中医现代刮痧疗法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中医现代刮痧疗法39页,中医现代刮痧疗法39页中医现代刮痧疗法39页中医现代刮痧疗法,主讲人:孔垂成,刮痧发展六个阶段,刮痧常用方法和手法,、刮痧中医学术指导思想,四、刮痧的适应症、慎用症、禁忌症及注,意事项,五、刮痧演示操作,六、相关疗法的结全与运用,七、相关疗法演示操作,早在春秋时期，我国教育家孔子就意?R到“乐学”对提高学生学习效果的重要性。近年来，我国全面实施的课程改革也将激发、培养学生学习兴趣，帮助学生树立学习的自信心，凸显学生在学习当中的主体性，帮助学生养成良好学习习惯作为课程教学的根本任务。英语是我国初中生接触的第二语言，为了全面提升他们的英语素养，激发并培养学生学习英语的兴趣，让学生主动学、乐于学，就成为初中英语教学的重中之重。改版后的人教版初中英语教材更为贴近初中生的实际生活，教材以符合当前初中生心理特点的包括歌曲、游戏、情景对话等在内的多样化的形式满足不同学生的个性化学习需求。初中英语教师要在结合教材和学生实际的基础上，充分发挥自己的教学智慧，在英语教学中培养学生学习兴趣。具体而言，在英语教学中，教师可以通过以下途径培养学生学习兴趣：,一、教师可以利用英文歌曲培养初中生英语学习兴趣,对于初中学生而言，缺乏良好的语言环境是阻碍他们英语学习水平提高的重要原因之一。因此，教师要善于在英语教学中为学生营造良好的语言学习氛围。教师可以利用旋律优美的英文歌曲调节学生的情绪，有效集中他们的注意力，帮助他们提高复习和新课学习效果。另外，旋律优美的英语歌曲还对拓展初中学生的学习能力具有重要的促进作用。在英文歌曲的选择上，教师应该征求学生的意见，选择适合他们的欢快有力、富有节奏感的流行英语歌曲，用他们所熟悉、喜欢的歌曲激发他们的学习兴趣。例如，教师可以利用英文歌曲引入新课教学，可以利用“Hello！Who are you”的曲调套入学生本节课需要掌握的“Whos the boy/girl”的新句型，让学生在反复哼唱熟悉曲调的过程中更好地感知这个新句型，使他们掌握新知的过程变得既轻松又愉悦。利用熟悉的歌曲对学生进行英语听力训练则是拓展学生英语学习能力的重要途径。教师可以引导学生在听难度适当的英语歌曲过程中循序渐进地完成填词、听歌写句子以及听曲演唱的任务，在由易到难完成任务的过程中，他们不仅学习热情高涨，还逐步提高了听力水平。,二、教师可以利用现代化教学手段提高初中生英语学习兴趣,传统英语教学手段单一，课堂学习枯燥乏味，21世纪伴随着现代信息技术的不断发展，初中英语教师要提升自己的信息化教学能力，提高多媒体课件制作技巧，利用多媒体提高初中生英语学习兴趣。例如，在人教版七年级英语“Do you like bananas？”一文教学过程中，为了激发学生学习兴趣，教师就可以利用多媒体将学生学过的常见水果、相关食物的图片制作成多媒体课件，让学生完成看图片猜水果、食物的游戏，教师先在大屏幕中央呈现物品的局部，让学生进行猜测，由于学生不能看到物品的全貌，他们根据自己的经验，猜测的答案五花八门，然后教师按动鼠标，将物品逐渐呈现出来。再如，在“Birthday Food Around the World”部分内容教学时，我特意利用多媒体课件制作了一个色彩鲜艳的大蛋糕，并且在旁边放上beer，balloons等物品，并播放出他们耳熟能详的英语生日歌，他们的学习兴趣被充分激发出来，然后教师询问他们平时的生日是如何过的，会吃些什么东西，有什么寓意。学生的兴趣被充分激发出来，在此基础上完成本课学习，效果自然极佳。