思维意识，规划自己的职业发展前景，积极参加各种创新设计活动，通过不断的创新展示自己的能力才华。,2024/10/7,95,大学生综合素质教育,（五）、较强的工作能力素质,（重要保障）,2024/10/7,96,大学生综合素质教育,2024/10/7,97,大学生综合素质教育,工作能力素质,是指所掌握的基本能力、专业能力,、关键能力的综合。,2024/10/7,98,大学生综合素质教育,（1）,、基本能力,：,包括独立生活能力、社会适应能力、表达能力、自制自律能力、良好的职业道德、敬业精神等基本能力,（2）,、专业能力,：,专业能力是指适应职业岗位的专业知识和相应的动手能力。有较为过硬的专业知识，是毕业生获取就业机会的必备条件。,（,3,）、关键能力：,关键能力也称核心能力，是指一种可迁移的、从事任何职业都必不可少的跨职业的关键性能力，主要包括：意志品质、,创新创造能力,、人际交往能力、解决问题的能力和组织管理能力等。,2024/10/7,99,大学生综合素质教育,创新创造能力,其实质是一种综合能力，它是各种智力因素和,力品质在新的层面上融为一体、相互作用、有机结合所形成的,一种合力。是以智能力基础具有一定科学根据的标新立异。国,外一些有名的大企业家聘用员工时要求其在受聘的一年时间内,必须犯一次“合理错误”，必须提一个合理化建议，否则将被,辞退。,2024/10/7,100,大学生综合素质教育,2024/10/7,101,大学生综合素质教育,学会,PPT,WORD,EXCEL,，那是必须的,2024/10/7,102,大学生综合素质教育,2024/10/7,103,大学生综合素质教育,要求,1,、,职业上的认同性,升华爱国主义思想，增强民族自豪感和社会责任感。培养健康的兴趣爱好，热爱自己的专业，刻苦学习专业知识。,2024/10/7,104,大学生综合素质教育,2,、,技能上的精湛性,积极参加专业实验、实习、实训，不断克服困难，提高专业技术能力和管理能力，在掌握专业技术上精益求精，努力成为本专业人行家里手。,2024/10/7,105,大学生综合素质教育,艺术学院包揽郑州地一大道墙体彩绘大赛前三名,2024/10/7,106,大学生综合素质教育,3,、,践行上的协作性,发扬团队精神，不断提高自己的沟通协调能力。充分发挥集体的力量，在共同奋斗中施展才华。,2024/10/7,107,大学生综合素质教育,注重团队的力量,一个人不可能完美，但团队可以。,每个角色都是优点缺点相伴相生，领导者要学会用人之长，容人之短。,尊重角色差异，发挥个性特征。,合作能弥补能力不足。,2024/10/7,108,大学生综合素质教育,郑科院“六会”“六能”,会政治鉴别 组织管理能力,会专业知识 协调办事能力,会实践技能 社会活动能力,会外语 改革创新能力,会计算机应用 书法写作能力,会科学研究 自我学习能力,2024/10/7,109,大学生综合素质教育,我一民办高校学生毕业往哪里走？怎么走,？,2024/10/7,110,大学生综合素质教育,“,凸现工作能力的三个汉字 ”,“尖”能大能小,“斌”能文能武,“卡”能上能下,2024/10/7,111,大学生综合素质教育,三、大学生综合素质教育的实施,2024/10/7,112,大学生综合素质教育,2024/10/7,113,大学生综合素质教育,记住人生“八宝”：,结交两个“朋友”,运动、读书；,配备两个“医生”,平和、乐观；,练就两个基本功,做人、做事；,多吃两样“东西”,吃苦、吃亏；,以上乃人生“八宝”。仔细思考，其含意相辅,相成、相得益彰，值得身体力行。,2024/10/7,114,大学生综合素质教育,广大青年和青年学生，要自觉担负起时代赋予的光荣使命，以,坚定远大的理想励志前行，以孜孜不倦的精神求索新知，以高尚美好的情操培育品德，以锐意创新的激情投身实践，以艰苦扎实的奋斗成就人生，,不断创造新的青春业绩，为实现中华民族伟大复兴而奋发努力。,-,胡锦涛在全国学联二十五大讲话。,结束语,2024/10/7,115,大学生综合素质教育,THE END,谢谢大家！,2024/10/7,116,大学生综合素质教育,附：郑州科技学院综合素质考评指标体系,2024/10/7,117,大学生综合素质教育,1、 政治上的坚定性方面,(一)限定因素,1、政治理论课考试，学年平均成绩在80分以下的最高可评为良；学年平均成绩在70分以下的，最高评为中；有一门不及格的，最高评为中。