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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学生解答大题时往往不知怎么做才是合乎要求，事实也是考生在大题上一般只能拿到一半左右的分数。大题成为考生在高考中最怕的题目。新高考下的考题在被设计时，均预设了,情境主题，,而这个主题正是打开该题目思路的,钥匙,。主题是试题的灵魂和主线，是思路的指南，抓住了试题主题也就把握到了试题的解法。主题解法的好处在于：主题即是题目立意，找到主题就是找到了题目设计的,目的,，思路顿然打开；,答案一般围绕主题展开,，要点一般均归于主题，这样就保证了,不偏题不跑题,，同时是矫正答案、弥补思路欠缺、要点欠缺的参照。下面结合,09,年山东高考第,27,题揭示主题解法的步骤。,1,根据,考点确定主题,。主题大于考点，是考点所在的知识结构系统。如,主题语和第一问,：（,25,分）书籍承载文化，传播知识，是人类的精神食粮和社会进步的阶梯。阅读材料，回答问题。材料一 为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。作大学，乃曾子。自修齐，至平治。孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。,三字经,（,1,）材料涉及了儒家的哪些主要思想？（,4,分）承载这些思想的儒家经典在历史上发挥了怎样的积极作用？（,4,分）,主题语中的“书籍承载文化，传播知识，是人类的精神食粮和社会进步的阶梯”，即书籍的历史社会价值就是,主题,，它规定了后面的子主题一般要按照“承载”、“传播”、“精神”、“社会”的思路去挖掘相应书籍的价值，把书籍放进一定的历史环境中思考。另外，第一问中考查“儒家经典”的历史作用，实考儒家思想的历史意义这一儒学主题的部分内容。结合上面,“书籍”主题和“儒学”主题,，便不难得出“传承古代文化”、“中国传统文化的主流”、“道德教化”、“社会稳定”、“国家统一”、“积极进取的国民心态”、“社会进步”等答案要点。,2,根据主题确定,知识结构体系,。知识结构体系包括,基础知识、历史观、历史认识,等，这些在备考中已基本涉猎，考生只需根据主题再现知识结构体系。如第二问：材料二 若是我们要指定中世纪科学终结是哪一年，我们就推举,1543,年，那年根据实验方法而确立的两本基本的近代著作出世了，一本是维萨留斯所著,人体结构,，一本是哥白尼所著,天体运行之道路,。,-,桑戴克,世界文化史,（,2,）上述两本著作对“人体”和“天体”的研究，反映出当时在思想和科学领域出现了哪些新的变化？（,6,分）,本问主题是文艺复兴时期西方近代科学，根据这一主题，回忆所学西方近代科学与文艺复兴时代相关的知识结构：原因：资本主义发展，文艺复兴兴起，神学受到冲击，人文主义发现了人的价值，在科学领域也兴起对人自身的探究；内容：近代自然科学的革命从天文学开始，哥白尼,天体运行论,向教会提出了挑战，伽利略开启了欧洲近代实验科学的新阶段，培根提倡实验和归纳；特点：从观测到推理，从经验到实验，从宗教的附庸到独立的革命；影响：促进资产阶级思想解放运动。根据这些知识，然后扣题选择整合，答案就出来了。,3,根据主题、知识结构体系、题目要求，选择体系中所需要点，并对要点进行组织。如第三问：材料三 表,3,梁启超,西学书目表,（,1896,年）,据黄爱平等,西学与清代文化,（,3,）据材料并结合所学知识，说明“上卷”诸书的传播对近代中国社会发展的积极影响。（,4,分）“中卷”诸书的翻译出版反映出当时“西学东渐”有何新的发展？（,2,分）,本问主题：西学对中国的影响。知识结构：原因：被动上由西方的侵略、办工厂和学堂等传入，主动上由中国历次思想、经济、政治、文化运动推动，是探索近代化和救国的选择；过程：呈现出经济,政治,思想文化的层进过程。特点：受内外部的政治环境影响大，带有强烈的目的性和选择性，基本顺应全球化趋势，中西文化的冲突性和融合性；影响：促进中国近代化，促进经济、政治和思想文化运动，促进救亡图存运动发展，促进世界一体化等。结合题目要求选择：自然科学的传入影响是促进近代科技传播、促进新思想的产生、推动洋务运动民族工业等经济上的近代化；社会科学的传入反映中国对西方的学习从经济层次深入到政治制度和人文科学层次，掀起戊戌变法运动,。,4,要点的组织遵从由具体到抽象，,由材料、所学知识到主题立意的层进表达逻辑。,如第一问参考答案：“传承了儒家思想文化，汇成了中国传统文化的主流；起到了道德教化的作用，有利于社会稳定和国家统一。”“传承儒家文化”是,具体,，“汇成中国传统文化主流”是,主题立意,。“起到了道德教化作用”是,具体,，“有利于社会稳定和国家统一”是,抽象和对主题的回归,。这种有机逻辑结构式的答案，反映考生高质量的思维和表达能力。,
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