,三、教师可以通过组织丰富多彩的英语课外活动培养学生兴趣,培养初中生英语学习兴趣，全面提高他们的英语水平，仅靠课堂上有限的时间远远不够，为了解决第二语言学习中语言环境缺乏的难题，教师可以让学习延伸到课堂之外，组织丰富多彩的英语课外活动，为初中生的英语学习创造良好的语言环境，给他们的语言学习、运用创造更多的实践机会。这种做法不仅可以起到培养学生英语学习兴趣的作用，还可以提高他们的口语交际能力和英语水平。针对不同年级、不同学习水平的学生，教师要安排不同形式、不同难度的英语课外活动，可以安排难易适度的课外朗读材料让初中生进行朗读训练，并从语音、语调、语速、节奏等几方面对他们进行朗读技巧的指导，当他们朗读水平有所提升时，教师可以组织他们进行朗读比赛。另外，将人教版初中英语教材当中故事性较强的课文改编成英语短剧，在课外活动中让他们进行分角色表演，也对提高初中生英语运用能力，彻底改变“哑巴英语”的不良现状具有重要作用。,总而言之，兴趣是最好的老师，通过多种途径培养初中生学习英语的兴趣是激发初中生主体性、全面提高他们英语水平的重要前提。在教学实践中，教师要不断探索新的激趣方法，将兴趣培养、能力培养贯穿于初中英语教学的全过程，以富有实效性的英语教学促进他们核心素养的提升。,一、新课改下的初中文言文教学,新课程改革下的教学是通过培养学生的自主学习的积极性、培养学生的探究意识和培养学生的动手操作能力等来挖掘学生的潜能，从而充分培养学生的创新意识和创造才能。新课改下的初中语文教学应致力于学生语文素养的形成，而文言文教学的主要目的则是传承民族文化，吸取中国古典文学的精华。新课改下初中文言文教学的重点应定位在疏通文意，培养阅读浅易文言文的能力上，通过文言文的学习，继承祖国的文化遗产，激发学生学习兴趣，提高学生的读写水平。,二、初中文言文教学的现状和存在的问题,1、教学中重翻译，忽视学生自我感悟能力的培养。,文言文教学既要注重文言词汇、句式的积累，又要注重文章结构内容、艺术形式的赏析。如果仅仅从字词句上作些肢解式的分释，把文质兼美的课文整体割裂成支离破碎的古汉语知识，学生成了笔记、背诵的机器，就毫无美感可言了。文言文的课堂教学中，很多教师习惯于串讲的方式，读一句，讲一句，要求字字句句落实清楚，从字词到句子，再从句子到段落、篇章，从小到大，甚至课前就给学生翻译的本子。这种过分注重词句翻译的文言文教学法，仅重视理性分析的语言学习过程，只关注知识的掌握，不注重学习主体语言习得的规律。,2、脱离课本，过于重视艺术欣赏的传授。,另一方面，文言作品中的人物的思想性格、人生态度、理想追求、思想情感对学生的人生观、价值观和艺术修养、审美情趣的形成很有影响。教师应指导学生对文言作品作适当的鉴赏、评析，让学生认识文言作品的整体美感，体味文中之情，领悟文中之道，感受文中之雅，这本是无可厚非，但是有些教师脱离课本，大讲特讲其艺术特色、人物形象，学生虽听得很有兴趣，但是收获不大。,三、新课改中初中文言文教学的创新,新课程改革中，初中语文文言文教学一直是死角。在新课程改革的大背景下，初中文言文到底应该怎么创新?,1、教学目标及教学重点的创新。,新课改中，初中文言文教学的目标定位在三个层面。第一个层面是培养阅读文言文的能力，使学生能自由阅读历代文献，作为学习和研究的工具。第二个层面是接受和继承文学遗产。第三个层次是了解现代文中的文言成分。因为处于起始阶段的初中，学生既无文言文积累，更谈不上文言文语感，因此教学重点应定位在通过诵读，培养语感，积累词句，培养阅读浅易文言文的能力。,2、教师观念的创新和自身角色的转变。,（1）创造性地使用教材和教学资源设备。,初中语文文言文教学，应是师生间和学生间互动，共同发展的一个过程。教师要以学生为本，尊重学生的个性，做学生的引导者，创造性地使用教材，积极开发利用各种教学资源设备，使每个学生都能得到充分发展。,（2）发挥课堂讨论的引导作用。