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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,21,搭石,人教版小学四年级语文(上册),大朗镇巷头小学 陈铸江,读后思考:,读了这篇文后知道了什么?,自读第1自然段,你明白了什么?人们是怎样挑选、摆放搭石的?找出文中的词语理解体会。,搭石,谈谈自己发现的美:( )(,)(,),老人及时整搭石。,行人协调有序地过搭石,。,两人相遇,招手礼让;遇见老人,背负过溪。,自学课文24 自然段,(1)读段落想象:,学习第2自然段:,挑选合适的石头时,会怎样想怎样做?,满意离去时,会是怎样的心理、表情、动作的?,老人踩到不稳的搭石会怎样想,表情、动作会怎样?,(,2)找出文中描写人们排搭石的关联词( )读读,从这些关联词中你读懂什么?,学习第2自然段:,无论只要一定直到才,(3),“课间同学在操场做游戏,做得很高兴,可看到地上有纸张,他们都会停下来把纸拣干净。”,谁能用书上关联词说说这件事?,学习第2自然段:,(4)这一段让我们在词句中感受到了什么“美”?,(1)你看到了什么,听到了什么?,听读了第3自然段后:,(2)又能使你有什么样的感受?,(1)还有哪些句子也写出搭石的美?,在第4自然段中,(2)你从这一段看到,了什么? 感受到了什么?,(1)作者发出怎样的感慨?,第5自然段:,更多资源,高三语文,高三英语,高三数学,高三物理,高三化学,高三政治,高三历史,高三地理,高三生物,(1)课文中许多地方都使我们感受到“美”,有看得见的具体的“美”,也有看不见的心灵的“美”,把你认为美的句段找出来体会体会。,作业,(2)从平凡的事物中发现美,写一件平凡事物中的美。,再见,2007年12月3日,更多资源,
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