泌尿系感染指南课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,泌尿系感染指南,泌尿系感染指南泌尿系感染指南苏州九龙医院泌尿外科王翌,目录,总论,各论,抗菌素使用,随访、预防,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!,总论,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!,一、全面树立“把课堂交给学生的意识”,传统的教学模式在广大教师的头脑中根深蒂固，为打破传统的教学模式，尽快步入新课改行列，我一方面积极参与各方面培训；另一方面经常挤时步入新课改走在前面的名师课堂，向他们求取真金，不断树立把课堂交给学生的意识。新课改的意识逐渐占据了我的大脑，取而代之的是自然而然的行动。老师当导演，学生当演员的行动在我班的语文课上越演越烈，课堂活起来了，学生动起来了，课堂的效益也突显出来了。,二、认真备课，精心设计教学过程,1、改变传统的导入模式，导入体现以生为主体。,例如：我在组织学生学习童趣这篇文章时，我的导入设计是这样：四人一小组，分别讲一个童年难忘的趣事。全班集中由同学自主举手，然后抽23名同学各讲一件童年趣事。事毕，掌声响起来。师请一名同学小结。先后对此活动总结，并引导全班同学再次响起热烈的掌声，最后自然过渡到童趣。再例如：我在组织同学们学习看云识天气这篇课文时，我的导入是这样设计的：师问：天气对我们的学习、生活、外出活动重要吗？请同学们以小组为单位讨论，然后各位讲一下天气与学习、生活、外出活动有关的故事。全班集中，请2至3名同学给全班同学讲。师作结：首先掌声响起来，感谢同学的精彩故事，接着师说：“今天我们在家要知道天气情况，非常简单看天气预报，然而当我们出门在外又不具备条件时，要知道天气情况时怎么办？请同学们与我一起走进看云识天气，它会告诉你。古人云：“良好的开端是成功的一半”，有效，精彩的导入定能引领学生走向成功的课堂。,2、课堂提问讲求艺术。,成功的提问，能促使学生认真阅读课文，并积极动脑筋思考问题，从而提高分析问题解决问题的能力。提问要有目的性。提问是为实现教学目的服务的。所以，必须从对实现教学目的意义出发来设计提问。要做到有的放矢，教师就要对提问认真准备，精心设计。提问要有趣味性。富有趣味性的提问，能激起学生的学习欲望和热情，使课堂教学在比较轻松、和谐、融洽的氛围中顺利进行。提问要抓住矛盾，激活思维。在课堂教学中学生往往并不是一开始就非常感兴趣，所以教师应抓住矛盾，设置问题，引导学生开动脑筋，从而拓宽学生思维的空间。提问要注意总结评述。教师对学生的回答，不能置之不理，或者简单说“行”、“可以”之类，需要在内容、思路、方法、语言等方面作出简要的评述。既要让答问的学生知道自己答得对不对，好不好，又要让全班学生知道正确的答案是什么，怎么回答更符合要求。总结评述是回答过程中的一个重要环节，它对知识的系统与综合，认识的明晰与深化，起着至关重要的作用，直接关系着提问的质量。,3、引导学生合理的分析问题，解决问题。,学生学习语文的目的，就是要逐渐提高学生的听、说，读、写能力，这些能力从何而来？精心设计教法并组织实施至关重要，此环节我是这样做的：短小优美的文章，还朗朗的读书声于课堂。古人云：“书读百遍，其意自现”。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”例如：我在组织学生学习朱自清的春时，就是先采取各种方式让学生读，然后再引导学生分析作者抓住了春的哪些方面进行描绘，结果大多数学生都能说出（春草，春花，春雨和老少迎春），一篇课文侧重培养学生一至两个方面的分析能力，一篇文章什么能力都想培养，结果什么也得不到。例如，我在组织学生学习学习中国石拱桥时，此文我就只侧重培养学生学习说明文中说明的事物要抓住事物特征进行说明这一能力，教案中我的分析过程和对问题的探究设计都围绕抓特征而展开。