班级活动设计与组织

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,班级活动设计与组织,广元师范学校 徐晓燕,关键词,班级,活动,设计,组织,班级,班级一般是指将,年龄相近,、,知识水平程度基本相同,、,有共同学习任务,的同一年级学生编成有固定人数的学生群体。,班集体就是指由全班学生组成的集体。班集体形成主要有以下特征：,目标性,；,组织性,；,纪律性,；,民主性,。,班级,班集体不是自发形成的，它有一个形成过程。一般认为，刚形成的教学班，经过班主任长期系统的组织培养工作，由,松散的学生群体,转变为,健全的班集体,，大致要经过,组建,、,初步形成,和,形成发展,三个阶段,。,班集体形成和发展,（一）组建班集体阶段,特点：同学之间，师生之间相互陌生，学生心里还没有班级的概念，群体松散，班级吸引力差，共同目标和行为规范尚未形成。在这一阶段，班级活动都依赖班主任直接组织和指挥。,班集体形成和发展,（一）组建班集体阶段,首先，抓紧时间全面了解学生，尽快掌握熟悉班级和学生的整体情况，发现、选择和培养积极分子；,其次，建立班级规章制度，对学生的学 习、生活提出切实可行的要求；,再次，组织和开展班级活动，促进同学之间的交流，增进了解，提高班级的吸引力。,班集体形成和发展,（二）,班集体初步形成阶段,特点：,（有利因素）,同学之间友谊加深，班级积极分子已经涌现出来，集体有了骨干力量，班级核心初步形成。（不利因素）班级行为规范尚未成为学生的共同需要，集体舆论还没有形成，班级目标还没有转变为全班同学共同自觉追求和行动的动力。,班集体形成和发展,（二）,班集体初步形成阶段,1，积极向全班同学推荐班干部人选，及时组建班委会，精心指导培养，逐步放手让学生干部自己组织开展班队工作，锻炼学生干部组织活动和独立工作的能力。,2，扩大积极分子队伍，增强班级凝聚力和号召力。,3，班主任要重视班级规章制度的贯彻执行，培养学生自觉遵守班级行为规范的习惯，为良好的班风形成打下基础。,班集体形成和发展,（三）班集体的形成发展阶段,特点：班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作；班级目标已成为学生个体的奋斗目标，是非观念增强，正确的舆论和班风已形成。,做法：提出更高层次的奋斗目标，争创优秀班集体。因材施教，充分发挥学生个性特长，从整体上提高全班学生的素质。,组织和培养班集体的方法,1、确立目标（远期、中期、近期）,2、建立班委会（选举制、委任制、竞争制）,3、培养正确的舆论和良好的班风,4、,组织开展班级活动,（集体活动既是班级发展的基础，也是学生个体实现全面发展的一个重要途径。）,班级活动,班级活动的意义,学生的成长面临着两个世界：知识的世界和生活的世界。“知识的世界”引导学生获得知识，开启智慧，拓展心智视野；“生活世界”培养学生的生活感受力，丰富个人的生活体验。“知识世界”与“生活世界”的融合，才能培养完整的人。,班级活动,班级活动的意义,良好的班级活动能把知识世界”与“生活世界”很好的联系起来。班主任需要从“知识世界”出发，引导每一个学生面对“生活世界”，体验生活，发展个性，舒展自我，成为真正意义上的人。,班级活动,班级活动的定义（一）,班级活动是指在教育者的组织和领导下，为实现教育方针和培养目标，完成学校的教育工作计划，组织班集体全体成员参加的一系列活动。,班级活动,班级活动的定义（二）,班级活动是班主任向学生进行政治、思想、道德、心理教育的基本形式，是通过学生集体来教育和影响学生个体的较为普遍采用的教育形式，也是学生进行自我教育行之有效的方式。,在这个意义上说，班级是学校实施教育教学的基本单位，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。