《听诊器的由来》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,听诊器的由来,语文,S,版二年级下册第四单元,学习目标,1.,能正确、流利、有感情地朗读课文。,2.,理解课文内容，激发从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。,3.,学会,13,个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。,创设情境,听诊器,听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊器自从被应用于临床以来，外形及传音方式有不断的改进，但其基本结构变化不大，主要由拾音部分（胸件），传导部分（,胶管,）及听音部分（耳件）组成。,诊 克 肺 核,治 疗 内 板,蹲 划 棍 效,生字朋友们，我们又见面啦！,自学要求：,自由地、大声地朗读课文，思考：,（,1,）第一个发明听诊器的人是谁？,（,2,）他为什么要发明听诊器？,（,3,）听诊器是怎样发明出来的？,并用铅笔在书上做上记号。,雷奈克为什么想要发明听诊器呢？你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢？,试一试,一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？,请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗？,你们仔细看看划了横线的这几个词，都是表示什么的词？,只见他们一个,站,在这头，,弯着腰,，把耳朵,紧贴,着跷跷板；一个,蹲,在那头，用一枚铁钉在跷跷板上,轻轻地,划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音！,这里为什么要用！号呢？,他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊,！,呼吸声，心跳声，都听到了。,总结全文,正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，十分值得我们学习。,课后作业,1.,朗读课文,2.,完成课后作业,再 见,