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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猫,郑振铎,1.,学习默读技巧，养成圈点勾画和摘录的习惯。,2.,概况并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。,3.,了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，把握文章结构。,4.,体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。,郑振铎（,1898,1958,），福建长乐人。现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。,1958,年,10,月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有,中国历史参考图谱,中国俗文学史,欧行日记,海燕,山中杂记,等。,猫,是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。,1,、,123,用来标示自然段的序号。便于查找内容。,2,、圆圈“”画在生字或需要解释的词语上，用以批注时注音或解词。,3,、,方框,“”,画在生动的词语和典型的成语上。,4,、,波浪线“,”画在文章优美的句子下面，以便加深记忆、理解或摘录，也方便回读。,5,、横线“,”,画在文章重点或关键句下面，以助于理清文章结构及中心。,6,、分开号“,”,、“,”，用来划分段落与层次，可以附注层次大意。,7,、问号“,?,”,用在有疑问的语句末尾或旁边，可以批注疑问。,8,、三角符号“,”（或下画小圈）画在重点或关键字词下面。,常用圈点符号,f,读读写写,逗 缕 倚 妄,消耗 忧郁 懒惰 怂恿,安详 乞丐 预警 怅然,蜷伏 叮嘱 惩戒 悲楚,断语 冤枉 虐待 芙蓉鸟,畏罪潜逃,污涩 诅骂 红綾,l,wng,ho,du,wng,qin,du,y,gi,y,sngyng,chng,qun,zh,chng,n,s,z,lng,消耗：,忧郁：,懒惰：,怂恿：,安详：,乞丐：,预警：,怅然：,蜷伏：,（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。,忧伤愁闷。,不爱劳动和工作；不勤快。,鼓动别人去做某事。,从容不迫、稳重。,靠向人要饭要钱过活的人。,指事先觉察可能发生某种情况的感觉。,因不如意而感到不愉快。,弯着身体卧着。,叮嘱：,惩戒：,悲楚：,断语：,冤枉：,虐待：,畏罪潜逃：,污涩：,小侣,：,再三嘱咐。,通过处罚来警戒。,悲伤凄楚；悲苦。,作结论的话，断定的话。,无辜的人被诬指有罪，无过错的人受到指责。,用残暴狠毒的手段对待。,犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。,肮脏而不光滑。,小伙伴。,默读课文：,用一句话概括全文内容,“,我,”,家三次养猫的经历和感受。,作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，完成下表,来 历,外形,性 情,在家中的地位,结局,第一,只猫,（,1,2,）,第二只猫,（,3,14,）,从隔壁,要来的,从舅舅,家要来,的,花白的毛，,如带着泥,土的白雪,球似的。,浑身黄色,很活泼。“在廊前太,阳光里滚来滚去”，“,三妹常常地，取了一条,红带,又扑过去抢。”,更有趣，更活泼。会,爬树，捉老鼠。“它,在园中乱跑，又会爬,树,在那里晒太阳。,很受喜爱。“我坐,在藤椅上看着他们，,可以微笑着消耗过,生命的新鲜与快,乐。,很受家人的宠爱。,“我们都很为它提,心吊胆,查问好,几次。“,病死,丢失,第三次养猫（重点）,：,来 历,外 形,性 情,在家中的地位,结局,第三只猫,（,15,34,）,流浪猫,花色灰白，不好看。“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。,不为大家所喜欢，若有若无。“大家都不喜欢它,连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。”,死亡。,不活泼，忧郁，懒,堕。“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的,”“春天来了，它成了一只,吃得胖胖的。”,是的,作者对于第三只猫的亡失是最难过的,那么我们一起来分析一下这个案例,看看作者为什么会如此的难过。齐读第,1534,自然段,完成下面的案例分析,:,【围绕问题提示,找到相应语句,探究文本内容。】,1.,案发现场情况。,猫,鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。,羽毛松散着,好像曾与它的敌人挣扎了许久。,2.,犯罪嫌疑人。,3.,犯罪嫌疑人作案的可能性。,4.,对犯罪嫌疑人的惩罚方式。,5.,事实真相。,那只丑猫,(1),案发前的表现,:,对黄鸟似乎特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。,(2),案发后的表现,:,躺在露台板上晒太阳,嘴里好像还在吃着什么。,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了,一下,以为惩戒得还不够。,鸟被一只黑猫吃了,而不是那只丑猫。,作者讲了三只猫的故事，文中是怎样将这三部分的内容连接起来的？,开头：我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。,总领全文,2,段：我安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”,表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也,为后面第二只猫的到来做铺垫。,14,段：“自此，我家好久不养猫。”,34,段：“自此，我家永不养猫。”,表示我们全家伤心的程度加深了，,在结构上起着总结上文的作用，,又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。,这句话比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者态度的决绝，,在文章最后，既呼应开头，又开拓了文意，是对全文的总结,。,总结：文章结构完整而严谨，构思巧妙。,探究,：勾画写出我养猫感受的文字，思考：第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失以后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？,“我”对于第三只猫的死更感到难过的原因，是,因为第三只猫的死,，,责任在“我”。“我”主观臆断,，认定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋檐上，,“我”认为是“我,”,把它害死的，而且这个过失是无法补救的,。,从这件事中，,“我”意识到光凭个人的偏见去对待第三只猫是多么不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及,。,作者写猫，不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发,了人生哲理，,揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀,。,作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们怎样的人生道理？,要仁爱，不要残忍；要为人着想，不要损人利己；凡事事实求是，明白判断，不要不加调查，主观武断。,无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。,从猫的角度，我们又能获得怎样的启示？,请你代表作者或人类对第三只猫说点什么？,示例：我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过失的机会了，但我从此学会了珍视每一个像你这样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你们。,本文描写生动细腻，无论猫的各种形态还是一家人的喜怒哀乐，都跃然纸上。请同学们找出描写生动的句子，并品析。,（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。,比喻。将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱。,1,三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。,2,有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。,大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴,。,比喻。将猫比喻为人的伙伴，强调我们全家对这只小猫的深厚感情。,真是“畏罪潜逃”了，我以为。,拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。,想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！。,比喻。强调我的悔恨和遗憾程度之深，生动形象。,让我们都满怀宽容，满怀,平等,对待一切生命吧！,
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