心理学X群体心理

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖南师范大学心理学系,高等教育心理学,第十章 高校学生群体心理与人际关系,第一节 高校学生的群体心理,一.高校学生群体与群体特征,群体和群体特征,人们彼此之间为了一定的共同目的，以一定的方式结合到一起，彼此之间存在相互作用，心理上存在共同感并具有情感联系的两人以上的人群。,群体的特点,1.成员具有共同的目标，有一定的规范,2.有一定的结构,3.成员间心理相容度比较高。,正式群体和非正式群体,正式群体,有固定编制、群体成员的角色地位有规范明确规定、有明确的隶属关系,非正式群体,自发形成、成员之间关系有明显的情感色彩、多由共同兴趣而组成,群体对个体的影响：,1.社会助长,指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的,行为效率的提高,。,原因,：群体的背景唤起了人们的竞争和被评价意识，从而增加了其内驱力。,2.社会惰化,指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独,完成时偏少,的现象，也称社会逍遥。,原因,：个人的评价焦虑减弱，行为责任意识下降、动力降低。,3.群体极化,指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平，加强到具有支配地位的现象。,原因,：,信息的影响；当某观点得到最好解释时，会使群体成员被说服，转向有说服力的观点；,群体讨论所造成的规范性影响，使人们在社会比较过程中去支持与自己接近又较极端的人。,4.从众,指人们在群体影响和压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致行为的心理状态。,从众具有个人适应社会的重要意义。,影响从众的因素,1.群体的一致性,2.个人在群体中的地位,3.个性特征,阿西的从众实验,标准线 比较线,A B C,二.高校学生的班集体心理,大学班集体的类型,大学的班集体是教学活动的基本单位，也是大学生学习、生活得基本组织形式。,班集体的类型,简单聚合型,一般型,成熟型。,二.集体舆论与集体规范,1.,集体舆论是集体成员对某一事件公开表达一致的意见和看法。,集体舆论对集体的成员起着一种,评价,、,监督和行为引导,的作用,。,2.集体规范指用以约束集体成员的行为和价值的一个统一标准，使集体成员的认识趋同，并最终达到将认识模式化之结果。,规范常要求其成员无条件地服从并内化。,积极作用：约束、统一、整合集体行为,消极作用：循规蹈矩，限制了积极性等。,三.集体凝聚力的培养,（一）集体凝聚力,集体凝聚力是,集体对成员的一种吸引力。,（二）班集体凝聚力的培养方法,1.创造良好的学习、生活环境；,2.开展丰富多彩的活动；,3.发挥学生干部的作用。,四.班集体内的非正式群体,1.非正式群体的特点,心理相容；凝聚力强；有非正式领导。,2.非正式群体对班集体的影响,积极作用,满足心理需求；及时解决问题；增强信息沟通。,消极作用,阻碍班集体工作的开展；传播小道消息,第二节 高校学生的人际关系,（一）高校学生人际关系的特点,1.平等性,2.感情色彩浓厚,3.富于理想化,（二）人际交往对大学生发展的意义,1.有助于大学生提高自我认识和自我完善的水平,2.有助于大学生学习知识和开发智力,3.有助于大学生走向社会,4.有利于大学生的身心健康。,二.高校学生人际交往的原则,（,一）平等原则；,交往中的平等指人与人之间的人格、尊严的平等。,（二）尊重原则或自我价值保护原则：,包括自尊和尊重别人两个方面。人们在交往中有明显的维护自我价值感的倾向。,（三）社会交换原则；,人际交往在本质上是一个社会交换的过程。,（四）情境控制原则,人们倾向于在明确的、能自我控制的情境中交往。,三.人际关系的建立与维护,良好人际关系的建立,1.建立良好的第一印象,2.主动交往,3.移情(站在他人角度来理解他人）,4.合理对待批评。,良好人际关系的维护,1.避免争论,2.维护他人自尊,3.勇于承认自己的错误,4.学会批评,1.“三个和尚没水喝”是下列哪种群体影响个体心理的典型表现,A社会助长 B社会堕化 C从众 D 群体极化,2.在大学中下列哪种学生群体主要属于非正式群体 A学术沙龙 B 班集体 C 学生会 D 校、院文艺宣传队,3.有时，一起参加活动的人较多时，个人付出的努力、责任心就少些，这是下列哪种群体对个体心理的影响表现？,A社会助长 B社会惰化 C群体极化 D从众,4.个人的观念与行为由于群众的引导和压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，即,A从众 B依从 C服从 D遵从,5.能站在他人的角度来学会理解他人，心理学将这称之为,A移情 B同情 C关爱 D社会交换,6.大学生人际交往的特点有,交往愿望的迫切性、交往内容的丰富性、交往系统的开放性、和交往-的自主性。,再见,