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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,幼儿注意力训练基础知识介绍,内容提要,什么是注意?,注意的基本功能?,注意的种类?,注意的基本特征?,影响幼儿注意力的原因?,培养幼儿注意力的具体方法?,一、注意的内涵,注意是心理活动或意识对一定对象的,指向和集中,注意有两个基本特点:,指向性,是指人在每是瞬间,他的心理活动或意识选择了某些对象,而忽略了另一些对象;,集中性,是指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择的对象上。,平均注意集中时间,二、注意的基本功能,对信息进行选择。,注意,只是心理过程的一种状态,,可以通过人的外部行为表现出来。它和外部行为表现之间并不总是一一对应。,三、注意的种类,不随意注意(无意注意),有意注意,有意后注意,1,、不随意注意,事先没有预定目的、也不需要意志努力。,引起原因:,刺激物本身的性质:,人本身的状态:,人对事物的需要和兴趣,刺激物的强度:,强烈的、相对强度,刺激物之间的对比关系:,强度、形状、大小、颜色和持续时间,刺激物的活动与变化:,活动的、变化的、突然出现的,刺激物的新异性:,异乎寻常的特性、不一致,2、,有意注意,有预定目的,需要付出一定意志努力。,引起原因:,注意目的与任务:,目的越明确、越具体,越易引起和维持有意注意;,兴趣:,有趣的事物容易引起有意注意;,活动组织:,良好的生活规律,该做什么时就做什么;,过去经验:,人格:,顽强、坚毅性格特点的人,易于使自己的注意服从于当前的目的与任务;,3、,有意后注意,有目的,但又无须意志努力的注意。,影响因素:,任务熟练成度,骑自行车,五笔打字聊天,四、注意的特征,注意范围,注意的稳定性,注意转移,注意分配,1,、,注意的广度,/,注意范围,同一时间,内能清楚地把握对象的数量,。,影响因素:,刺激的特点:,越集中,排列得越有规律,越能成为相到联系的整体,注意的范围也就越大。,任务难度:,越难,越小。,2、,注意的稳定性,对选择的对象或活动能稳定地,保持多长时间,的特性。,影响因素:,刺激物的复杂性:,内容丰富,PK,内容单调,活动:,运动,PK,静止,注意分散,2、,注意的分散(,分心),同注意稳定性相反的状态,指,注意离开,了当前应当指向和集中的对象。,影响因素:,无关的刺激的干扰:,刺激本身的特点及其与注意对象的关系;,刺激长期作用,3、,注意转移,根据任务的变化,主动地把注意从一个对象转移到另一种对象的现象。,注意转移的快慢和难易取决于:,前后两种活动的性质,个体对这两种活动的态度,4,、,注意分配,在,同一时间,内,对两种或两种以上的刺激进行注意,或将把注意指向于,不同的对象,,同时从事几种不同活动的现象。,注意分配的条件:,熟练程度和自动化程度:,一些活动是非常熟练的,基本达到了自动化的程度;,活动性质:,同时分配在几种动作技能上比较容易,而把注意同时分配在几种智力活动上难得多。,五、注意力不集中的原因,身体状况:,不佳,如生病、睡眠不足、饥饿等,活动不适合年龄特点和学习特点:,内容过深、过于简单、过于枯燥、单一、不生动,周围的环境过于复杂:,如环境布置得过于华丽、繁杂,父母对其生活的过度干预和限制,不良的生活习惯和规律,六、培养幼儿注意的方法,创造良好的环境,防止幼儿注意分散,要清除环境中可能分散注意力的事物,尽可能隔绝一切外来的“刺激”;为幼儿安排一个井井有序、安静舒适的活动环境,大人不要过多来回在走动。,让孩子明确活动目的和要求,自觉集中注意力,以激励性评价促进孩子注意力的发展,利用幼儿的兴趣和爱好,多与他们一起做游戏,培养幼儿注意力的具体方法,想一想,什么样的游戏适合,3-5,岁儿童的注意力训练?,培养幼儿注意力的具体方法,连线(画图、实物),走迷宫,简单的配对练习,分辨形状和颜色练习,拼图,找出彼此相关或不相关的图画,分辨视觉刺激并予以分类,连线,连线,食物链,连线,连线,涂色练习,配对练习,高速闪卡训练,卡的种类繁多,专业闪卡训练,行动起来吧,
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