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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,20,世纪最伟大的科学家爱恩斯坦死时曾表示愿意将大脑捐献出来供人们研究。后来科学家研究发现，实际上爱恩斯坦的大脑使用还不到全部的,10%,，最伟大的科学家的大脑使用都不到,10%,，那作为其他的普通人用了多少？有些人不到,5%,，有些则连,1%,都不到，这说明大脑至少有,90%,被荒废掉，这就是人类最伟大的发现。,想一想：爱恩斯坦使用不到,10%,的大脑就可以成为最伟大的科学家，如果我们多开发,1%,，那么结果会怎样？,你所不知道的自己（一）,根据,脑科学研究,表明，如果一个人的大脑全部开发，那么他将学会,40,种语言，拿,14,个博士学位，将百科全书从头到尾一字不漏地背下来，他的阅读量可以达到美国图书馆藏书量,1000,万册的,50,倍。,每个人自己就是一座宝藏，那里有源源不断的能量等着你去挖。,你所不知道的自己（二）,发现自己的潜能,初一 齐国彬,本节课的教学目标,一、认识到自己的潜能是巨大的。,二、了解自己有哪些方面的潜能。,三、发掘自己的潜能主要的途径。,什么是潜能？,潜能，通常是指一个人身体、心理素质等,方面存在的发展可能性。,P51,最后一段第一句,现在，我们来看看这些都是哪些方面的潜能呢？,特长展示台：看看我的拿手戏,秀出勇敢，自信的你,非常“,6+1”,（,1,）,结合以上材料并对照七个方面的潜能，以“冰山”（）的形式，画出自己的潜能图。,语 音 数学 空间 身体 人际 自我,言 乐 逻辑 思维 运动 交往 认识,海平面,（,2,）,海平面以上的“冰山”和海平面,以下的“冰山”分别代表你的什么能力,？,特别提醒：特长潜能,（,3,）,如何让海平面以下的“冰山,”,更多的浮出水面？,谁才是我们班的“诸葛亮”“潜力股”？,二、如何发掘自己的潜能,说说你认为能有效发掘潜能的好方法。,情景探究（一）,小海在小学的时候，读书不是特别的好。但是，小海始终没有放弃自己的梦想。他一直梦想着考入连江一中。,于是，小海以一颗积极向上的心，一直暗暗为自己加油！“小海，你是最棒的！”“小海，你可以的！”“小海，我相信你一定可以考入连江一中的！”,三年后，小海心想事成，考入了连江一中！,你认为小海的做法如何？,你从中受到什么启发？,方法一：经常给予自己积极的暗示！,情景探究（二）,小海考入连江一中后，他依旧坚持着自己儿时的梦想，成为一名全连江、全福建、乃至全中国最优秀的建筑师。,小海在他读书的时候，他更加的努力。他在课余的时候喜欢看各类建筑书籍，喜欢画各种建筑物,多年以后，小海真的成为一名杰出的建筑师。,小海是怎样取得属于他的成功的？,方法二：在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象。,P53,第一段第一句,情景探究（三）,当小海不断锐意进取，取得一个又一个的的成功，成为一名优秀的建筑师。,当很多年后，小海回想起自己的人生时候，他深深的体会到：有梦想，更要付诸行动，才能不断发掘自己，成就自己,从这则材料中，我们明白,方法三：只有在实践中才能激发自己的潜能,!P53,最后一段第一句,发现自己的潜能,认识自我的潜能,发掘自己的潜能,.,巨大的潜能,3.,特长与潜能的关系,2.,表现在七个方面,.,积极自我暗示,.,设计更好的自我形象,.,在实践中激发自己的潜能,发掘潜能，超越自我。,我的未来不是梦！,练习,1,、人的潜能是很重要的，但是如何激发自己的潜能更是重要的，要激发潜能，就必须在（）,A,实践中激发潜能，从小事做起,B,从他人身上发现自己的潜能,C,让别人看看面相，找到自己的潜能,D,不必着急，潜能到一定时候自己会爆发出来,A,2,、你已经通过好几种方法的测试，证明你有音乐方面,的潜能，这时你（）,A.,不屑一顾，全当没这回事。,B.,从这时起，在不放松文化课学习的情况下，开始,学习有关音乐的专业知识。,C.,完全放弃学业，研究音乐。,D.,不论听到谁唱歌，都告诉他“你有没有这方面的潜能？快闭嘴，唱得太难听了！”,3,、中央电视台曾介绍过两个真实的故事：,一个只有小学文化程度的妇女，,48,岁开始创业，,68,岁成为拥有,16,个小企业的女民营企业家；另一个是,没有文化的妇女，,60,岁开始学艺，,20,年后成为远近,闻名的山西凉皮的专家。,上述事例说明（）,A.,人的潜能开发不受年龄、文化、地域的限制，实践,能激发潜能。,B.,年龄越大潜能越发挥得好。,C.,人是多才多艺的。,D.,女性的潜能比男性易于开发。,
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