,2、参加党团活动和政治理论教育活动不积极，最高评为中。,（一）思想政治素质考核指标,2024/10/7,118,大学生综合素质教育,(二)浮动因素,有下列情形之一的，可上浮一档,1、积极参与组织、参加各项活动，表现突出、贡献较大的学生干部；,2、参加院系以上级别或思政部组织的时事政策知识或政治理论课知识竞赛，获三等奖以上的；,3、被学校评为优秀党、团员或优秀团干部的；,4、假期社会实践征文比赛被评为三等奖以上的；,5、在郑州市级刊物以上上发表政治理论性文章的。,2024/10/7,119,大学生综合素质教育,(三)否定因素,有下列情形之一的，评为差,1、散布与上级精神不相符或带有反动政治色彩言论的；,2、对参加政治理论学习、党团等活动，有抵触情绪，表现明显的；,3、违反上级及学院政治纪律的；,4、学年有两门以上（含两门）政治理论课考试不及格的；,5、参加非法组织及非法游行活动的。,2024/10/7,120,大学生综合素质教育,(一)限定因素,1、言谈举止不文明，影响内外关系和造成内部不团结的，最高可评为良；,2、不遵守公共场所秩序，违反规定的，最高可评为中。,2、道德上的纯洁性方面,2024/10/7,121,大学生综合素质教育,(二)浮动因素,有下列情形之一的，可上浮一档,1、热心助人被群众认可的；,2、在完成学院劳动或在急、难、险、重工作任务中有突出表现的；,3、被评为院级以上学雷锋先进个人的，或因见义勇为被学院或地方县(区)以上政府表彰的。,2024/10/7,122,大学生综合素质教育,(三)否定因素,有下列情形之一的，评为差：,1、发生有损学院形象的不良道德行为，造成一定影响的；,2、接触不健康书籍和音像制品的；,3、故意损公共财产，乱涂乱画的；,4、在缴纳学费及贷款还息上不遵守约定失去诚信的。,2024/10/7,123,大学生综合素质教育,(一)限定因素,1、学期日常管理考评排班级后五名的，最高评为中；,2、学期被学院及院（系）检查通报批评超过2次的，最高评为中；不配合学生干部工作，发生顶撞影响恶劣的，最高评为中：,3、违反请销假规定两次以上的，最高评为中。,3、法纪上的自觉性方面,2024/10/7,124,大学生综合素质教育,(二)浮动因素,有下列情形之一的，可上浮一档,1、参加学校、院（系）法制、规章制度知识竞赛，获三等奖以上或受通报表彰的；,2、积极同违法犯罪行为作斗争受到学校或院（系）通报表扬的；,2024/10/7,125,大学生综合素质教育,(三)否定因素,有下列情形之一的，评为差,l、严重违纪，被学院、院（系）通报批评或处分的；,2、不服从领导，不听从指挥，情节严重的；,3、考试作弊的；,4、违反国家法律法规并被追究责任的,2024/10/7,126,大学生综合素质教育,1、学期平均学习成绩，在教学班前1/5的，可评为优；之后1/5的，可评为良；再后2/5的，评为中；最后1/5的，评为差。,2、上课不认真，任课老师多次或普遍反映不好的，最高评为中。,3、自习期间出现三次以上违纪，被学院或院（系）通报批评的，最高可评为中。,（二）文化素质考核指标,1、学习上的主动性方面,2024/10/7,127,大学生综合素质教育,(二)浮动因素,有下列情形之一的，可上浮一档：,1、各类学习或科研竞赛，获学院三等奖以上的；,2、在院刊以上专业期刊发表学术、科研论文的。,2024/10/7,128,大学生综合素质教育,(三)否定因素,有下列情形之一的，评为差：,l、学年累计有两门以上课程考试不及格或有一门课程补考仍不及格的；,2、严重违犯课堂、自习、考场纪律，被学院或系（部）通报的：,2024/10/7,129,大学生综合素质教育,（一）限定因素,在全院开展的晨读、周记活动中表现消极，敷衍应付完成任务的，最高评为中。,2、知识上的广博性方面,2024/10/7,130,大学生综合素质教育,（二）浮动因素,1,、参加院（系）读书演讲比赛获三等奖以上奖励的。,2、个人文学作品在院级以上期刊上发表的,3、个人著作印刷出版发行的,2024/10/7,131,大学生综合素质教育,（三）否定因素,不遵守规定，一学期内晨读活动缺勤三次以上，周记缺少三篇以上的，评为差。,2024/10/7,132,大学生综合素质教育,（一）限定因素,本学期内，仅限于踏实学习，不违纪，不积极参加日常的班级、院系组织的专业活动，最高评为中。,3、思维上的创新性方面,2024/10/7,133,大学生综合素质教育,（二）浮动因素,以下情形可上浮一档。