巧妙合理的板书设计是提高课堂效益的重要手段。良好的板书设计就像一则精美的广告，令人难忘。为了提高课堂效益，我对此非常看重,三、讲究听课技巧，注意听课方法,课堂是学生获取知识的主渠道，是举疑解难的过程。听课方法得当，习惯有素，配合默契，能使课堂的每分钟有效地得到运用，提高课堂教学效率，产生更好的教学效果。在听课的方法与习惯养成上，由于每个语文教师课堂教学的特色各异，语文教师在刚开始接受新班级授课时，都有一个了解、融通、适应到默契的过程。,适应与默契。首先老师要适应学生，适应学生的基础，适应学生的特点，关键要适应学生以往语文养成的一些好习惯；其次老师要放开架子让学生适应自己。适应的最高境界就是默契，每个学生不同的神情，老师能体察出对知识的掌握运用程度；老师的每一种神情、动作，学生都能体会出所传递的知识信息。,当然，良好默契的语文学习氛围的养成，是语文教学活动的难点，也是闪光点，它要求教师：教风民主、知识全面、思维敏捷、驾驭课堂娴熟自如，调控得心应手。特别表现在学生质疑问难题上教师要坚信：态度上只有沉下来，学生的问题才能提上去。,四、渗透德育，巩固迁移，提高能力,结合课文内容对生进行德育教育都是我每节课堂设计不可少的内容之一。例如，我组织学生学习完论语十则后，作结时，我引导学生先归纳出文中我们如何学习，如何做人的名句，然后请生说感想，谈体会，事毕学生受到很大的振动，特别是对“学而不思则罔，思而不学则殆”和“已所不欲，勿施于人”的感想。学生是谈得振振有词，激动万分。后来写作文时，部分学生还引用了此文中的许多名句进行说理，启发读者，教育他人。,在课堂教学后的迁移练习，能够使学生对所学知识有一个合适的消化土壤，从而使学生的创新实践能力得到极大的提高，学生的创新精神和创新能力只有在实践中才能得到锻炼和培养。,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。从新世纪开始逐步推行的新课改强调培养学生的综合素质,无论从教材、教法,还是评价体系上培养学生的开拓创新精神都在做积极的尝试。,中学阶段是培养学生创新能力、开展创新性学习的重要时期。中学教育在一个人一生的成长中有着举足轻重的作用,论及学校教育的重要性,列夫?托尔斯泰就曾指出:“如果一个人在学校学习时,什么也不会创造,那么,他一生就只会摹仿和抄袭。”我国汉代的大儒董仲舒也十分重视学校教育的重要性,他在贤良矣策中就叙述了不重视学校教育就会导致社会风气不正,社会道德沦丧的后果,可见学校教育对培养学生的创新精神及能力是多么重要。中学语文教师深知新课改提倡素质教育,注重学生创新能力培养的重要性,通过创新语文教学,培养学生质疑、想象、多角度批判性思维。在语文教学中要有效贯穿素质教育,提高学生的创新能力。,一、创造宽松、和谐、民主的课堂教学氛围,诱发学生的创新意识,学校教育以学生为本。许多活生生的教学事例说明:严厉、呆板的教学态度和教学方法,只会扼杀学生的创新意识。他们只能一味地听老师的话,按老师的要求去做。惟命是从,如傀儡一般。这样的教学肯定不能培养出有主见、有创新意识的学生。所以,在课堂教学中,教师应千方百计地给学生创设一个宽松、民主的环境,让他们在这样的环境里充分发展、张扬个性。要创造宽松、和谐、民主的课堂教学氛围,教师必须做好下面两点:,1.要充分尊重学生,要贯穿赏识教育。新加坡有一部电影叫小孩不笨,播出后引起了各方好评,该片透过杰瑞、汤姆和成才三人成长的故事,让我们看到孩子们不只是需要关怀和爱心,他们也期待老师和父母亲给予他们赏识和肯定。电影中有一句话引人深思,“天底下没有教不会的小孩,只有不会教的父母”,老师又何尝不如是呢?那个华语老师不就是因为总是看到学生的缺点,总是恨铁不成钢而被众学生孤立吗?另外一个老师提醒他说他缺了一把钥匙,这把钥匙就是对学生的尊重和赏识。教师不但要尊重学生的人格,而且要尊重学生的独特感受。