,随着新课程改革的推进，课堂讨论这一体现自主、合作、探究学习方式的课堂交流形式肯定会越来越多，作为课堂组织者、参与者、评价者的教师，在课堂讨论的组织过程中，首先要准确把握教学内容，形成明确的教学目标，对讨论问题的价值有一个衡量标准，对学生提出的问题进行归纳、评价、筛选，有意识地将一般问题引向深入，将旁逸问题引向课堂，从而保证师生研讨的问题明确且具有价值。讨论应该尽可能深入，在鼓励学生表述自己独特的感受和体验的同时，教师应在不挫伤学生积极性的前提下，对问题进行筛选和导引，培养学生的问题意识，提出有价值问题。,（3）教学中古今互动，学以致用。,文言文教学要古今互动，学以致用。学生之所以经常误用成语典故，重要的原因是不知出处，不明意思。教师在文言文教学中注意迁移，多同现代汉语联系，不仅会激发学生学习文言文的兴趣，还会有效提高学生的读写水平。,3、注重朗读，培养学生的领悟能力。,古人云：书读百遍，其义自见。可见反复朗读，能够帮助领会文章要旨。大声朗读，口熟成诵是文言文教学的特殊要求。文言文比现代文更讲究韵律，教学中要求学生读准字音，注意停顿，读出语气感情，让学生在诵读中理解文意、体味情感、感受作品意境、提高语言感悟能力。学生在反复朗读中逐步弄清其义，效果比教师指点还要好。,4、培养学生良好的摘抄习惯。,新课改中要求学生用摘录和做卡片的方式积累阅读材料。学习文言文，摘录十分重要，它可以指导学生准备常用文言实词、虚词、通假字、古今词义差异、词类活用等卡片，摘抄一些成语、警句、诗词曲中的名句。在略知大意的基础上反复朗读，并逐步加深理解，这是学习文言文的基本方法，也是提高文言文阅读能力的重要途径。,四、小结,综上，文言文教学的创新策略还有很多，不管哪种创新，都应该着眼于激发学生的求知欲，提高文言文的教学效果，培养学生阅读文言文的能力。只要是针对学生实际，以培养学生自主学习能力为目的，在教学实践中积极探索，对文言文教学进行科学、人文、有效的教学设计，就一定能转变死角，让文言文教学成为语文教学的亮点。,中医现代刮痧疗法,主讲人:孔垂成,刮痧发展六个阶段,刮痧常用方法和手法,、刮痧中医学术指导思想,四、刮痧的适应症、慎用症、禁忌症及注,意事项,五、刮痧演示操作,六、相关疗法的结全与运用,七、相关疗法演示操作,刮痧发展六个阶段,(一)民间应用阶段,(二)专家推广阶段,(三)国家中医药管理局推广阶段,(四)劳动部推广阶段,(五)学术研究阶段,(六)职业资格认证阶段,一)民间应用阶段,17世纪至20世纪初使用工具,挤痧,揪痧,(二)专家推广阶段,吕季儒,台湾预防医学专,家,经络刮痧创始人。,1986年来到中国大陆,将,30多年的研究成果进行推,并著有吕教授刮痧,健康法一书,是吕教授,为刮痧找到了理论依据,运用经络学说来指导刮痧,治病,并将工具改良,吕,教授手持一片刮板,走遍,方医,授合影留念,东南亚,享誉海内外,成,为世界名人,A、工具改良,具有消炎,镇痛、活血化瘀、疏经通,代了千百年来沿用的制钱,硬币、汤匙、碗片,B、油脂改进,具有中药,作用和润滑护肤作用的介,质,替代了过去的水、酒、,香油之类,使之更安全,更卫生、更有效,传统一掀法,按,C、方法革新,有轻有重,有补有泻,以及数十种刮宠,法和方法较之过去的胡子眉毛乱刮更科学、更灵,便、更有效。,D、著书立论。以中医经络腧穴为依据的科学刮痧较之过,去的哪疼刮哪更加扩大了刮痧适应病症范围,不再局限,头疼感冒之类,许多令中西医束手无策的病证,诸如脣周,炎、哮喘、腰腿疼等病症均有立竿见影的功效。,(三)国家中医药管理局推度阶,1中医药理局,年国E设中世结,光于公201年试中面也收,自2019年至2019,刮痧疗法被国家中医药管理局连续十,年列为国家级中医药继续教育项目,全国近千名医务人员,掌握了该项实用技术,广泛用于中医理疔科室之中,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,