中医基础理论气共30张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中医基础理论气,怎样思想，就有怎样的生活,中医基础理论气中医基础理论气怎样思想，就有怎样的生活中医与中国文化,第三章气血津液,第一节气,气血津液是构成人体和维持人体生命活动,的基本物质。,气的含义及分类,)气的含义,1、气是构成人体和维持人体生命活动的精,微物质。,2指脏腑、经络的生理功能。,初中体育课程的教育价值，不仅体现在传授学生体育运动技能、改善学生生理素质等方面，还体现在调适学生心理状态，提升学生心理健康素质，完善学生的性格、品质等方面。基于当前初中体育教学重生理、轻心理的现状，初中体育教师在组织和实施体育教学时，一定要提高对心理健康教育的重视程度，适当增加心理健康教育的比重，有效改善学生的思想状态、行为方式和生活习惯，进而更好地实现初中体育教学目标。,一、体育教师要营造宽松和谐、积极向上的课堂环境,初中体育课程的教学效果与课堂教学环境密切相关。为了更好地实施心理健康教育，教师一定要重视教学环境的营造。只有营造出宽松和谐、积极向上的课堂环境，才能有效激发学生的体育学习兴趣、运动热情和参与积极性，减轻学生对体育课学习的畏难心理和抵触情绪。尤其是肥胖学生和平时不喜欢体育运动的学生，他们本身对体育课的学习兴趣就不高，如果体育教师再采用传统单向演示及机械模仿与训练相结合的教学模式，只会让学生在体育课堂上感觉压抑、枯燥和无趣，难以实现心理健康教育的预期目标。,因此，初中体育教师在营造课堂教学环境时，一定要基于初中生的心理特点和学龄特征，多选择学生感兴趣的体育项目，通过学生喜闻乐见的形式开展教学，这样更有助于调动学生在体育课堂上的参与热情，排遣和舒缓其内心的不良情绪。实践证明，在体育课堂上导入一些体育游戏，可以营造出轻松、快乐的课堂教学氛围，让学生更加积极地参与体育活动，并在体育课堂上收获多种快乐、成功体验，以帮助学生培养更加积极的心理情感。,二、科学组织体育竞赛活动，增强学生的心理承受力,为了有效增强学生的耐力、对抗力、抗挫折力，增强其对真、善、美的理解，帮助他们更好地体验生命的价值与意义，在初中体育课堂上，教师就应科学地组织竞赛活动。竞赛采用公开、共同认可的方式和规则，以相互间身体运动能力、协调能力的比较进行挑战，所以学生之间既有竞争又有合作，而且要遵守规则、不断超越自我。对此，体育教师在组织和开展体育竞赛活动时，一定要遵循真、善、美的合理尺度，增强学生的自律意识和规则意识，从而在满足精神需要的过程中，让学生在相互对抗与合作中体验生命存在、延续及超越生命的价值，并不断满足其在强身、交往、竞争和发展需要等方面的心理需求。,此外，在开展体育竞赛活动的过程中，成功与失败是其中不可回避的两个环节，体育教师在竞赛教学过程中要因势利导，使学生在经历体育竞赛的成功与失败之后，有效提升自己的抗挫折能力和自我调适能力，增强战胜困难与不屈不挠的自信力，促使其心理品质不断改善。此外，在体育竞赛活动中，由于有规则约束和竞争关系的存在，所以初中体育教师可以通过体育竞赛活动的科学设计，有效培养学生的纪律意识、公平竞争意识和团队意识。,三、科学开展体育群体活动，增强学生的适应能力,初中生正处于人生成长与发展的关键阶段，虽然自我意识和社会适应能力已经得到有效增强，但在心理素质方面还存在很多缺陷，对学校学习与社会生活的适应能力也相对较差，生生之间更是存在着巨大差异。如有的初中生人际交往能力比较弱，面对困难时不懂得合理求助，容易将一些不利情绪压制在心中，时间久了必然会打破平衡的心理状态，产生错综复杂的心理问题。对此，初中体育教师可以发挥体育群体活动的教育功能，促进学生在体育课堂内外的交往，并以此为基础改善学生的人际关系，提高他们的心理适应能力。在进行教学内容的选择时，可以就学生容易遇到的适应问题进行情境模拟，组织一些关于成功与失败、优势与劣势、群体与个体的体验活动，使学生在体育活动中增进对现实生活与人际交往的理解，促使其树立正确的价值观，从而有效预防学生心理问题的出现。如针对性格孤僻学生不信任他人的心理问题，可以在课堂上组织“信任背摔”“信任人椅”等素质拓展项目，再予以科学引导与评价，从而有效培养学生的人际交往能力，增进对他人和集体的信任。,总之，初中体育教师在实施心理健康教育时，一定要突出体育教学在改善学生心理状态、增强学生意志品质、促进学生人际交往等方面的教育职能，要把心理健康教育放到更加重要的教学位置上来，为学生积极营造一个和谐团结、乐观进取、积极向上的心理健康教育氛围，科学组织体育竞技和群体活动，促进学生身心健康水平的不断提升。