,班级活动的特点,活动主体的差异性,活动性质的自愿性,活动内容的广泛性,活动形式的灵活性,班级活动的类型,1、,政治性活动,2、,知识性活动,3、,娱乐性活动,4、,实践性活动,政治性活动,通过班会、团队活动、传统教育活动以及学先进、树新风活动等，使学生受到政治思想教育和社会公德教育，养成良好的行为习惯。,班会,是班主任为加强班集体建设而召开的一般性班级会议，或者是捕捉教育时机、为明辨事理而召开的主题性会议。,团队活动,是为加强团队组织建设，或宣传某种思想、某个观点或学习某种精神，通过共青团、少先队组织而开展的集体活动。,知识性活动,以培养对基础学科的兴趣、扩展并运用学科知识、加强技能和智能训练为主要内容。,通过组织课外兴趣小组、举行班级知识竞赛，吸引学生积极参与。,各项活动都要体现知识性与趣味性相结合，使班级活动成为开阔学生知识视野、提高学生智力水平、发展学生能力特长的摇篮。,娱乐性活动,以培养学生在文艺、体育方面的兴趣、技能为主要内容。,通过组织演唱会、艺术品欣赏等活动，培养学生健康的审美情趣，形成高雅的情操，发展学生对艺术的爱好与特长。,通过开展田径、球类、棋类等体育竞赛活动，使学生养成自觉锻炼的习惯，不断增强体质。,实践性活动,社会实践活动目的是沟通学校、社会、家庭之间的联系，把学校教育同社会教育紧密结合起来，进而初步提高学生的社会实践能力。,组织学生参观访问、实地考察、写调查报告，以及参加公益劳动和社会服务等活动，了解社会，增强热爱劳动人民的感情和社会责任感。,班级活动的原则,1.,教育性原则,班级活动的教育意义是多方面的，它可以是提高学生思想道德水平的，可以是开发智力的，可以是提高实际操作能力的，可以是增强审美情趣的、强身健体的等等。好的班级活动应发挥教育的综合功能。,活动过程是教育性的具体体现。但活动总结不容忽视。可以是班主任总结，也可发动学生自己总结收获和体会，以利于以后活动的开展。,班级活动的原则,2,.,时代性原则,（1）从时事中抓题材。,（2）从生产、科技发展中抓题材。,（3）从身边的新鲜事中抓题材。,班级活动的原则,3.多样性原则,首先是活动内容的多样性。开展班级活动要兼顾学生德、智、体、美、劳各方面的素质，使活动既有教育性，又有趣味性。活动内容多样化，使不同程度的学生都有施展的机会，心理上有成功的体验。,其次是活动形式多样化。学生喜欢求知、求新、求实、求乐。因此，班级活动形式要丰富多彩，变化新奇，让活动更有实效性。,再次，活动的组织方式多样化。除了班级集体活动，还可以是小组活动，甚至是三五个人自由结合的活动。,班级活动的原则,4.整体性原则,整体性是指班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统，用整体的教育思想指导整体的教育活动，达到教育目标实现的整体性。,教育力量的整体性，使班级活动由封闭转为开放，家庭、社会教育力量的介入，能有效地提高教育的效果。,班级活动的原则,5.易操作性原则,第一，要注意活动的规模。日常活动基本每天进行，要短、小、实，主题活动一般全体参加，一个时期搞一两次。,第二，要注意活动的频率。一学期里，班级主题活动的次数不易过多。,第三，班级日常活动要形成自动化操作。如出操、查卫生、主持“每日一说”、读中国青年报等，每天有专人负责，固定时间进行。,班级活动设计,设计原则,：,方向性原则,目的性原则,时代性原则,针对性原则,趣味性原则,班级活动设计,案例：一,(初中),案例：二,(小学),班级活动组织,一、活动的选题,班主任充分思考；班委会充分讨论；,向同学征求意见,二、制定活动计划,三、具体准备工作,四、班级活动展示,五、班级活动实施,六、班级活动总结,教育的最高理想不是培养了多少不可一世的大人物，而是培养了多少和谐、幸福的人。,“我坚信教师将通过他们的学生而永生!优秀的教育将永存，优秀的教师将长生不老!”,斯图尔特,永恒的牵挂 无悔的人生,