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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 儿童发展心理学理论,在儿童发展心理学这个百花园中，我们可以看到各色各样的学术观点和研究力量，我们学习和研究儿童发展心理学，就必须重视学习和研究儿童发展心理学的各派观点和各派理论。,一、,弗洛伊德的心理发展理论,（一）弗洛伊德的简介,（,18561939,）,（二）弗洛伊德的学说,1,、弗洛伊德学说,2,、弗洛伊德主义,(,三,),弗洛伊德的人格理论及人格发展观,意识,无意识,心理活动,人格结构：,-,弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我构成的,(,四,),弗洛伊德的心理发展阶段说,弗洛伊德把里比多的发展分为五个阶段：,口唇期（,0-1,岁）；,2.,肛门期（,1-3,岁）；,3.,前生殖器期（,3-6,岁）；,4.,潜伏期（,6-11,岁）；,5.,青春期（,11,或,13,岁开始）。,(,五,),弗洛伊德的研究方法,1,、自由联想：这是弗洛伊德临床治疗方法。其基本思路是将处于潜意识中的欲望提升到意识中来，使问题得到解决。,2,、精神分析暗示法：基本方法是释梦，其原理与上相同。,3,、移情：移情是人类精神生活中的一种普遍现象，它决定着一切医疗效果的成功与否，而且实际上，它还支配着个人与社会环境的所有关系。,(,六,),弗洛伊德发展观的评价,
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