新人教版琵琶行并序课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,琵琶行,并序,第二课时,赏读诗歌,请你从情景关系的角度出发，赏析诗歌的第一段。,此段是全诗的引子，,“,浔阳,”,两句，交待了故事发生的时间、地点和景色，,“,枫叶荻花秋瑟瑟,”,和,“,别是茫茫江浸月,”,写景，渲染着一种悲凉的气氛，,“,醉不成欢惨将别,”,直接抒情,。景中含情，情景交融，渲染出送别的悲凉、凄惨心情，为全诗定下了基调。,一系列动词，极简练地交待邀请琵琶女相见的经过。表现诗人欣喜之情和急欲相见的迫切心情；同时形象地描绘出琵琶女矛盾、复杂的心理和羞涩、矜持的情态。,赏读诗歌,忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,寻,声暗,问,弹者谁？琵琶声停,欲语迟,。,移,船相近,邀,相见，,添,酒,回,灯重,开,宴。,千,呼,万,唤,始出来,，犹抱琵琶,半遮面,。,品读动词，体味人物心理与情态,赏读诗歌,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。,低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为,霓裳,后,六幺,。,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽情暗恨生，此时无声胜有声。,银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,结合注释，理解诗意，想一想诗人怎样分层次描写琵琶曲的。,嘈嘈：声音沉重抑扬。,小弦：指最细的弦。,切切：细促轻幽，急切细碎。,间关：莺语流滑叫“间关”。鸟鸣声。,幽咽：遏塞不畅状。,冰下难：泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。,凝绝：凝滞。,迸：溅射。,曲终：乐曲结束。,拔：弹奏弦乐时所用的拔工具。,当心画：用拔子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时经常用到的右手手法。,赏读诗歌,大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。,嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。,琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。,好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。,像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。,突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。,一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。,赏读诗歌,演奏琵琶曲,调弦校音，情随声出,演奏名曲，倾诉悲情,珠落玉盘，急切愉悦,幽咽凝绝，幽愁暗恨,铁骑突出，激越雄壮,曲终收拨，戛然而止,江心月白，余韵无穷,（序曲）,（总写）,（第一乐段）,（过渡）,（第二乐段）,（曲终）,（余韵）,赏读诗歌,对琵琶曲的分层描绘,序曲,转、拨、掩抑、思、诉,开始,大弦,嘈嘈,急雨,小弦,切切,私语,错杂弹、,落玉盘,间关,滑,幽咽,难,冷涩,凝绝,不通,暂歇,银瓶,-,乍破,-,迸,铁骑,-,突出,-,鸣,收拨、划,一声、裂帛,秋月白,过渡,发展,高潮,尾声,霓裳,六幺,低眉、信手、续续弹，说尽,浊杂粗重,轻细凄切,清脆圆润,婉转凝咽,声弦暂歇,雄浑激昂,清脆尖利,戛然而止,以议评声,以喻摹声,以形绘声,以人衬声,以景托声,直接描写,间接描写,悄无言,点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。,余音绕梁,（此时无声胜有声）,赏读诗歌,对琵琶曲的多角度描绘,新人教版琵琶行并序,PPT,新人教版琵琶行并序,PPT,银屏乍破水浆迸,新人教版琵琶行并序,PPT,新人教版琵琶行并序,PPT,典型境界,“此时无声胜有声”,“,此时无声胜有声,”,，此句道出了,“,无声,”,与,“,有声,”,之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。