代谢综合征的评估和治疗工具课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,代谢综合征的评估和治疗工具,代谢综合征的评估和治疗工具代谢综合征的评估和治疗工具代谢综合征的评估和,治疗工具的应用,内容提要,口代谢综合征的定义,口代谢综合症的不同评定标准,口代谢综合征防治存在的问题,口代谢综合征诊疗工具的应用,前 言,目前，在我国大力发展教育改革事业的过程中，对小学数学的质量提出了更高的要求.为了进一步优化小学数学教学手段，提高学生的数学学习效率，重视农村小学数学情境教学策略分析，成为重要的教学探究问题.在进行农村小学数学教学活动中，数学教师如何结合学生学习情况，应用有效的小学数学情境教学策略，是不断提高学生数学学习效率的重要保障之一.农村小学数学情境教学策略的应用，有利于激发学生参与数学教学活动的积极性，逐渐提高学生的数学学习能力及数学知识应用能力，使学生可以更好的参与学习活动.因此，在实践教学中，重视农村小学数学情境教学策略分析，是非常关键的问题.,一、农村小学数学情境教学策略分析的必要性,在农村小学数学教学活动中，由于教学资源有限，加之数学学习的内容相对枯燥，导致学生的学习积极性较差，学习效率很低.结合学生学习数学课程的实际情况，深入分析农村小学数学情境教学策略，成为完善农村小学数学教学的重要工作.在农村小学数学教学中，探究农村小学数学情境教学策略，主要是数学教师运用多种手段，精心设计富有感情色彩的生活场景，吸引学生的注意力，通过将抽象的数学知识转化为动态的概念，使学生可以化被动为主动，积极的参与到教学实践活动中，并快速的理解学习的内容.农村小学数学情境教学策略的应用，可以极大的提高学生学习数学的效率.因此，进行农村小学数学情境教学策略分析，是非常重要的一项教学工作.,二、农村小学数学情境教学策略,（一）创设生活情境,在实际教学活动中，数学教师通过创设生活情境，激发学生学习数学知识的积极性，是提高数学教学课堂效率的有效策略之一.我们都知道，数学知识源于生活，又服务于生活，只有引导学生切实的体验到数学知识的作用，才能激发其学习的积极性.在数学教学活动中，数学教师通过创设一定的生活情境、场景，引导学生进行自主观察，有利于培养学生发现问题、解决问题的能力.因此，在农村小学数学情境教学策略研究中，创设生活情境是一种相对有效的策略.,（二）创设趣味性情境,众所周知，小学生由于年龄较小，其认知能力有限，大多数学生只学习自己感兴趣的知识.学生在学习数学知识的过程中，也更加关注有趣、新奇的事物.数学教师可以针对学生这一学习特点，在开展数学教学活动中，选择学生的实际生活背景作为教学的素材，使学生感受到学习数学是快乐的事情，并鼓励学生分享学习心得，从中发现学生在学习数学方面存在的问题，并积极的帮助学生解决问题.长期发展下去，学生的数学知识应用能力就会获得很大的提高.因此，创设趣味性情境，也是农村小学数学情境教学策略中相对重要的内容.,（三）创设悬念式情境,在农村小学数学情境教学策略分析中发现，创设悬念式情境，可以极大的满足学生求知欲强、好奇心强等心理特点.在开展数学教学活动的过程中，数学教师可以结合实际的数学教学目标以及内容，选择一定的生活素材，创设悬念式情境，为学生制造教学悬念.通过创设悬念式情境的设置，激发学生参与数学学习的积极性，并逐渐实现提高学生的学习能力的教学目标.因此，在实际的数学教学中，重视创设悬念式情境对于提高数学教学质量也非常重要.,结 语,综上所述，在小学数学教育改革的发展中，小学教育阶段的数学教育质量，对于培养学生的创造力与想象力，具有重要的影响.农村小学数学情境教学策略分析，也为探索教学目标有效实现教学方法提供了关键的依据.农村小学数学情境教学策略的应用，有利于数学教师利用有效的教学方法，正确引导学生积极、主动的探究数学问题，收获更多的知识.农村小学数学情境教学策略，也会在一定程度上丰富学生的数学思维及想象能力，使学生可以充分感受到学习数学的乐趣.因此，在农村小学阶段的学习中，数学教师应积极的进行农村小学数学情境教学策略分析工作，为提高小学数学教学水平，作出积极的努力.,【,古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”意思是说，自然界的万物，无不可以寄寓人类丰富的情感。而它们一旦被写进文学作品，则成了具有鲜明主观情感的、能借以表达各种情愫的美妙意象。,在被称为唐人七绝压轴之作的黄鹤楼送孟浩然之广陵中，诗人李白借助于对孤帆、远影、碧空以及一江滔滔东流的春水的精致描绘，呈现给读者一幅抒情性极强的写意画，将其对老师孟浩然的依依不舍之情，表达得酣畅淋漓，产生了“言虽尽而意无穷”的艺术效果。,前贤的佳作启示我们：在写作教学中，我们应该重视培养学生的描写和抒情能力，因为有了生动形象的情境描写和自然真挚的情感抒发，学生的习作才能具备应有的文采和丰富的内涵。我在作文教学中一直建议学生多读历代名篇佳作，并要求他们走近作者，走进作品，以把握作者写作时的心情，品味作品细致描摹的意象，感受作品所营造的意境。如：读到陈情表，我启发学生去查找作者李密所处的时代背景，体会他当时进退两难的处境，领会他在文章中所表达的对祖母刘氏的感恩之情，然后再结合同学们自己的生活，勾连起他们对父母养育之恩的感受，使得从书本上读到的情感内化为学生自己的切身感触，这样的读书，对于他们写作水平的提高以及美好情感的熏陶，其作用是非常明显的。,对文学的一份钟爱，对写作教学的一份执著，使得我在这方面的努力，一直未曾停歇过，也取得了一定的效果。我有一个学生是溱潼人，她对家乡的会船比赛和纵横交错的水网颇为喜爱，我就引导她把心中的那份最爱诉诸笔端。在合理选材和精心构思后，她分别写出了家乡的会船和家乡的水两篇习作。在习作中，她对会船比赛是这样描写的：“这时的男子汉们，一个个精神抖擞、豪气冲天，手起篙落，溅起满河水花，好像要把积蓄了一冬天的力量全都释放出来。”