,1、参加院系组织的专业活动，在比赛中获三等奖以上奖励的。,2、围绕积极进取考取专业的资格证书，如会计证、计算机等级证等。,3、积极参加学生团体活动的。,2024/10/7,134,大学生综合素质教育,（三）否定因素,不遵守规定，学习不踏实，不积极参加晨读活动缺勤三次以上的，从不参加任何文学性活动的。,2024/10/7,135,大学生综合素质教育,(一)限定因素,以下情况最高评为中。,1、实习课无故旷课超过半天或迟到超过三次。,2、实习中态度不积极，不听指挥的。,（三）专业素质考核指标,1、职业上的认同性方面,2024/10/7,136,大学生综合素质教育,（二）浮动因素,以下情形可上浮一档。,1、实习中表现突出，为学院争得荣誉的。,2、专业基础知识比赛获院（系）三等奖以上奖励的,2024/10/7,137,大学生综合素质教育,（三）否定因素,有下列情形的，评为差,1、实验实习时违反操作规程造成后果的。,2、无故不参加实训实验课半天以上的,2024/10/7,138,大学生综合素质教育,（一）限定因素,实习中擅自更改实习课目或不遵守实习规定受到严厉批评的，最高评为中。,2、业务上的精湛性方面,2024/10/7,139,大学生综合素质教育,（二）浮动因素,以下情形可上浮一档,1、专业实际操作成为示范观摩的；,2、获得院系以上专业技能操作比赛三等奖以上奖励的,2024/10/7,140,大学生综合素质教育,（三）否定因素,1、实习实训期间违章操作造成后果的，评为差。,2、实习实训旷课半天以上的，评为差。,2024/10/7,141,大学生综合素质教育,（一）限定因素,工作不积极主动，配合意识不强，不注意同学团结的，最高评为中。,3、践行上的协作性方面,2024/10/7,142,大学生综合素质教育,（二）浮动因素,以下情形可上浮一档,1、担任主要班干部期间，组织能力强，本学期全班总评为良好以上的。,2、策划组织并带队参加集体项目比赛（三人以上），获得院（系）以上比赛三等奖以上奖励的。,2024/10/7,143,大学生综合素质教育,（三）否定因素,以下情况评为差,1、代职期间工作严重失职，被通报批评的。,2、本班在学期总评中被评为差的。,3、担任班干部期间本班出现群体性违纪和违法事件的,2024/10/7,144,大学生综合素质教育,（一）限定因素,经常参加群体活动，但有时不能与他人合作共事，经教育能注意更正，偶尔在挫折面前表现软弱,会对生活造成影响，最高评为中。,1、生活上的适应性方面,（四） 身体心理素质考核指标,2024/10/7,145,大学生综合素质教育,（二）浮动因素,以下情形可上浮一档：,1、具有较好的协作精神，乐于与他人合作共事，所在宿舍为文明宿舍；,2、集体协作和团队意识强，能够与不同性格的同学和睦相处。,2024/10/7,146,大学生综合素质教育,（三）否定因素,以下情形之一的为差：,1、集体活动中不注重协作，喜欢“独来独往”；,2、与他人共事中经常起纠纷；,2024/10/7,147,大学生综合素质教育,(一)限定因素,有下列情形和心理表现之一的，最高评为中：,l、猜疑心重，对别人缺乏信任感，与其他学生关系紧张的；,2、心理承受能力差，受批评后有改正的；,3、情绪不稳，自控能力差，不计后果的。,4、因身体健康原因休息一个月以上的。,5、体能考核基本达标的。,2、身体心理上的健康性方面,2024/10/7,148,大学生综合素质教育,(二)浮动因素,1、经常做其他同学心理疏导工作，表现突出的，可上浮一档：,2、发现他人行为反常并及时上报的。,3、参加体育竞技比赛获院级以上奖励的。,2024/10/7,149,大学生综合素质教育,(三)否定因素,有下列情形之一的，评为差：,1、心胸狭窄，报复心强，行为有所表现,的；,2、拉帮结伙，搞小团体，犯自由主义的。,2024/10/7,150,大学生综合素质教育,(一)限定因素,有下列情形之一的，最高评为中：,1、主观固执，听不进别人的批评和建议的：,2、内向孤僻，不愿与人交往，不愿参加集体活动的。,3、人格上的完美性方面,2024/10/7,151,大学生综合素质教育,(二)浮动因素,内外交往中，树立良好个人形象，为学院赢得声誉的，可上浮一档。,2024/10/7,152,大学生综合素质教育,(三)否定因素,有下列情形之一的，评为差：,1、个人名利心重，有损人利已行为的：,2、不忠诚老实，欺骗组织和领导的。,2024/10/7,153,大学生综合素质教育,