高一主题班会《学习方法策略探究》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,高一(20)班,学习方法，策略探究,主题班会：,最近班级整体状况,一、在学习上：,整体已形成良好的学风。,晚自习纪律很好，但,晚自习前,仍然不能很快进入状态，,个别人,讲话（或讨论问题）,上课已没有人瞎闹了；各任课老师反映很好！,作业能认真完成，少数同学改变很多，但仍然有个别同学有,抄袭,现象。,二、纪律上,整体已形成良好的班风，但当,老师不在时，有人讲话,，这时纪律由大家自己管理，每一位同学都有管理权，主要由值日班长、盛廷俊、孙萌管理，如不好则此三人都不称职。,玩文曲星：,王强、李巍、马丽军、王成等,三、值日卫生,值日生早晨值日比较到，但中午、晚读前有部分值日生不到位，大家保洁工作不够好，有乱扔现象,值日不认真的有：,刘丽、王梦颖（,清理纸篓一周）,宿舍值日整体比较好，特别是2411、2413、2414、2301；,比较差：男生,2302黄厚峰,、女生,7304,。,问题（一）,学习困难的合理归因与对策,一、影响学习成绩的主要因素：,1、智力因素对学习成绩的影响。,2、非智力因素对学习成绩的影响。,（1）学习动机,（2）学习兴趣,（3）情绪情感状态,（4）意志品质,( 5) 学习信心,二、学习技能障碍的诊断与对策：,学业不良的学生群体中，学习技能方面存在障碍的现象比较普遍，主要表现为以下几个方面：,（1）课堂听讲的能力比较差；,（2）语言表达能力欠缺；,（3）阅读技能障碍；,（4）书面语言表达能力较差。,改进记忆策略的方法：,（1）加深对记忆内容的,理解,；,（2）多感官,协同,记忆；,（3）尝试,回忆,；,（4）过度学习；,（5）运用记忆策略。,三、学习环境不良的诊断与对策：,（1）家庭环境状况不良的表现：,（2）学校环境不良的表现：,师生关系紧张；同学关系紧张；班级学习气氛差、缺乏组织纪律性；,（3）社会环境不良的表现：,社区环境差、缺乏文化氛围；错误或消极的社会观念；结交不良朋友、产生品行问题。,四、学习方法不当的诊断与对策：,1、常见的不良学习方法有以下几种：,（1）学习缺乏,计划性,（2）一心二用的不良习惯,（3）马虎,应付,的学习方法,（4）忽视,基础,，偏重钻难题,2、造成学习方法不当的主要原因：,（1）缺乏正确的学习目的和端正的学习态度；,（2）意志力薄弱、缺乏进取精神；,（3）学习压力过重；,（4）学生受社会上“学习无用”、“及时享乐”等错误观念的影响。,五、学习适应问题的诊断与对策：,学习适应性主要表现在以下几个大的方面：,（1）学习态度是否端正；,（2）有无积极的学习热情；,（3）学习的计划性；,（4）课堂听讲的方法；,（5）阅读和记笔记的方法；,（6）记忆和思考的策略；,（7）应试的方法和策略；,（8）学习环境的影响；,问题（二）,科学运用学习策略 努力提高学习绩效,1、学习目标设置策略,（1）认识目标的意义,（2）正确估计目标实现的可能性,（3）设置目标要长短结合，形成系统（4）要学会把当前目标具体化,（5）要不间断地给自己提出新目标,2、学习计划策略,（1）优先保证预习和复习两大环节,（2）文理科学习内容交叉搭配,（3）妥善安排集中时间和零散的时间,（4）选择适宜的学习环境,（5）注意劳逸结合,3、时间利用策略,（1）按任务的轻重缓急安排学习和工,作顺序,（2）确定适合自己的有效的学习方法,（3）有效利用“黄金时间”,（4）主动利用零散时间,4、预习方法,（1）预习内容不要过多过杂,（2）合理控制预习的时间,（3）不同学科的预习需要分别对待,（4）预习方式选择：浏览式、,评点式、 探讨式、技能训练式、,复习式、 辅助式,5、听课方法,（1）掌握预习的有效方法,（2）提高听课的动机，做到主动听讲,（3）培养良好的注意品质,（4）养成记课堂笔记的习惯,（5）上课做到：专心、主动、五到、,卫生,6、复习方法,（1）尝试回忆,（2）钻研教科书,（3）整理笔记,（4）看参考书,7、阅读方法,（1）制定计划法,（2）循序渐近法,（3）博专兼顾法,（4）多思善疑法,8、应试策略,（1）充分做好考前复习,（2）注意用脑卫生,（3）对考试有一个合理的期望值,（4）给自己积极的自我暗示,（5）注意身体健康，加强自我保护,（6）掌握应对考试焦虑的有效方法,（7）合理安排答题时间,