允许学生发言不准确,允许学生给老师指出错误,允许学生在某些方面做得比老师好,不能讽刺、挖苦学生。这民主、和谐、宽松的教学氛围,就如同鸡蛋孵化成小鸡,一旦温度达到,创新的小鸡就会破壳而出。,2.教师在课堂内外扮演的角色要发生转变。“新课标”中指出:教师是学生学习的伙伴。也就是说教师要做学生学习的朋友,而不是管制式的家长。以语文学习为例,教师在课前备课时要能充分寻找各种资源,并从中寻找最为贴近学生当前接受状态的内容,以期能够以一种自然吸引人的方式引导学生进入到课程内容的探讨当中。比如,在近年来电脑普及、网络普及的情况下,很多中学生的电脑知识甚至超过了教师,很多老师认为玩电脑只会耽误学习,一味阻止学生接触电脑和网络。我试着化堵为疏,尽量把学生对电脑和网络的兴趣引导到语文学习方面,比如,在学习苏州园林一课时,要求学生预习的时候,我就特别强调了可以从网上寻找各种图片资源等,用自己会用的方式交作业,令人欣喜的是,有学生居然用PPT形式做了图文并茂的课件,着实让人吃惊,充分发掘学生对新事物的好奇和热爱是非常有助于他们创新能力的培养的。另外,教师在课堂上要亲切、温和,尤其是语文教学,要能营造一种与学生共同沉浸在祖国优美的文字、博大的文化情境,避免将语文课堂变为语言文字的肢解、中心思想的总结、文字习题的演练,这也要求教师要将有限的课堂时间分一部分出来给学生,倾听他们对课文的理解与思考,这些都是开拓学生思维,培养其创新精神的有效途径。我在语文学习的考核上,一直采用灵活多变的方式,有一种方式深得学生喜爱,就是每单元的考核,采用学生自己出题,互相考评的方式,这种方式一方面调动了学生的积极性,另一方面也促进了他们对课文内容的主动复习,效果不错。这一切都要求教师课堂下多与学生谈心,做他们的朋友,让他们觉得你平易近人、和蔼可亲,才会由怕你变为敬你、爱你,他们才会向你敞开心扉,乐意发表自己的看法。,二、在课堂教学中注重培养学生的想象力、批判思维能力,1.多头并进,培养学生的想象能力。培养学生的创造性思维,将想象放在重要的位置,这是因为“创造性人才需要创造性思维或智力,创造性活动表现出新颖、独特且有意义的特点,思维加想象是创造性的两种主要成分”。语文的学习培养想象能力极为重要,我国著名的教育家叶圣陶先生说:“我们鉴赏文艺,最大的目的无非是接受美的经验,得到人生的受用,要达到这个目的,不能拘泥于文字,必须驱遣我们的想象,才能通过文字,达到这个目的。”这就告诉我们,要让学生在语文学习中得到美的享受,教师就应该充分利用教材,启发学生想象,鼓励学生展开想象的翅膀,让他们在语文艺术的天空中翱翔,从中得到美的体验。具体来说,除了充分利用教材,更要能够采取各种措施,比如启发式教学、表演式学习等方式,发掘学生的想象能力。总而言之,创造性活动对培养学生的创造性想象能力有极大的帮助。也只有在创造性活动中,学生的想象潜力才能得以充分发掘。从学生的实际出发,开展诸如影评、书法、赛诗、创作比赛等活动。这些活动可以使学生获得各方面生动而富于情趣的感性知识。组织学生模拟“记者招待会”,让学生干部作为被采访对象,其他当“记者”的学生向他们提出种种问题,班干部一一回答,一些有关班级管理的问题提得很尖锐,也着实地使“被采访者”十分窘迫。这次模拟活动,使学生感到似乎亲身经历了一次记者招待会,丰富的想象力得到了充分展示,极大程度地调动了学生的学习积极性。,2.鼓励学生用各种行之有效的方式培养个人的批判性思维能力。如前所述,创新能力的培养是教师和学生之间的一种共同努力。如果说教师的作用就是创造各种条件,积极开发学生创新潜力的话,学生更重要的就是要努力进行自我培养。首先认清自己的特长,争取在某些方面显现出自己的优势。在某方面建立优势后,人便会产生自信心、自豪感,胆子会大起来,才思也会奔涌。多数领域,建立优势的前提是拥有自己的独特见解。如何拥有自己的独特见解呢?经常向学生推荐十分有效的方法,即思想火花随时记录法。人的思想火花的产生具有随机性、突发性,同样一个人,此时此地