在家乡的水这篇习作中，她写到：“春天的清晨，溱潼小镇及其四周，到处弥漫着的，是那飘忽不定、时涨时消的水气和雾气。深深地吸上一口，湿湿的，甜甜的，绵绵的，其中还氤氲了一丝水藻的馨香。”她在描写之中勃发出自己内心深处的感受，较好地展现了里下河水乡特有的民俗风情，表达出了她对家乡的热爱和赞美之情，让读者欣赏到了情景交融、文质俱佳的艺术美。也正因为如此，这两篇习作先后在报刊上发表，得到了大家的充分肯定。,古人云：“读万卷书，行万里路。”社会生活是作文取之不尽的材料宝库。“五严”规定实行后，学生的课外时间多了，我就带领他们利用周末和其它课余时间到天目山遗址怀古，到溱湖湿地觅春，到板桥故里采风有一位同学到溱湖湿地春游后即兴写下一首描写并赞美溱湖船娘的诗：“印花蓝布为衣裳，窈窕身段世无双。游客总说看溱湖，却把青眼觑船娘。”这首诗除了能抓住所写对象的特征进行描摹，语言诙谐风趣外，很重要的一点，在于她把对溱湖船娘的赞美，寄寓于游客的“却把青眼觑船娘”这一传神的细节刻画之中。该诗在泰州市中小学生“知我中华，爱我家乡”诗词创写活动中获奖。,成功的喜悦一旦转化成创作的动力，总会产生很好的效应，写作就成为一件非常快乐美妙的事情了。写景抒情、借物咏怀，已然成了同学们歌咏美好生活的常态。当然，要想通过写作教学来激发学生的情感、陶冶学生的情操，毕竟是一个艰难、漫长的教学过程，不可能一蹴而就。我们有信心继续下去，力求取得最出色的成就！,施月琴，教师，现居江苏姜堰。,代谢综合征的评估和,治疗工具的应用,内容提要,口代谢综合征的定义,口代谢综合症的不同评定标准,口代谢综合征防治存在的问题,口代谢综合征诊疗工具的应用,代谢综合征的由来,X综合征,胰岛素抵抗 Insulin resistance,e高胰岛素血症,20世纪30年代,Himsworth,糖耐量减低,e高血压,致命四重奏,VLDL-TG增高,Deadly quartet),HDLC降低,躯干性肥胖,Reaven GM.1988,糖耐量减低,Diabetes37:1595-1607,高血压,TG增高,共同土壤 Common soil,Kaplan nm,Stern mp diabetes 1995:44:369-374,Arch Intern med,1989;149(7):1514-20,代谢综合征的病因,口遗传易感性,明显的家族遗传倾向,基因变异、表观遗传信息异常,口环境因素的作用,饮食过度,运动减少肥胖,卫生宣教力度不足,媒体信息缺乏科学指导,专业医护队伍有待知识更新,内脏脂肪与胰岛素作用的相关性,16日,14,Women,口M,昱12,Normal,T2 DM,E10,6,Courtesy of Wilfred Y.Fujimoto,MD.,02000300040005000,Visceral adipose tissue volum,per unit surface area(mL/m2),Banerji M et al.Am J Physio/1997:273(2 pt 1):E425-E432,肥胖的介导作用,L-6,血管紧张素原,脂联素,脂肪细胞,TNF-a,分泌功能异常一抵抗素,多代,血浆纤蹿活化,异,狎制因子-1(PA-1),废素,Adipsin(ASP),积沉,多,脏器笭,The coming of Age of the Metabolic Syndrome,Alexander CM Diabetes care 2003,26(11):3180,ge-specific prevalence rates for the metabolic syndrome,in male participants,using three different criteria,25%,ATPI,APC-wc,APC-BM,10%,20-29,30-39,40-49,50-59,60-69,70,Age groups(yrs)N=26528/40698,atp IIL.Adult Treatment Panel Ill:APC,sia-pacific criteria for abdominal obesity based on,ference(90cm for men,80cm for women);APC-BMI,WC,Asia-pacific criteria for obesity,ased on BMI(.25kg/m2)instead of waist circumference,Won-Young lee et al.Diabetes Research and Clinical Practice 2004.3057:1-7,Age-specific prevalence rates for the metabolic syndrome,in female participants-using Three different criteria,ATP-l,APc-BMl,20%,15%,10,5%,20-29,40-49,6069,x70,Age groups(yrs)N=14170/40698,ATP Ill,Adult Treatment Panel Ill;APC-WCAsia-pacific criter,waist circumference,sed on bmi(,tead of waist circumf,oung lee et al.Diabetes Research and Clinical Practice 2004.3057:1-7,Metabolic Syndrome-Impact on,Cardiovascular health in 35 to 70 yr old,6.9 yr follow-up,Without metabolic,With metaboli,Prev