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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你是一只小狐狸，,聪明有心计，,从乌鸦嘴里骗肉吃，,多么可爱的主意！活该，,谁叫乌鸦爱唱歌，,“,呱呱呱”自我吹嘘！,再说肉是他偷的，,你吃他吃都可以。,也许你吃了这块肉,会变得漂亮无比！,尾巴像红红的火苗,风一样掠过绿草地。,我崇拜你，狐狸，,你的狡猾是机智，,你的欺骗是才气。,不管大人怎么说，,我，喜欢你。,我喜欢你，狐狸,狐狸,谈谈你对狐狸的了解,它是怎样的动物,？,狐狸,：一种哺乳动物，形状有点像狼，,但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，,脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾,巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这,种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，,以鼠类、鸟类或家禽为食。,思考：,1,、故事中共有哪几个角色？,2,、正太郎开始为什么想放了小狐狸？,3,、正太郎后来又为什么打消了放走,小狐狸的念头？,男,佣,人,光,秃,秃,正太,郎,湿,漉,漉,yng,t,l,ng,l,柞,树,嗥,叫,仓,房,哆,哆,嗦,嗦,zu,h,o,cng,du,su,蹭,着,拽,住,咔,嚓,c,ng,zhu,i,k,读准字词：,瞪,眼,脸,颊,d,ng,ji,惦,记,舔,踱,来踱去,di,n,tin,du,铁,碗,嗖,wn,su,读准字词：,缘故 黯淡 消瘦 知觉 佣人 柞树 喀嚓,蒙眬 嗥叫 哆嗦 光秃秃 冷清清 直勾勾,孤零零 湿漉漉 慢腾腾 热乎乎 炸豆腐,大摇大摆 无影无踪 目不转睛,漫不经心 踱来踱去 漫不经心,轻松自在 兴高采烈,字词积累,目不转,睛,眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。,黯,淡,昏黑。,兴高,采,烈,指兴致高昂，情绪热烈。,徒,劳,无益地耗费劳力。,(jng),(,n),(ci),(t,),警,惕,对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。,无影无,踪,一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。,惦,记,心里老想着，放不下心。,耀,眼,光线强烈，使人眼花。,延,伸,延长；伸展。,(t,),(zng),(di,n),(y,o),(y,n),3,、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？,4,、它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？,5,、老狐狸救小狐狸的过程中，哪些情景最让,你感动？读一读。,6,、课文为什么以“金色的脚印”为题？,1,、课文分为哪几个层次？,2,、说说课文主要内容。,思考：,第一段：（,1,3,自然段）,正太郎家的,佣,人捉了一只小狐狸。,【,起因,】,第二段：（,4,21,自然段）,两只老狐狸,为,救小狐狸,费尽周折,，,这期间,与正太郎建立了,友谊。,【,经过,】,第三段,：（,22,24,自然段）,正太郎放,走小狐狸，,狐狸,一家团聚了,。,【,结果,】,课文分段：,老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？,问题探讨,1,、狐狸爸爸设“调虎离山”之计引走秋田狗，狐狸妈妈咬铁链营救小狐狸；,2,、老狐狸冒生命危险入“虎穴”做窝，喂养和营救小狐狸。,返回,动物间浓浓的亲情,它们和“我”的关系发生了怎样的变化？,（,1,）开始，,“,我,”,见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于,同情,，,“,我,”,想为小狐狸,解开铁链,。,（,2,）当,“,我,”,发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，,“,我,”,打消,了放小狐狸的,念头,。,（,3,）,“,我,”,为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸,投送食物,。渐渐地，老狐狸体会到,“,我,”,的善良，和,“,我,”,熟了，常有一些,亲昵,的举动。,“,我,”,越发感觉到狐狸是有情有义的动物。,（,4,）当,“,我,”,为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了,“,我,”,温暖，使,“,我,”,得以苏醒，,“,我,”,更加,感动,，为了,报答,救命之恩，,“,我,”,最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。,重点句子,光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。,返回,光秃秃,的柞树林上边，露出,冷清清,的月亮。小狐狸,孤零零,地坐在窝里，仰起脖子,嗥,叫,着。