教师职业道德《导论》

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高校教师职业道德概论,授课单位：江苏技术师范学院教育学院,授课教师：张胜军,E-mail,：,手机：,主要内容解析,内容结构（,12,章内容的大致分解为三个部分）：,一、第一个部分、师德基本知识（第,1,、,2,、,3,、,4,、,10,、,11,、,12,章,共,7,章）；,二、第二个部分、高校教师主要工作中的师德要求：涉及三个方面的工作，即：教学、科研、社会服务（第,7,、,8,、,9,章,共,3,章）。,三、第三个部分、对高校教师生活工作中涉及到的两种重要人际关系建设中的师德要求：同事关系（教师集体）、师生关系（教师与学生）（第,5,、,6,章,共两章）；,学习目的：一切为了考试顺利过关,学习建议：,1,、在学习、复习时，有意识地把学习主题组织成相应的简答题。把每一章节内的具体内容编排为一个个的简答题，是带着问题去看书、复习。每个问题问自己：“这个问题我能说出几点？”,2,、由于考试中有填空题、名词解释题，故请大家在学习时还要注意细节内容。,第一章 导论,学习重点内容：,1,、道德的概念及其本质,2,、职业道德的意义（作用）,3,、职业道德的原则与规范,第一章 绪论,本章共,2,节。,第一节 道德的一般分析,一、道德的含义,注意：,2007,年考题：“道德”的含义可以从哪些方面来把握？,学习问题：,一、什么是“道德”？（,重点,）,P3,定义：道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。,【,学习资料,】,学习参考,意识：是人脑对客观世界的反应，是感觉、思维等各种心理过程的总和。,意识形态：在一定经济基础之上形成的，人对于世界和社会的有系统的看法和见解，哲学、政治、宗教、道德等是它的具体表现。意识形态是上层建筑的组成部分，在阶级社会里具有阶级性。也叫观念形态。,上层建筑：指建立在经济基础之上的政治、法律、宗教、艺术、哲学等的观点，以及适合这些观点的政治、法律等制度。,注意“道德”含义：,（,1,）,是意识形态,实质与来源；（,2,）是以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为,标准与对象；（,3,）依靠舆论、内心信念、传统习惯发挥调节作用,功能与功能发挥机制；（,4,）是行为规范的总和,实际内容。,【P3-4】,二、道德的本质是什么？,1,、道德来源：道德源于社会存在发展的实际需要。,【P6】,2,、道德目的：是自律与他律的统一，也即是说：是个人发展完善的目的,+,社会存在与发展目的的统一。,注意：,2005,年考题：如何理解教师职业道德修养中的自律与他律的关系？,【,见：,P206-207】,3,、,道德的本质是什么？,(,重点,),一般本质,+,特殊本质。,一般本质：一般的意识形态。,【P7】,这是从抽象、宏观层面谈道德。讲的是：意识形态是经济基础的产物。,特殊本质：与其他意识形态不同的特点。,学习问题：道德的特殊本质是什么？,【P8】,（,1,）特殊的规范调节方式；,2005,年考题：,为什么说道德是特殊的规范调节方式？,(,重点,),【,P8】,非制度化的规范（意即：未建立一套正式的、刚性的制度，它整体上是一种原则性的要求）；非权力规范；需要内化的规范（意即：它要成为人们行动的内在要求，并要靠人们的内心力量驱使才能发挥作用）。,（,2,）它是一种实践精神。（意即：虽然其表现形态是一种特殊的意识形态，但它在实践中产生、引领人们的实践行动、是人们实践应有的价值追求。）,小结：道德的品质：是人们从“实践,精神”上掌握现实世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。,【P9】,复习提问：为什么说道德是一种实践精神？（建议大家学习复习注意此题）,三、道德的特点及其基本功能,（一）道德的特点,有：特殊的规范性；广泛的渗透性；独特的多层次性；更高的稳定性；强大的自律性。,【P10】,复习提问：简述道德的特点？（提示：它具备意识形态的基本特点，同时又是一种特殊的意识形态。）,（二）道德的基本功能,本教材的道德功能是指道德的社会功能。包括：调节、论证、教育、导向。,【p12】,(,建议：学习时，把答案浓缩成几个字、几句话。,),（第一章）第二节教师职业与教师职业道德,一、职业与职业道德,（一）职业道德释义,是指：人们在一定的职业活动中所形成和遵循的、具有自身职业行为特征的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操、品质。,【P14】,（二）职业道德的基本原则和主要规范,1,、职业道德的基本原则,2005,年考题：为什么说,“,为人民服务,”,是社会主义职业道德的基本原则？,【P15】,（本题请大家自己去看看答案。）（重点）,教材上谈了三点理由：即体现了社会主义制度下：（,1,）,新型人际关系；（,2,）体现了新的劳动态度；（,3,）体现了执业行为善恶是非的最高标准。,2,、问：,职业道德的主要规范有哪些？,【P16-17】,（重点）,2003,年、,2006,年考题。,答：（,1,）爱岗敬业，勤于职守；（,2,）尽职尽责，奉献社会；（,3,）遵纪守法，诚实守信；（,4,）文明竞争，友好协作；（,5,）勤奋学习，熟练业务。,-,注意,：不要与,P22,的“教师职业道德规范（基本内容）”相混淆。一者是所有的职业道德共同规范；一者是教师职业的道德规范。本质相同，但文字表述的具体性不同。,（三）职业道德的特点与作用,【P17-18】,1,、职业道德特点（特征）,：（,1,）调节的范围有限；（,2,）规范内容上总是与具体的职业相联系（即“职业性”），有一定的稳定性、连续性；（,3,）具体要求有高、中、低层次之别；（,4,）表现形式多样；（,5,）有一定的约束力（权力强制性）。,2,、,职业道德的作用（意义）,【,重点,】,【P18】,要点（,1,）能直接推动生产力发展（因为它可以内化为人的行为动力，而人是生产力中最活跃的因素）；（,2,）是一个职业之所以被承认、能存在、能发展的基本条件；（,3,）对从业人员个体道德素质提升的巨大意义；（,4,）对整个社会风气、精神文明进步的贡献等。,二、教师职业的意义,【P20】,观点：,1,、古老且神圣；,2,、社会意义大。,（提示：无非是说教师职业崇高、重要）,三、,教师职业道德的内涵及其基本内容（重点）,【P22】,（一）,内涵,：教师职业道德是指：教师在从事教育劳动过程中形成的，调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必需遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。,（二）教师职业道德的基本内容（也就是基本的,师德规范,）,1,、爱国爱教育事业；,2,、爱学生且尊重他们；（处理师生关系）,3,、团结协作，开拓创新；（处理同时关系，个人与集体的关系）,4,、严于律己。（对自己）,可以补充：教书育人；学而不厌，诲人不倦；廉洁从教；以身作则，为人师表。,老师们：,1,、有什么意见，请指出！,2,、有什么建议，请指教！,3,、有什么要求，请坦言！,让我们共同努力，愉快学习，顺利通过考试！,