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Unit 4 We love animals第一课时课题Unit4 A Lets talk总节数：4节 执行时间：教学目标：1.能听懂、会说Whats this? Its. Whats that ? Look ,A funny dog!Cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2.能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。 3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。4.培养学生热爱动物、保护动物的意识。教学重点：会说一些关于动物的单词。教学难点：会运用Lets talk中的句子。教学方法：交际法，TPR。 课前准备：1.教师准备相关动物的图片卡。2.学生准备有关文具的实物。3.本部分教材的录音器材。教学过程一、热身/复习 (Warm-up/ Revision)1.教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。2.师生互致问候。3.用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习。二、新课展示 (Presentation)1.播放第一单元Lets chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。2.请学生用Look! I have a . 复习所学的文具。3.教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。) 4.听录音来展示Lets talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。 三、趣味操练 ( Practice)1.教师出示几张动物的图片，尽量让学生利用Whats this？来询问。其他同学来回答。2.对Lets play部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。四、课外活动 (Add-activities)1.听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2.模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。我的修改板书设计Unit 4 We love a animalsLets talk.Whats this？Its教学反思Unit 4 We love animals第二课时课题Unit4 A Lets learn总节数：4节 执行时间：教学过程一、热身/复习（Warm-up/ Revision）1.Daily oral practice (3-5 minutes)2.复习 第一课时所学单词。 3.学生两人一组，表演本课A. Lets talk 的对话。二、新课展示（Presentation）1.教师可出示Lets learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。2.学生听录音，用手指着单词，跟读Lets learn 部分的词汇。三、趣味操练( Practice)1.教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。2.配对游戏3.教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。4.让学生听录音，边说边做Lets do 部分的内容。做动作时，可以加上动物的叫声。5.教师使用Lets do 的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分四、课外活动 ( Add-activities)1.听录音，认读单词并仿读句子。2.按Lets do 部分的内容模仿动物给家长看。3.自己动手做一个喜欢的动物的头饰。我的修改板书设计Unit 4 We love animalsLets learnPig, dog, duck, bear, catIts a duck.教学反思Unit 4 We love animals第三课时课题Unit4 B Lets talk总节数：4节 执行时间：教学目标：1. 要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在语境中区分和运用Whats this？和 Whats that？3.培养学生学习兴趣。教学重点：巩固PartA中Lets talk 部分的内容，并培养学生学习兴趣。教学难点：能在语境中区分和运用Whats this？和 Whats that？教学方法：交际法 TPR。课前准备：1.教师准备一个玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些学过的动物的玩具。2.学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。3.准备教学挂图和录音器材。教学过程一、热身/ 复习（Warm-up / Revision）1.Daily oral practice.2.教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子Whats this？Its 3.教师准备道具，请同学上讲台表演A. Lets talk 的对话。 二、新课展示（Presentation）1.呈现对话：让学生听录音来展示B.Lets talk部分的内容。教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分Whats this?和Whats that ?的区别。三、趣味操练（Practice）1.教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：2.请学生分角色表演Lets talk 部分的对话。四、课外活动（Add-activities）1.听录音，仿读Lets talk 的对话。2.按照Lets talk 的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。我的修改板书设计Unit4 We love animalsB Lets talkWhats that ?A bear?No. Its a panda.教学反思Unit 4 We love animals第四课时课题Unit4 B Lets learn总节数：4节 执行时间：教学内容：B部分Lets learn教学目标: 1.本部分要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。2.学会6个动物的单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda。3.激发学生学习英语兴趣。教学重点：会听说读写zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda。教学难点：会模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。教学方法：交际法，TPR。课前准备:1.教师自备的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片（词卡和图卡）。2.A部分单词的词卡和图卡。教学环节教学内容我的修改教学过程一、热身/ 复习 (Warm-up/ Revision)1.Daily oral practice.2.学生表演B. Lets talk 的对话。二、 新课展示 (Presentation)1.教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：Iam big.I have a long nose.Who am I?I have big eyes.I am black and white.Who am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。2.听Lets learn部分的录音，跟读新单词。3.学生轮火车进行认读单词。4. 让学生站起来，一边听Lets do 的录音，一边做动作。 三、趣味操练 (Practice)1.游戏：向它那儿跑（Run to it!）.2.教师将Lets do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。3.游戏：照我说的做（Do as I say）.4.完成Start to read（Read and Count）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。四、课外活动(Add-activities)1.听录音，仿读单词和句子。2.去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。板书设计Unit 4 We love animalsLets learnzoo, elephant, bird,monkey, tiger, panda教学反思
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