,学生学习美术一般有三种方式，一是在学校的美术课上学习，二是上一些课外补习班，如青少年宫之类的，三是请家教上门之类的。偶尔也会有去看一些画展的，但不多。所以学校的美术课是非常重要的，它可以让学生学习很多的基础知识，然后再层层递进，学习更高的画画技巧，再进展到多方面的动手能力的提升。由此观之，小学美术课程是很重要的，这个时候学生刚开始接触到美术课，教师的教学方式会直接影响到学生对美术的印象和兴趣。所以教师平时要多学习，要用多种方式来给学生上课，让学生喜欢美术，爱学美术，这可以帮助学生全面发展。,一、给学生想象空间一个释放的地方,当代社会，不再需要只会死记硬背的书呆子，而是需要能把所学知识灵活应用的人才。想要教出能灵活应用的人才，教师不能再以过去的老方式来教学，而是要尊重学生，多跟学生互动，允许学生的个性化，允许学生提问，让他们能充分地发挥自己的想象空间，并且让他们的想象空间得到释放。在美术课上，就是一个很好的想象空间释放的场所，这种想象空间的释放，让学生更有创造力和欣赏水平。,美术课程可以说跟其他的课程一样，又可以说不一样。一样的是都需要教师用多种教学方式，去刺激学生的兴趣，让学生积极参与进来。不一样的是，美术课不像其他课程一样，规定好了课本知识，要按着课本来。生活当中处处有美术素材的存在，教师可以利用这些生活中的素材来刺激学生的求知欲，让学生不再单单只是学习书本知识，而是可以多观察和发现身边的美，这也是对观察能力的培养，这样可以让学生更有创造力。,二、多看别人做得好的东西，从中总结出自己的风格,在学习过程中，我们不能只是看到表面的东西，而是要看探索过程，看到美丽的艺术品的时候，不光是要看，还要观察他的创作方式和特点，然后根据这些方式和特点去延伸自己的方格。平时也要多看一些不同的风格的作品，多学习他们的创作方式和特点，多种风格相结合，能帮助学生形成自己独特的个人风格。,在课堂上，教师除了给学生看美丽的艺术品，还要教学生动手画，动手做。教师在课堂上讲专业知识的时候，可以让学生试试自己动手去做，比如说剪纸，让学生有一个更深的体验。虽然这种自己动手做，不能让中考、高考增加分数，但也可以丰富他们的课余生活。所以美术课是非常重要的，能培养学生的创造力和欣赏水平，还能提高动手能力，丰富课余生活。,三、让学生有好的素质，正确的价值观,现代化教学中，不再只重视学习成绩，而是注重学生的全面发展，特别是在综合素质方面。美术课上虽然没有直接讲怎么培养好的素质，但是通过看美好的艺术品所体现出来的文化，也能影响到学生的素质。学生有了良好的素质，再让学生树立正确的价值观，这些也是对学生的身心健康成长非常重要的。,在课堂上教师要用多种方式教学，在传统的教师一个人讲，学生听的基础上，可以进行适当的交流，或是教师多利用一些照片、视频等方式来上课。比如，在讲解一幅优秀的美术作品的时候，教师可以先讲讲作者的生平趣事、主要作品，还有它的家庭背景，然后再讲解今天要学习的作品。通过讲解作者的生平趣事，不但可以活跃课堂气氛，还能让学生在不知不觉中了解和学习到作者身上的优秀品质。,四、为成为社会需要的人才做好基础准备,社会在不断地进步，所以社会也需要创造出更多新的东西，来提升我们的生活水平。要想能创造出新的东西，就必须要培养出创造型的人才来，所以学校的多元化教学是非常重要的。虽然上美术课不能帮助学生考上大学，不能让学生成为工程师或是什么非常专业的人才，但美术的学习还是对学生有很大帮助的。,要想让学生成为全面型的人才，就不能再靠传统死记硬背了，而是需要教师在课堂上通过多跟学生互动、交流、沟通等方式来教育学生。通过美术课来培养学生的欣赏水平和想象力，通过欣赏水平的培养，让学生形成良好的个人素质和正确的价值观。这些都是培养社会需要的全面型的人才很重要的基础。,中医与中国文化,第三章气血津液,第一节气,二、气的运行,气机一气的升降出入四种运动形式,异常情况,气滞:肝郁气滞,脾胃气滞,。气逆:胃气上逆,肺气上逆。,气陷:中气下陷。,n气闭:,第一节气,三,气的生理功能,1推动作用。,2温煦作用。,3防御作用。,4.固摄作用。固摄血液,体液,汗液,尿,液,精液,月经,脏器。,异常:出血,自汗,尿失禁,流涎,泄泻,滑精,早泄,崩漏,带下,胃下垂,5气化作用。,第一节气,人参,性味归经甘、微温。归肺、脾、心、,肾经。,功效应用,1.大补元气,用于元气虚极欲脱证。,2.补益肺脾之气,用于肺脾气虚证。,3.生津止渴,用于热病津伤口渴,4安神益智,用于心脾气虚之失眠健,忘等。,第一节气,人参1,第一节气,人参2,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,