,新人教版琵琶行并序,PPT,新人教版琵琶行并序,PPT,在第三段，江中听诉身世苦中，作者塑造了一个封建社会中被侮辱、被损害的妇女典型。,“,沉吟,”,两句是过渡。,“,自信,”,以后二十句叙述了琵琶女两个阶段的不同遭遇。前半部分写早年色艺超群、红极一时的歌伎生涯。后半部写年长色衰后的寂寞处境。,作者塑造了琵琶女这样一个封建社会中被玩弄、被侮辱的典型形象，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出控诉。,阅读第三段，感受琵琶女的形象,赏读诗歌,新人教版琵琶行并序,PPT,新人教版琵琶行并序,PPT,夜深忽梦少年事,赏读诗歌,新人教版琵琶行并序,PPT,新人教版琵琶行并序,PPT,阅读第四部分，梳理诗人的情感层次。,赏读诗歌,开头就写出了作者的感慨。头两句承上启下，表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的深切同情。后两句写产生共鸣，感到自己和琵琶女有着共同的命运，因而发出天涯沦落、同病相怜的感慨。这两句是千古传诵的名句，也是全诗的点睛之笔。,中间十二句是诗人自述。主要写迁谪后的郁闷心情，揭示出,“,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,”,的感慨的原因。,最后，用,“,如听仙乐耳暂明,”,来赞扬琵琶女，并提出,“,莫辞更坐弹一曲,”,的请求，引出结尾段。,新人教版琵琶行并序,PPT,新人教版琵琶行并序,PPT,琵琶女自诉身世苦,白居易自叹谪居苦,年轻美貌,年长色衰,门庭若市,孤守空船,夕日欢笑,今日辛酸,夜梦往事,孤寂伤感,被贬江洲 病卧浔阳,本是京城女,去年辞帝京,名满京都的艺人,才华横溢的诗人,因年长色衰而嫁商人,因直言进谏而遭贬谪,幽愁暗恨,赏读诗歌,同时天涯沦落人，相逢何必曾相识,地僻无乐 寂寞无聊,新人教版琵琶行并序,PPT,新人教版琵琶行并序,PPT,对比手法写琵琶女的形象,诗歌的第三部分：通过琵琶女自诉身世塑造了一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，这一部分采用了对比的手法。,少年得意,老年失意,门庭若市,年轻貌美,昔日欢笑,独守空船,今日辛酸,年长色衰,新人教版琵琶行并序,PPT,新人教版琵琶行并序,PPT,主要写诗人重闻琵琶时激动悲切的强烈感情。,“,感我此言良久立,”,，写琵琶女对诗人自述的反应，包含着非常复杂的感情，有对诗人遭遇的同情，也有对知遇之恩的感激。,“,却坐促弦弦转急,”,，是琵琶女满腔激情的自然流露。,最后，用设问从侧面表现自己感伤程度之深。全诗哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分回味的余地。,赏读诗歌,阅读第五段，欣赏琵琶女的第三次弹奏。,新人教版琵琶行并序,PPT,新人教版琵琶行并序,PPT,为君翻作,琵琶行,却坐促弦弦转急,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,满座重闻皆掩泣 江州司马青衫湿,移船相近邀相见,东船西舫悄无言,又闻此语重唧唧,江头送客闻琵琶,千呼万唤始出来,曲终收拔当心画,整衣敛容叙身世,月夜船上弹琵琶,内容总结,新人教版琵琶行并序,PPT,新人教版琵琶行并序,PPT,再 见,新人教版琵琶行并序,PPT,新人教版琵琶行并序,PPT,1.,中美贸易摩擦已升级为舆论战，坚持正确舆论导向、弘扬爱国主义精神尤为重要。,2.,爱国主义精神具有深厚的历史性，极强的传承力、感染力，以及坚韧性，顽强性和理性。,3.,爱国主义精神，是在中国共产党近百年之奋斗史中不断形成，积聚与升华而成的。,4.,面对史上规模最大的贸易战，中国政府和人民最重要的是,“,集中力量做好自己的事,”,5.,美方发起贸易战，进行恫吓威胁，不会给中国发展带来困难和影响，只会更加激发中国人民的勇气、士气与硬气,。,6.,不能把质朴、理性的爱国主义视为民粹主义、狭隘民族主义，同时应防止各种形式的民粹主义和极端民族主义行为,。,7.,众多短视频平台成为人们的消遣神器，但如果缺乏内容创新和内涵续航，短视频的发展将不容乐观。,8.,在这个浅表性阅读时代，越是具有艺术美感、内容穿透力和人文内涵的走心作品越能获得观众的认可,。,9.,弊端重重的人类中心主义亟须克服自身认识的偏见，而中华民族的中道智慧是一个可取的办法,。,新人教版琵琶行并序,PPT,新人教版琵琶行并序,PPT,