资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北师大版五年级数学上册,找因数,教学目标,1.,知识与技能：在,1100,的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。,2.,过程与方法：通过练习，进一步巩固这种方法，并能运用这种方法解决一些实际的问题。通过拼一拼的探索活动，帮助大家掌握找一个数的全部因数的方法。,3.,情感、态度与价值观：在尝试与练习的过程中 ，为大家提供了一个展示自我的机会与平台，拓展了大家的思维空间。,1,、因为,78=56,，所以,56,是,7,和,8,的（ ），,7,和,8,是,56,的（ ）。,2,、因为,933=31,，所以,93,是,3,和,31,的（ ），,3,和,31,是,93,的（ ）。,用,12,个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？在下面的方格内画一画，并与同学进行交流。,26=12,112=12,34=12,12=112,，,12=26,，,12=34,，所以可以拼成“,112”“26”“34”,这三种长方形。,12,的全部因数是,1,、,2,、,3,、,4,、,6,和,12,。,哦！原来找一个数的因数与拼长方形还有这样的关系。,分别找出,9,和,15,的全部因数。,=19=33,9,9,的全部因数：,_,。,1,3,9,15,=115=35,15,的全部因数：,_,。,1,3,5,15,试一试,填空：,24=124=2( )=( )( )=( )( ),24,的全部因数：,_,12,3,8,4,6,1,，,2,，,3,，,4,，,6,，,8,，,12,，,24,一个数的因数的特征：,一个数的因数的的个数是,有限,的，其中,最小的因数是,1,，最大的因数是,他本身,。,12,的全部因数：,1,、,2,、,3,、,4,、,6,、,12,9,的全部因数：,1,、,3,、,9,15,的全部因数：,1,、,3,、,5,、,15,24,的全部因数：,1,、,2,、,3,、,4,、,6,、,8,、,12,、,24,观察发现,填一填。,18,的因数有（ ），其中,最小的是（ ），最大的是（ ）。,2.,一个数的最大因数是（ ），它的所有,因数有（ ）个,;,它的倍数有（ ）个，,最小的一个是（ ）。,看谁找得快,(1) 18,的全部因数：,_,；,21,的全部因数：,_,；,(2) _,既是,18,的因数，又是,21,的因数。,1,，,2,，,3,，,6,，,9,，,18,1,，,3,，,7,，,21,1,，,3,看谁分得准。,4,、,78,、,1208,、,74,、,0.5,、,0,、 、,56,、,1,、,110.2,、,8,12,自然数（ ）；整数（ ）,;,3,4,看谁分得准。,25,，,36,，,105,，,216,，,99,，,48,，,513,，,120,，,336,，,801,，,62,，一百万零二百,偶数（ ）,奇数（ ）,1.,根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。,1524,38 363,108,454,180 1653,55,2.,看谁分得准。,26 35 42 48 55 60 78 85 92 95,2,的倍数（ ）,5,的倍数（ ）,既是,2,的倍数，又是,5,的倍数（ ）,练习,2,3,20,4,9,16,48,24,4,的倍数：,48,的因数：,在方格上画长方形，使得它的面积是,16cm,2,，边长是整厘米数。（每个小方格的边长是,1cm,）,16,的全部因数：,_,。,思考：,48,名学生排队，要求每行的人数相同，可,以排成几行？有几种排法？如果有,37,名学,生呢？,想一想,1,、一个数的因数的个数是（ ）的，最小因数是（ ），最大因数是（ ）。,二、判断题。,1,、一个数的因数一定比这个数小。（ ）,2,、,3000,的因数比,3,的倍数多。（ ）,3,、因为,56=30,，那,5,和,6,就是因数。（ ）,4,、一个数的因数一定比这个数小，倍数一定比这个数大。（ ）,5,、一个数越大，它的因数的个数越多；一个数越小，它的因数的个数就越少。（ ）,6,、,48,既是,48,的因数，又是,48,的倍数。（ ）,小狗吃骨头,_,既是,18,的因数，又是,21,的因数,9 18 4 2 7 6 3 1 21,18,的因数,21,的因数,你能找出,32,的因数吗？,试一试，谁能独立,怎样找才能不重复不遗漏,挑战成功,!,我的学号是,2,号，,我的因数是,1,和,2,；,小朋友，,你的学号呢？,69,号哪？,本课小结,体会找一个数的因数的方法，提高有序思考问题的能力。,
展开阅读全文