那是一种清脆的、悲伤的声音。,“,光秃秃,”“,冷清清,”“,孤零零,”,，三个相同结构的叠词连续出现，刻画出,孤清、悲伤、让人心生同情的氛围,，这也是正太郎感受到的小狐狸所处的境遇。,“,嗥叫,”,是,“,大声叫,”,的意思，孤单可怜的小狐狸，仰起脖子，大声叫着，善良的正太郎敏感地觉察到它是无助地叫着,“,妈妈妈妈,”,，,这清脆的、悲伤的声音，深深刻在了正太郎的心上，为下文正太郎对狐狸的救助埋下了伏笔。,返回,只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。,返回,只见一只大狐狸正,冲着,秋田狗,大摇大摆,地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。,一个“冲”字和“大摇大摆”一词，让我们在初读时怀疑，这只狐狸怎么啦？如此大胆？这不是自投罗网吗？怀疑与担心，在下文的阅读中迎刃而解：,原来狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设了“调虎离山”之计！,回读时，自然有一种,欣喜与佩服,之情油然而生，这真是一种大无畏的勇士精神，,对孩子深切浓厚的爱才会使它们这样做！,返回,小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命的咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。,不知什么时候，把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的，为它们放哨。过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。,就在这时，老狐狸开始做一件不寻常的工作，让他打消了这个念头：老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根栓铁链的木桩。正太郎想,让老狐狸用自己的力量救出小狐狸，可能更好一些。,老狐狸在地板下面做了窝,！,老狐狸在地板下面做了窝,！,过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。,信赖，往往创造出美好的境界！,他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。,看到此情此景，正太郎在想什么呢？肯定有千言万语，但这个情景一定温暖了正太郎的心，坚定了要送小狐狸回家的决心；也一定温暖了每一个孩子的心，触动了孩子的心怀：,人类与动物和谐相处，这个世界会更加,温暖、美好。,返回,必须把小狐狸还给它的 父母，,因为（）。,迎着耀眼的,朝阳,，狐狸,们,的脚印闪着,金色,的光芒，一直延伸到密林深处。,金色,的光芒是（）之光！,迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。,这是故事的结局，一个美丽的结局！雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家,又开始了甜蜜欢乐的生活,。这种光芒，不仅要用,眼睛,来观察，更要用,心灵,来感悟：“金色的光芒”是动物,那种真切感人的浓浓亲情,的光芒！是人们,努力创造的和谐美好的地球生活,的光芒！,返回,3,、课文为什么以,“金色的脚印”,为题？,“,金色的脚印”,表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。其实它却有更深一层的含义。,1,、狐狸一家能得到人们的关心而合家团聚、回到密林中去，这是最美好、最有意义的一件事，因而用“金色的脚印”来赞美这件事；,2,、狐狸一家虽是动物，但它们也和人一样，它们的生命同样珍贵，那回归山林的脚印正是珍惜生命的象征，这脚印中，饱含着人类对其他生命的珍重与爱护，体现着人类美好的思想感情，所以它是金色的；,3,、在这“金色的脚印”中，体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善。,因此“金色的脚印”既是对全文的概括，也是对美好、崇高情感的赞美。,这篇课文赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,，歌颂了爱的力量,。,感悟,曾听到一位老农讲了一个黄鼠狼脱皮哺子故事：三年困难时期，他一家人经常找不到吃的。好在他会下夹子，偶尔也会夹到狐狸、黄鼠狼什么的。一天清晨，他去收夹子，见夹到一只黄鼠狼，拿起一看大吃一惊，手里是一张皮，黄鼠狼脱皮逃掉了。他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的什么地方。于是，他沿着血迹寻去，在河沟里发现黄鼠狼藏身的地洞，挖开一看，他被眼前的情景惊呆了：一窝还未睁眼的小黄鼠狼，正趴在脱了皮的已经僵硬了的母黄鼠狼身上，不断地吸吮着奶头。他呆了许久，把那张皮盖在母黄鼠狼身上，才含悲而去。,从此，这位老农不在下夹子捕兽了,。,小练笔：（三选一）,1,、写一写读了这个故事后的感想。,2,、写一写读了,金色的脚印,后的感想。,3,、写一写学了本单元课文后的一些收获或感言。,
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